Число и цифра 4

Предмет: математика Дата: 15.01.2015г.

Тема: Составление и заучивание таблицы +(-) 4.

Цели урока:

1. Образовательная: Составить и заучить таблицы прибавления и вычитания числа 4.

Закреплять знание соответствующих случаев состава чисел; решать задачи изученных видов.

1. Развивающие:

Развивать познавательную активность учащихся;

Развивать умение работать сообща и дружно с одноклассниками;

Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы

1. Воспитательная: Воспитывать аккуратность, четкость, точность в записях и в решениях задач и примеров.

Тип урока: Урок объяснения нового материала.

Методы: Словесный(беседа);Практические; Наглядные

Оборудование: рабочая тетрадь 3часть, дополнительная тетрадь.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Прозвенел опять звонок – начинается урок.

II. Устный счет.

а) Индивидуальная работа.

Ученики получают карточки.

2+3= 6+3 8-3=

5-3= 9-2= 7+3=

7-3= 4-3= 4+3=

б) Фронтальная работа.

1. «Угадай число»

Я задумала число, прибавила к нему столько же и получила 8. Какое число я задумала ? (4).

2. Решение примеров.

10-3-2= 7-1-3=

3+3+1= 5-2-2=

4+2+2= 6+1+3=

- Посмотрите, скажите.

Чем они похожи?

- В каждом примере два действия.

- На какие группы их можно разделить?

- 1 - ая группа – примеры на сложения.

- 2 – ая группа – примеры на вычитание.

Ответ первого действия ученики показывают, а ответ второго действия называют.

- Какие примеры можно составить по данным примером?

- Сколько прибавили?

- Сколько всего вычли?

Каждый пример в два действия заменяются примером в оно действие и называется ответ.

в) Проверка индивидуальной работы.

III. Составление и заучивание таблицы.

1. Работа у доски.

На доске столбиком записаны числа от 1 до 6, а правее -от 6 до 10. Создаются команды по 4 человек. Одной команде предлагаем прибавлять 4 к каждому из записанных в левом столбике чисел, а другой – вычитать 4 из каждого числа, записанного во втором столбике.

- Проверяем таблицы.

- Закрываем их.

2. Работа по заучиванию таблицы.

- Читайте примеры первого столбика и назовите соответствующие случаи состава из двух слагаемых.

- Сравните пары примеров, которые записаны на доске.

3. Решение примеров подряд и вразбивку по таблице.

IV. Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже-

Руки за спину положим.

Голову поднимем выше,

И легко – легко подышим.

V. Закрепление изученного материала.

А) работа по учебнику стр.115

№1,№2. Задача (один ученик у доски)

Б) работа по тетради (№2-4)

4. Работа над составом чисел.

8 10 7 9

5 3 4 2

5. Запишите числа 3421.

- Как по другому можно расположить эти числа?

4321 2341 1234 ……

IV. Рефлексия. Итог урока.

Все задания выполнили, все лучики открыли.

- Чему научил вас сегодняшний урок?

-Для чего нужны знания, полученные вами сегодня?

- Какие трудности встретили?

- Я знаю…

- Я научился…

- Я могу…

- Оцените свою работу.