Рабочая программа "Школа дизайна"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Светлячок» Принята Утверждена педагогическим советом Приказом № ____ Протокол № ___ от «___»________20___ г. от «___»________20___ г. Заведующий ДОУ ____________ /Юкова Т.И./ Рабочая программа дополнительного образования для детей 3-4 лет Кружок «Школа дизайна» (Наименование) 1 год (Срок реализации программы) Черемисина Е.А. (Ф.И.О. педагога, составившего рабочую программу) г. Черногорск 2018 г. I. Пояснительная записка Актуальность. В связи с активным развитием современных технологий всё большее внимание уделяется проектно-художественной деятельности (дизайну). В современном обществе не осталось практически ни одной области деятельности человека, которая не была бы подвержена влиянию дизайна, понятие дизайна приобрело новый более широкий смысл и является целым направлением деятельности человека (в профессии, быту и пр.). Предпосылками дизайнерского искусства является естественное человеческое стремление к прекрасному, желание воплощения новых и всё более совершенных образов. Проектно-художественная деятельность (дизайн) предоставляет уникальные возможности для реализации современной образовательной модели: ― Проектно-художественная деятельность (дизайн) – это творческая, социально-мотивированная детская деятельность, направленная на создание конкретного продукта, сочетающего утилитарные (полезные) и эстетические свойства. ― Проектно-художественная деятельность (дизайн) – это продуктивная и при этом орудийная деятельность, в которой дети осваивают инструменты, исследуют свойства различных материалов и преобразуют их культурными способами в целях получения конкретного продукта. ― Проектно-художественная деятельность (дизайн) – это универсальная деятельность, имеющая давнюю историю и многовековые традиции, ведь все известные художественные техники имеют в своей основе древнейшие действия или операции. ― Проектно-художественная деятельность (дизайн) – это свободная деятельность, связанная с экспериментированием и самореализацией. В основу Рабочей программы положена инновационная система художественного образования дошкольников автора Лыковой И.А. Учебно-методический комплекс «Художественный труд в детском саду» автора Лыковой И.А. включает содержание и описание таких видов художественно-продуктивной деятельности как пластические искусства, художественное конструирование, дизайн. Рабочая программа разработана в соответствии с: ― Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г., ― Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утверждённого приказом МОиН РФ № 1155 от 17 октября 2013 г., ― СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». Рабочая программа (далее – Программа) является целевым ориентиром дополнительной платной образовательной услуги «Школа дизайна», определяет содержание и объём образовательной деятельности. Цель программы: развитие воображения и ручной умелости у детей через укрепление мелкой моторики пальцев рук и организацию совместного изобразительного творчества детей и взрослых. Задачи: • формирование умения передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством различных техник; • учить основным приемам в аппликационной технике «бумажная пластика» (обрывание, сминание, скатывание в комок); умение работать с клеем, приклеивать детали, присоединяя одну к другой; • учить работать на заданном пространстве (накопление элементарного опыта в составлении композиции) • обогащение сенсорных впечатлений (на уровне ощущений ребенок познает фактуру, плотность, цвет бумаги); • развитие мелкой моторики, координации движений рук, глазомер; • развитие речевых навыков; • развитие творческой фантазии, эстетического и цветового восприятия; • воспитание навыков аккуратной работы; • воспитание желания участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах. Программа предназначена для работы с детьми 3-4 лет. Образовательная услуга представляется в форме кружка «Школа дизайна». Направленность Программы: декоративно – прикладное творчество. Планируемое количество детей – 10-12 детей. Комплектование кружка проводится по желанию детей и родителей на платной основе. Формы работы: групповая, индивидуальная работа. Продолжительность занятий – 15 минут № Форма работы Количество часов в неделю Количество часов в месяц Количество часов в год 1 Групповая работа 2 8 64 2 Индивидуальная работа 1 4 32 Итого 3 12 96 Возрастные и индивидуальные особенности детей Возраст воспитанников Характеристики возрастных особенностей развития дошкольников 3-4 лет Дети этого