Эссе "Я - учитель"

Я – учитель! А что это значит? Толковый словарь Ушакова дает следующее определение: «Учитель - лицо, занимающееся преподаванием какого-нибудь предмета в низшей и средней школе, преподаватель, школьный работник». Я совершенно не согласна с этим определением! Учитель – это уникальная, многогранная профессия!

В мире есть множество профессий, все они важные и интересные. В жизни каждого человека наступает момент, когда нужно выбрать ту профессию, которая близка ему, в которой человек сможет найти себя, свое призвание. У каждого свой путь в профессию. Многие девочки в детстве мечтают стать учителем, играют в школу, представляя себя на месте учителя, подражая любимой учительнице. Я тоже играла. Постепенно желание воплотилось в жизни. После школы я поступила в Боровичский педагогический колледж, а затем в Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого (оба окончила с отличием). И вот у меня в руках Диплом, в котором написано: «Учитель иностранного языка. Преподаватель педагогики и психологии». Итак, Я – Учитель!? Да, в тот момент я имела достаточно хороший объем знаний в области педагогики, психологии, методики преподавания предмета (огромная благодарность моим педагогам). Но достаточно ли этого, чтобы называться Учителем? Теоретически – да, и соответствовать определению Д.Н. Ушакова. Но на практике, чтобы быть настоящим учителем, – этого недостаточно.

Хочу поделиться своими мыслями о профессии учителя, смысле педагогической деятельности. Моя педагогическая деятельность началась 1 сентября 1999 года. Мне очень повезло – я пришла работать в родную школу. Я по праву могу назвать школу своим вторым домом. Ведь в этой школе прошло мое детство, моя юность, здесь я проходила педагогическую практику, сюда пришла работать, здесь сейчас учатся мои дети. И вот я в школе, я – учитель! Первые годы работы самые сложные, это только первая ступенька, которую нужно преодолеть. Молодой учитель сталкивается с определенными трудностями: самоорганизация, психологическое состояние на уроке, трудности с дисциплиной, общение с родителями, и если он находит в себе силы и желание преодолевать трудности и достигать желаемого результата, то он останется в профессии. В этот момент приходит осознание того, что тебе уже не хватает тех знаний, которые ты получил в университете. И ты понимаешь, насколько прав был великий мыслитель Али Апшерони: «Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это время усердно не учатся сами». Да, учитель должен не только учить других, но и учиться сам. Любой учитель во все времена и в любом возрасте – Ученик: он занимается самообразованием, учится у окружающих и, конечно, у своих учеников. В течение своей педагогической деятельности я ловила себя на мысли, что у детей можно многому научиться, а у современных – тем более.

Современное образование, особенно в условиях реализации ФГОС, ставит перед учителем задачу не обучать своих учеников, а «учить учиться», применяя деятельностный подход к обучению. Учить детей осознанно открывать новые знания, учить самостоятельности – вот основная задача, которую я ставлю перед собой. Таким образом, я нахожусь в постоянном поиске новых методик, технологий и приемов. В своей педагогической деятельности я активно использую информационно-коммуникационные технологии. Следует отметить, что использование ИКТ на уроках позволяет создать информационную обстановку, стимулирует интерес, усиливает мотивацию. Наряду с этим, я открыла для себя такую педагогическую технологию, как проектная деятельность. Использование проектной деятельности позволяет мне решать многие задачи: научить ребенка самостоятельно приобретать знания, применять их на практике, видеть проблемы и искать пути их решения, использовать современные технологии, грамотно работать с информацией, работать над развитием речи. На уроках создаю условия для того, чтобы ребенку было интересно самому «добывать знания», стараюсь «зажечь» желание учиться, сформировать стремление изучать этот мир, и английский язык в частности. Удивительно точно об этом сказал древнегреческий философ Плутарх: «Ум человека есть не сосуд, который нужно заполнить, а факел, который нужно зажечь, а зажечь факел может лишь тот, кто сам горит». Я полностью согласна с этой заповедью, и она стала моим педагогическим кредо. Отдавать частицу себя детям, пробудить интерес к знаниям, желание учиться – такая работа требует больших физических и душевных сил, но в результате получаешь огромное удовлетворение, радуешься успехам, достижениям своих учеников. Как говорила Шарлота Бронте: «Самая большая радость для учителя, когда похвалят его ученика».

Быть учителем – это значит понимать, что ребёнок живёт в современном информационном мире, поэтому учителю недостаточно знать свой предмет, методику его преподавания. Учитель должен владеть инновационными технологиями, эффективно использовать в образовательном процессе цифровые и электронные ресурсы. Иногда сталкиваешься с тем, что ученики знают больше нас и заставляют идти вперёд, постоянно познавать, совершенствоваться. В свете последних событий в нашей стране и в мире актуальным стало дистанционное обучение. И вновь вспоминаешь слова древнеримского философа Сенеки: «Уча других, мы учимся сами». В условиях перехода на дистанционное обучение учителям пришлось осваивать новую форму обучения, снова «учиться учить». И мы изучали образовательные платформы, обучались на вебинарах, учились использовать разнообразные электронные и цифровые образовательные ресурсы, организовывать видеоконференции. Учителя осваивали совершенно новую систему обучения, чтобы организовать эффективное обучение, наладить взаимодействие с учащимися. Назгрузка возросла в несколько раз, но и с этим Учитель справился! Ведь быть учителем – это не с понедельника по пятницу, это каждодневный кропотливый труд!

Профессия учителя уникальна тем, что он вкладывает в каждого ученика свои знания, сердце и душу. Учитель – это уникальная профессия, когда отдавая – ты приобретаешь, обучая - ты учишься, взрослея – ты становишься моложе. Настоящий учитель – увлеченный, творческий, компетентный, стремящийся к самообразованию и самосовершенствованию.

Думаю, такая динамичная профессия держит в тонусе, воодушевляет и омолаживает. Каждый день я дарю ученикам радость открытий и общения. Вместе с ними делаю открытия сама. И так приятно слышать от учеников в конце урока: «Спасибо Вам за Урок!»