Не маловажная черта учителя, который работвет в коррекционных классах это доброта. Доброта это не тон и не специально подобранные слова, это человек с широким эмоциональным диапазоном, который глубоко переживает и радость, и тревоги, и огорчения. И если дети чувствуют в этих человеческих стратегиях своего наставника правдивость - это и есть доброта.

В своей педагогической деятельности придерживаюсь таких принципов:

1. Настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний, до незнания ученика и вместе  с ним совершить восхождение.

2.Преподавание должно быть честным и искренним перед детьми

3.Не скупись на похвалу. Выделить из потока неудач крошечный островок успеха, дать соломку помощи к пониманию - и у ребёнка возникнет вера в свои возможности.

4.Ключ к знаниям - это интерес, умение увлечь учеников своими предметами - это педагогическое мастерство.

5. Нужно не только учить, но и воспитывать, воспитая, обучая новому.

Таковы мои  основные принципы, среди которых нет более или менее важных, главных и второстепенных. Они взаимодействуют, и каждый из них является отдельным звеном, единой цепью воспитания и обучения.

Высшее педагогическое