возраста – неутомимые деятели, они постоянно готовы что-то строить, заниматься любым продуктивным трудом (клеить, рисовать, лепить), осваивать новые способы деятельности, обожают возиться с самыми разными конструкторами, хотя собрать изделие в соответствии с образцом не могут – что создаёт уникальную возможность для становления ручной умелости. Мышление носит наглядно-образный характер (от манипулирования объектами ребёнок способен перейти к манипулированию представлениями о них и образами во внутреннем плане, при этом сфера познавательной деятельности по-прежнему сосредоточена на реальном предметном мире, непосредственно окружающем ребёнка в данный момент. Чтобы осваивать материал, дети должны действовать, слушать педагога они могут в пределах 5 У детей активизируются речевые навыки за счёт расширения словарного запаса, формируются начальные математические представления о количестве, величине, признаках и свойствах предметов. Для детей этого возраста характерна яркость и непосредственность эмоций, лёгкая переключаемость. Возможные достижения детей: 1. Создание образов детьми, используя различные изобразительные материалы и техники. 2. Развитие мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности. 3. Проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе. ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Темы октябрь: 1 неделя - Тема: «Веточка смородины» - отпечатки листьев, рисование пальчиками (1 занятие). 1 неделя – Тема: «Виноград» - рисование пальчиками (1 занятие) 2 неделя - Тема: «Осенний листик» - пластилинография (2 занятия). 3 неделя - Тема: «Листопад» - аппликация из осенних листьев (2 занятия). 4 неделя - Тема: «Помидорки на грядке» - отрывная аппликация из салфеток (2 занятия). Темы ноябрь: 1 неделя - Тема: «Ёжик» - поделка из пластилина и семечек(1 занятие). 1 неделя – Тема: «Цветы осени» рисование ватными палочками (1 занятие) 2 неделя - Тема: «Зайчик» - аппликация из ваты(2 занятия). 3 неделя - Тема: «Цыплята» поделка из киндер и пластилина (2 занятия). 4 неделя - Тема: «Воробей» - аппликация из крупы (2 занятия). Темы декабрь: 1 неделя - Тема: «Лепим снеговика» - скатывание бумаги (2 занятия). 2 неделя - Тема: «Зимний лес»отрывная аппликация (2 занятия). 3неделя - Тема: «Руковичка Деда Мороза» - лепка аппликация (2 занятия). 4 неделя - Тема: «Наряжаем ёлку» - работа с пластилином и пуговицами (2 занятия). Темы январь: 1 неделя - Тема: «Снегопад за окном» - рисование пальчиками (2 занятия). 2 неделя - Тема: «Елочка пушистая, нарядная, душистая» - техника ниткографики с элементами бумагопластики (2 занятия). 3 неделя - Тема: «Елочный шар» - панно из манной крупы (2 занятия). 4 неделя - Тема: «Символ года» (2 занятия). Темы февраль: 1 неделя – Тема: «Красивая картинка» - разукрашивание картины цветной пеной для бритья (2 занятие) 2 неделя - Тема: «Открытка тому, кого люблю» - объёмная аппликаця (2 занятия). 3 неделя - Тема: «Открытка для пап» - аппликация (2 занятия). 4 неделя – Тема: «Синица» -пластилинография (2 занятия) Темы март: 1 неделя - Тема: «Валентинки из соленого теста» - лепка (2 занятия). 2 неделя - Тема: «Цыплёнок» - аппликация из ватных дисков (2 занятия). 3 неделя - Тема: «Солнышко и облака» - лепка из пластилина с добавлением пуговиц.» (2 занятия). 4 неделя - Тема: «Масленичные украшения из соленого теста» (2 занятия). Темы апрель: 1 неделя - Тема: «Фоторамка» - аппликация кофейными зёрнами (2 занятия). 2 неделя - Тема: «Пасхальноё яйцо» - аппликация крупой (2 занятия). 3 неделя - Тема: «Подсолнух» - аппликация из бумаги и гречки (2 занятия). 4 неделя - Тема: «Мой весёлый попугай» - пластилинография (2 занятия). Темы май: 1-2 неделя - Тема: «Волшебное дерево» - Работа с пластилином, декорирование пуговицами. (Коллективная работа) (4 занятия) 3-4 неделя- Тема: «Аквариум»- Коллективная аппликация с использованием различных техник.(4занятия) Итого 64 III. Система мониторинга Мониторинг освоения детьми программного материала осуществляется на основе создания диагностических ситуаций: «Что умею, не скажу, а как сделать покажу». Побуждая детей поделиться опытом. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. И.А Лыкова Художественный труд в детском саду. Учебно – методическое пособие. 2. “Волшебный мир народного творчества”, п/р Шпикаловой Т.Я., М.: Просвещение, 2001 г. 3.Комарова Т.С. “Детское художественное творчество”, М.: Мозаика-Синтез, 2005 г. 4.“Коллективное творчество дошкольников”, п/р Грибовской А.А., М.: Сфера, 2004 г 5. Сайт Страна Мастеров http://stranamasterov.ru 6. Сайт Всё для детей http://allforchildren.ru