Литературное чтение. Вариант 5

Опираясь на названия фольклорных сказок, выбери социально-бытовую сказку, героями которой являются обычные люди, а события не предполагают никакого волшебства.
1) Спящая красавица.
2) Снегурочка.
3) Морозко.
4) Барин и мужик.

Прочитай отрывок из текста.
  Как во славном городе во Новгороде
  Ай как был Садко да гусельщик;
  Как ходил он по честным пирам,
  Спотешал он да купцов, бояр,
  Веселил он их на честных пирах.
Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
1) былина
2) басня
3) небылица
4) бытовая сказка

Четвероклассники Маша и Миша продолжали обсуждать такие средства выразительности, как ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ и СРАВНЕНИЕ. И каждый высказал своё мнение. 

— Интересно, если в предложении встречаются сразу два литературных приёма, можно ли понять, какой из них главный? — спросил Миша.

— Конечно, можно! — ответила Маша. — Если один из них можно убрать и при этом общий смысл сохранится, значит, он не был главным!

Прочитай стихотворные строчки.
1) А солнышко, словно кошка, тянет клубок к себе.
2) Над тучами, как корова, хвост задрала заря.

С каким суждением ты согласишься?
1) Обе стихотворные строчки являются олицетворениями, которые включают в себя сравнения.
2) Обе стихотворные строчки являются сравнениями, которые включают в себя олицетворения.

На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели.

В какой раздел следует поставить каждую книгу?

Запиши БУКВЫ и НОМЕРА книг без пробелов. Образец, А3Б4В2Г1.

Прочитай отрывки из текстов. Только один из них является отрывком из научно-познавательного текста.

  1. Взошло, заиграло над лесом весёлое зимнее солнышко, зажгло янтарным светом снега. Вылетели из ночных лунок, из глубокого пушистого снега красавцы тетерева, расселись на освещённой солнцем, украшенной кружевным инеем берёзе. Кормятся, отдыхают тетерева. Клюют берёзовые душистые почки. Спокойно гуляют под деревьями, оставляя на чистой скатерти снега красивые крестики своих следов. На ночь зарываются в снег, делают в сугробах глубокие ямки — лунки.
  Не достанут в снегу тетеревов их злейшие враги — ястреб и лиса.

  2. Тетерев – птица, относящаяся к семейству тетеревиных отряда курообразных. Обитает в лесах Евразии от Британских островов до Уссурийского края. По окраске самец и самка резко отличаются друг от друга. Самец – черный с белыми пятнами на крыльях и лирообразным хвостом, самки имеют пеструю окраску. В зоне лесов тетерева связаны с полянами, вырубками, болотами. Весной самцы тетеревов токуют на коллективных токовищах, где может собираться до десятка и больше птиц. Брачная песня – серия громких булькающих звуков, напоминающих кваканье лягушек, слышных за 3 километра.
Какой из текстов является отрывком из научно-познавательного текста? Запиши его номер.

Кто является известным баснописцем ХХ века? Он же ─ автор знаменитой поэмы «Дядя Стёпа».

Кто автор «Денискиных рассказов»?

Кто написал «Багаж» (Дама сдавала в багаж…), «Вот какой рассеянный» («Жил человек рассеянный. На улице Бассейной…») и пьесы «Кошкин дом» и «Двенадцать месяцев»?

Кто написал «Приключения Незнайки», а также рассказы «Мишкина каша», «Фантазёры»?

Выбери то произведение, автором которого является В.Ю. Драгунский.

Выбери то произведение, автором которого является Н.Н.Носов.

Прочитай стихотворение Ирины Токмаковой.

В одной стране,
В чудной стране,
Где не бывать
Тебе и мне,

Ботинок черным язычком
С утра лакает молочко,
И целый день в окошко
Глазком глядит картошка.

Бутылка горлышком поет,
Концерты вечером дает,
А стул на гнутых ножках
Танцует под гармошку.

В одной стране,
В чудной стране…
Ты почему не веришь мне?

Какой литературный приём использует поэтесса?
1) Сравнение
2) Олицетворение
3) Оба эти приёма

Прочитай текст 1 и выполни задание 8

https://disk.yandex.ru/i/KGStqvEve4Dvdw.

ТЕКСТ 1

На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений.
А. Поскольку тёплое время года Николай Сладков проводил в своём доме на берегу озера, он мог именно там наблюдать за рыбами, что нашло отражение в его рассказе «Шёпот рыб».
Б. По содержанию рассказа «Шёпот рыб» можно понять, насколько близко сад героя-рассказчика находился от воды.
1) верно только утверждение А
2) верно только утверждение Б
3) оба утверждения верны
4) оба утверждения неверны

Прочитай текст  2 и выполни задания 9–14.

https://disk.yandex.ru/i/iEVk3-Azwejl4Q

Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Напиши цифры без пробелов.

_ Начиналась возня, суматоха, догонялки и отнималки.

_ Чтобы приучить к себе рыб и понять их язык, я устроил под водой сад.

_ Для этого нужно иметь особый, сложный прибор.

