СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Башкаруу -тест

Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного использования. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах.
БИЛИМИН ТЕКШЕРҮҮ

Список вопросов теста

Вопрос 1

Башкаруу деген эмне? 

Варианты ответов
  • Ишмердүүлүктүн субьектинин кызыкчылыктарын тышкы чөйрөнүн элементтерине- коомго, жаратылышка, технологияга ылайыкташтырууга жана баш ийдирүүгө багытталган аң-сезимдүү, максаттуу ишти уюштуруунун мыйзамдарынын, принциптеринин, эрежелеринин жыйындысы.
  • негизги маданияттын негиздерин калыптандыруу
  • жалпы багытты, мазмунду, формаларды жана ыкмаларды аныктайт
  • мугалимдердин квалификациясын жогорулатуу боюнча иштерди уюштуруу
Вопрос 2

Башкаруу деген эмне? 

Варианты ответов
  • Ишмердүүлүктүн субьектинин кызыкчылыктарын тышкы чөйрөнүн элементтерине- коомго, жаратылышка, технологияга ылайыкташтырууга жана баш ийдирүүгө багытталган аң-сезимдүү, максаттуу ишти уюштуруунун мыйзамдарынын, принциптеринин, эрежелеринин жыйындысы.
  • негизги маданияттын негиздерин калыптандыруу
  • жалпы багытты, мазмунду, формаларды жана ыкмаларды аныктайт
  • мугалимдердин квалификациясын жогорулатуу боюнча иштерди уюштуруу
Вопрос 3

Билим берүү системасын башкаруунун негизги принцептери 

Варианты ответов
  • демократиялаштыруу жана гумандаштыруу, ырааттуулук жана бүтүндүк, бир кишинин буйругу менен өзүн-озү башкаруунун өз ара байланышы, илимий билим, компотенттүүлүк, оптималдуулук
  • Аксиологиялык, тематикалык, практикалык
  • Финал учурдагы, компетенттүүлүк
  • уюштуруучулук, активдүүлүк, ырааттуулук
Вопрос 4

Билим берүүнүң мекемесинин жашоосун жөнгө салуунунун укуктук негиздери 

Варианты ответов
  • Билим берүү мекемелеринин көп түрдүүлүгүн жана алардын автономиясын консолидациялоо, жалпы билим алуунун мыйзамдык кепилдиктери, ар кандай деңгээлдеги башкаруу органдарын укуктарын жана милдеттерин мыйзамдуу турдө диференциациялоо (федералдык, региондук, муниципиалдык).
  • Илимий-теориялык, конструктивдүү, болжолдоочу.
  • Коомдук жашоонун феномени катары: башкаруу ишмердүүлүгү адам ишинин өзгөчө түрү катары.
  • Билим чөйрөсү, илимий дисциплина, башкаруу илими.
Вопрос 5

Педагогикалык башкаруу.

Варианты ответов
  • Алардын иштеринин жана өнүгүүсүнүн эффективдүүлүгүн жогорулатууга багытталган педагогикалык системаларды башкаруунун принциптеринин, методдорунун, уюштуруу формаларынын жана технологиялык методдорунун жыйындысы.
  • Педагогикалык технологияны мыкты өздөштүрүү.
  • Кошумча кесиптик билим беүүнүн түрү.
  • Окуулардын ишмердүүлүгүн башкаруу
Вопрос 6

Билим берүү системасын башкарууну демократиялаштыруу жана гумандаштыруу принциптери.

Варианты ответов
  • билим берүүнү башкаруу билим берүү мекемелерин борборлоштуруунун жана борбордон ажыратуунун рационалдуу айкалышында көрүнөт, алар өзүн өзү башкаруунун жетиштуу функциялары менен камсыз кылынат, коомдук-мамлекеттик билим берүү системасына өтөт.
  • педагогикалык процесстин системалуу мүнөзү менен аныкталат жана аны эффективдүү башкаруунун реалдуу өбөлгөлөрүн түзөт
  • билим берүү системасында, коомдун социалдык-экономикалык жашоосунун башка системаддагыдай эле, жамааттык лидерлик органдары бар.
  • жалпы билим алуунун мыйзамдык кепилдиктери
Вопрос 7

Билим берүү системасын баааашкарууну Ырааттуулуктун жана бүтүндүктүн принциптери

Варианты ответов
  • педагогикалык процесстин системалуу мүнөзү менен аныкталат жана аны эффективдүү башкаруунун реалдуу өбөлгөлөрүн түзөт
  • педагогикалык системаларды башкаруунун эффективдүүлүгү көбүнчө ишенимдүү жана керектүү маалыматтын болушу менен аныкталат
  • бтлти берүү системасынын студенттер менен окуучулардын өнүгүүсүн жана даярдыгынын деңгээлине жана өзгөчөлүктөрүнө ылайыкташуусу
  • билим берүү мекемелеринин автономиясы
Вопрос 8

Мектеп ичиндеги башкаруу деген эмне?

