Игра “давай придумаем”

ИГРА “ДАВАЙ ПРИДУМАЕМ”

Сложности с принятием решений у ребенка.

Это может отражаться на игровых навыках - не знаю во что поиграть.

А может быть обычное:

Не знаю что мне съесть Не знаю что мне одеть Не знаю куда пойти Не знаю что посмотреть Не знаю что почитать…

И так до бесконечности.

Это сводит с ума, и почему то очень часто попадает именно в зону раздражения у родителя. И там дальше, по мере своего ресурса, может от просто раздражения дойти до “Да что тебе в жизни не хватает, уже с жиру бесятся все эти избалованные дети.”

И если не углубляться в философию процессов, и не уходить далеко в рассуждения, то можно попробовать в этом месте….поиграть.

Это только звучит глупо. А на самом деле часто просто помогает ребенку запустить энергию творчества. Вывести его из тупика, из бессилия, из болота.

Хорошо под рукой иметь мяч. Или что-нибудь безопасно бросаемое, все что угодно подойдет. Стоп! Не бросаемое в ребенка))).

Бросаемое как материальный аналог брейншторма. Мы бросаем идеи. Но не в виде - пойди уже что нибудь придумай. А в виде запускающего механизма. Тик-так, тик-так. Создаем ритм.

В ответ на растерянность, которая может быть как недостатком энергии дерзновения, временном провале в энергии познавательного интереса, а может быть даже и недостатком навыка выбора, генерирования идей, планирования, оценки вариантов или навыка чувствовать себя. Все что угодно это может быть.

Так вот, вступая в этот момент в игру с ребенком, облекая диалог в форму игры, мы во первых создаем легкую творческую атмосферу, не усугубляем ситуацию своим раздражением, укрепляем привязанность готовностью сотрудничать и помогать, да просто даем идеи.

Игра эта очень проста.

Мы бросаем друг другу мяч. При каждой отправке мячика игрок должен предложить опцию, и даже абсурдную и даже смешную.

- Я хочу во что то поиграть.

Ты можешь поиграть - родитель бросает да хоть и кухонное полотенце - в лото, ребенок в ответ - в карты (даже если ему не хочется имено в то, мы просто даем идеи.). И так перечисляете все возможные и невозможные варианты. И так происходит или до принятия решения, или до повального смеха от абсурдности идей, или естественным образом рассасывается запрос).

Ребенок в итоге если и не сделает выбор, то во всяком случае будет очень доволен ситуацией. А по практике - это в большинстве случаев даже просто своей формой реакции, помогает ребенку сделать выбор.

Очень часто я даже занятия с очень очень нерешительными, с трудностями инициативы, детьми начинаю с мячика, который у меня всегда под рукой. Нет мячика - есть мягкая игрушка, нет игрушки - есть диванная подушка.

Поверьте, этот элемент легкости очень много дает ребенку в моменты его затруднения. Расцветают только что ничего не желающие субъекты. )))

Попробуйте. Эта игра наполнена смыслами, вплоть до снятия напряжения от физического действия, реализация заблокированных импульсов, оформлением в физическое воплощение диалога, и можно много перечислять, а можно попробовать и почувствовать.