_ Ночью я зажигал в саду фонарь, рыбы заворачивали ко мне на огонёк…

1.Когда первый раз заглянешь под воду, то хочется только смотреть и смотреть.

_ К тебе подплывают рыбы, рты их открываются и закрываются, будто они что-то шепчут…

Прочитай текст  2 и выполни задания 9–14.

https://disk.yandex.ru/i/iEVk3-Azwejl4Q

На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.

Запиши  в строку ответа буквы и их номера без запятых.

Прочитай текст  2 и выполни задания 9–14.

https://disk.yandex.ru/i/iEVk3-Azwejl4Q

Почему герой-рассказчик уверен в том, что у рыб есть свой язык, который люди не могут слышать, но который можно научиться понимать?
1) У героя-рассказчика есть опыт общения с птицами, который он перенёс на рыб. Приручая рыб так же, как он приручал птиц, он заметил удивительное сходство в их поведении. И поскольку птицы кричат и пищат во время еды, он пришел к выводу, что и рыбы тоже кричат, просто люди их не слышат.
2) Герой-рассказчик, долго наблюдая за рыбами, заметил, что они открывают рты, причём делают это не только во время еды, но когда хотят что-то сказать герою. Герой стал прислушиваться и понял, что рыбы разговаривают с ним шепотом, но ему пока не хватает опыта понять их речь.
3) Судя по тому, с какой любовью герой-рассказчик устроил для рыб аквариум прямо в озере, а также потому, что он хорошо различает породы озёрных рыб, рыбы ему так же дороги, как и птицы, для которых у него тоже была кормовая полочка. Герой верит в то, что именно любовь позволит ему понять, о чём говорят рыбы.

Выбери те суждения, с которыми ты соглашаешься, запиши их номера без запятых.

Прочитай текст  2 и выполни задания 9–14.

https://disk.yandex.ru/i/iEVk3-Azwejl4Q

Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Шёпот рыб»?
1) Чтобы приучить рыб к себе, герой-рассказчик устроил под водой сад, а также сделал кормушку для рыб, куда сыпал для них корм.
2) Ночами герой-рассказчик зажигал в саду фонарь, и свет его привлекал рыб, которые начинали танцевать в воде, как ночные бабочки вокруг света.
3) Среди рыб, которые приплывали к кормушке, были карасики, окуньки, плотвички и сомики.
4) Главная цель героя-рассказчика – кормить рыб и наблюдать, как они кушают.
5) У героя-рассказчика был сложный, хитрый прибор, который позволил ему услышать голос рыб.
Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера без запятых.

Прочитай текст  2 и выполни задания 9–14.

https://disk.yandex.ru/i/iEVk3-Azwejl4Q

Ты соглашаешься с героем-рассказчиком, который считает, что любовь к рыбам лучше любых хитроумных приборов может помочь услышать и понять их? Если ДА, то выбери тот ход рассуждений, который тебе представляется убедительным.
Выбери утверждение, с которым ты соглашаешься, опираясь на содержание текста 2.
  1) Герой-рассказчик на собственном опыте убедился в том, что если искренне заботиться о рыбах, то рыбы начинают доверять: подплывают близко, не боятся. Получается, что даже из рыб, живущих в большом озере, а не в комнатном аквариуме, можно сделать домашних питомцев. А всем известно, что люди хорошо понимают своих домашних питомцев – их поведение и является их речью. Они как совсем маленькие дети, которые ещё не умеют говорить. Но ведь мать всегда понимает, о чем ей хочет сказать её малыш. Почему? Только потому, что любит его. Значит, любовь – и есть то средство, которое поможет понять и услышать рыб.
  2) Герой-рассказчик – большой фантазёр. Он для рыб и архитектор, и режиссёр. Ведь он устроил для них подводный сад, он по ночам зажигает им свет, насыпает вкусную еду в кормовую полочку и ждёт ночного представления: когда рыбы играют, танцуют, устраивают догонялки – отнималки, связанные с едой. Без вмешательства человека у рыб была бы обычная, скучная жизнь. А теперь есть и еда, и красота, и развлечение. И, конечно, человек, наблюдающий за рыбами, понимает, что на его любовь к рыбам рыбы отвечают взаимностью. Он видит, как они благодарны ему, как они хотят, чтоб так продолжалось всегда.

Прочитай текст  2 и выполни задания 9–14.

https://disk.yandex.ru/i/iEVk3-Azwejl4Q

Использование какого приёма позволяет Николаю Сладкову передать своё нежное отношение к миру природы, к подводным обитателям?
1) Я опустил на дно ёлочки…
2) Ночью я зажигал в саду фонарь..
3) Под водорослями разложил большие раковины.
4) На песчаной полянке под водой я вбил кол и к колу прикрепил полочку.
5) На полочку слетались яркие рыбы: окуньки, плотвички, уклейки.
6) Только не слышно было птичьего чириканья и писка.
Выбери предложения (или части предложений), в которых писатель пользуется словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами, и запиши в строку ответа их номера без запятых.