Алгоритм работы со шкалами

Формат шкалы образовательных целей с примерами

4.0 Учащийся демонстрирует углубленные знания и умения за пределами содержания изучаемой темы. Учащийся применяет полученные знания в новом контексте, например: Находит оригинальное решение Проводит исследование (важно - со значительной долей самостоятельности) Находит объяснение с использованием знаний из других областей Создает динамическую модель/пропорциональную модель (карту). Демонстрирует результаты на уровне 3 следующего класса. Важно, чтобы на этом уровне были показан веер возможностей, поэтому конкретные варианты мы указываем как примеры. 3.0 Выстраивает логическую последовательность Использует формулу объема сферы для … Сравнивает по трем различным параметрам. Решает задачу с использованием. Составляет логическую цепочку Предлагает решение (по аналогии с предложенным учителем) Находит самостоятельный пример изученному явлению Определяет семейство растения, [пользуясь определителем, опираясь на знание их типичных признаков] Устанавливает связи (в зависимости от сложности, может быть и 4) Демонстрирует в поведении [бережное отношение к природе, здоровью] Образует новые слова, используя изученные суффиксы и приставки Составляет предложения, пользуясь такой конструкцией, как. 2.0 Называет | Перечисляет | Приводит не менее 3-х примеров Характеризует Описывает процесс размножения мхов с использованием специализированной лексики (нужно перечислить, если много - делаем ниже отдельную табличку) Владеет словарным запасом по теме “My family” (не менее 30 слов) 1.0 При наличии помощи, частичный успех в достижении результатов 2 или 3 уровня 0.0 При наличии помощи не достигает никаких результатов