Будни тьютора

Твой новый рабочий день начинается вечером предыдущего дня, когда, наконец, ты завершаешь последний урок и начинаешь сводить журнал успеваемости. Затем открываешь расписание и стремительно планируешь уроки на новый день. Покинув стены школы, я пришла к тому, что мне с учениками (в моем свободном плавании) стал жизненно необходим журнал успеваемости, а конспект каждого урока стал занимать порядка двух тетрадных страниц.

Вспоминая себя начинающим учителем, не припомню, чтобы я настолько качественно готовилась к урокам. И не то чтобы я - лентяйка, нет, просто в школе мне это почему-то не требовалось. Окончив универститет, я казалась себе таким профессионалом и "в такой теме", что все как-то давалось слету. И все нововведения, о которых поговаривали, в виде карт урока для учителя, казались нелепицей.

Сейчас всё иначе. На подготовку к каждому занятию уходит не менее получаса. Помимо этого, практически ежедневно, я занимаюсь самообразованием. Потому что если ты не на шаг впереди, то ты уже отстал катастрофически.

И в общем-то я понимаю, почему сейчас всё иначе. Школьная система - выматывает. Она требует от тебя больше бюрократической, нежели преподавательской деятельности. Засилье планов, воспитательных мероприятий, размышлений, куда бы съездить классом, как разнообразить приемы преподавания, необходимость практически ежедневных отчетов, заполнения электронных и бумажных журналов, посещение микроучастков, общение с родителями, разбор полетов проблемного поведения с детьми - всё это требует времени и моральных и физических сил. Откуда тебе взять их? Ты отрываешь время от уроков и от своей семьи, ты задерживаешься, испытываешь стресс, переживаешь, прокручиваешь ситуации. И, как итог, либо ставишь уроки на поток, исключая личное участие и вмешательство во многое текущее в твоих классах, либо ты выгораешь, ставя под удар свое благополучие, свою семью.

Именно поэтому я перестаю верить в нашу систему, которую делают все более невыносимой и во многом беполезной и опасной для людей в ней работающих.