Математика 6-А

Бөлчөктү кыскартуу дегенди кандай түшүнөсүңөр?

Бөлчөктү натуралдык санга кантип көбөйтөбүз?

Аралаш сан эмнелерден турат?

Аралаш сандарды кантип көбөйтөбүз?

Буруш бөлчөктөн бүтүн бөлүктү кантип бөлүп алабыз?

\(\left(a+b\right)\times c\)

\(a\times c-b\times c\)

Бөлүмдөрү ар түрдүү болгон бөлчөктөрдү кантип кошобуз же кемитебиз?

Сандын бөлчөгүн табуу үчүн, санды ошол бөлчөккө ...

Көбөйтүндүсү 1 ге барабар болгон эки сан ... деп аталат.

Два числа, произведение которых равно 1, называется ... 

\(Китеп\ 160\ беттен\ турат.\ Асан\ китептин\ \frac{1}{4}\ бөлүгүн\ окуду.\ Асан\ канча\ бет\ окуду?\)

\(\frac{3}{7}\times\frac{5}{9}\times\frac{7}{3}\times\frac{9}{5}\)

\(А.\ 3\frac{2}{5}\times5\ \ \ \ \ \ \ \ \ Б.\ 8\frac{5}{8}\cdot8\ \)

\(\frac{48}{81}х=\frac{48}{81}\)

\(\left(\frac{1}{2}-\frac{1}{3}\right)\times6\)

\(Акылдын\ кадамы\ 1\frac{1}{6}\ м.\ Эгер\ ал\ 6\ кадам,\ 18\ кадам,\ 24\ кадам\ басса,\ анда\ ал\ канчалык\ аралыкты\ басып\ өтөт?\)

\(Турист\ 4\frac{3}{4}\ км/саат\ ылдамдык\ менен\ 3\ саат,\ 4\frac{1}{4}\ км\ /саат\ ылдамдык\ менен\ дагы\ 3\ саат\ жол\ жүргөн.\ турист\ 6\ саатта\ канча\ км\ жол\ жүргөн?\)

Окуучу бир санды ойлогон, аны 8ге көбөйтүп, анан ошол эле санды өзүнчө 15 көбөйтүп, натыйжаны кошкон. Бардыгы болуп 276 болуп чыкты. Окуучу кандай санды ойлоду?

Ученик задумал число, умножил его на 8, затем это же число отдельно умножил на 15 и результат сложил. В сумме получилось 276. Какое число задумал ученик.