Варианты ответов
  • Оптималдуу натыйжага жетүү үчүн анын обьективдүү мыйзамдарррын билүүгө негизделген бүтүн педагогикалык процесстин катышуучуларын максаттуу, аң-сезимдүү өз аракети.
  • билимдин жалпы жеткиликтүүлүгү, билим берүү системасынын окуучулардын өнүгүүсүнүн жана даярдыгынын деңгээлдерине жана өзгөчөлүктөрүнө ылайыкташуусу.
  • Субьекттин башкаруу обьектине максаттуу таасири катары.
  • экинчисин сапаттуу жаңы абалга которуу максатында башкаруу системасынын башкарылуучу системага таасири.
Вопрос 9

Билим берүүнүн мазмуну -

Варианты ответов
  • Окуучу өздөштүрүүгө тийиш болгон илимий билимднрдин, байланышкан практикалык көндүмдөрдүн жана жөндөмдөрдүн педагогикалык ылайыкташтырылган системасы.
  • Билим алуу, көндүмдөрдү калыптандыруу булактары,
  • Ар кандай иш-чаралар, инструменттер, маданий обьекттер
  • Стандартташтырылган өлчөө тартиби.
Вопрос 10

Лецензиялоо деген эмне? 

Варианты ответов
  • Мектеп менен анын уюштуруучусунун ортосунда келишим түзүлөт. Билим берүү мекемесин ачуу укугуна документ- көзөмөл стандарттары, окуучулардын максималдуу саны жана лицензиянын жарактуулук мөөнөтү белгиленет.
  • Катталган учурдан тартып мектеп юридикалык жактын укуктарын алат.
  • Экономикалык ишмердүүлүк чөйрөсүндө билим берүү мекемесинин компетенциясын мыйзамдык жактан бекемдөө.
  • Жалпы билим алуунун мыйзамдык кепилдиктери.
Вопрос 11

Мектеп аттестациясы жана аккредитациясы.

Варианты ответов
  • Ар кандай педагогикалык системасынын бүтүрүүчүлөрүнө мамлекет тарабынан таанылган документтин берилишинин шарты. Мекеменин мамлекеттик статусун жана анын мамлекеттик талаптарга шайкештигин ырастайт.
  • Педагогикалык системаларды башкаруунун эффективдүүлүгү көбүнчө ишенимдүү жана керектүү маалыматтын болушу менен аныкталат.
  • Билим берүү системасынын студенттер менен окуучулардын өнүүгүсүнүн жана даярдыгынын деңгээлине жана өзгөчөлүктөрүнө ылайыкташуусу.
  • Башкаруу функцияларын ишке ашыруу үчүн фундаменталдуу идеялар.
Вопрос 12

Мектептин уставы.

Варианты ответов
  • Билим берүү мекемесинин аталышы, жайгашкан жери, статусу, окуу процессинин максаттары, ишке ашырылып жаткан билим берүү программаларынын түрлөрү, финансылык-чарбалык иштин структурасы, окуу процессине катышуучулардын укуктары жана милдеттери.
  • Билим берүү мекемелеринин көп түрдүүлүгүн жана алардын автономиясын укуктук жактан бекемдөө.
  • Билим берүү мейкиндигинин биримдигин укуктук жактан бекемдөө.
  • Бааларды аныктоо, пландаштыруу, уюмдарга жана жеке адамдарга билим берүү кызматтарын жайылтуу жана ишке ашыруу прцесси.
Вопрос 13

Мектептеги жетекчилик 

Варианты ответов
  • Команданын биргелешкен ишмердүүлүгүн башкаруу процессин уюштуруу жана ишке ашыруу жөнүндө
  • контролдоо субъектисинин контролдоо объектисине максаттуу таасир этүү ыкмаларынын жана каражаттарынын жыйындысы
  • Педагогикалык системасынын иштешинин ар бир конкреттүү кырдаалында башкаруучулук таасирдин айрым ыкмалары
  • Билим берүү системасынын студенттердин жана окуучулардын өнүгүүсүнүң жана даярдыгынын деңгээлине жана өзгөчөлүктөрүнө ылайыкташуусу
Вопрос 14

Башкаруу иштеринин спецификалык өзгөчөлүктөрү 

Варианты ответов
  • Акыл эмгегин билдирет, эмгектин предмети коомдук мамилелер жана маалымат, эмгектин натыйжасы башкаруу чечими
  • педагогикалык процесстин системалуу мүнөзү менен аныкталат жана аны эффективдүү башкаруунун реалдуу өбөлгөлөрүн түзөт
  • Билим берүү системасында, коомдун социалдык-экономикалык жашоосунун башка системасындагыдай эле, жамааттык лидерлик органдары бар
  • Административдик, укуктук, эмгек
Вопрос 15

Башкаруу методдору 

Варианты ответов
  • Башкаруу субъектисинин башкаруу объектине максаттуу таасир этүү ыкмаларынын жана каражаттарынын жыйындысы
  • Билим берүүнүн жалпы жеткиликтүүлүгү, билим берүү системасынын окуучулардын өнүгүүсүнүн жана даярдыгынын деңгээлине жана өзгөчөлүктөрүнө ылайыкташуусу
  • Субъекттин башкаруу объектине максаттуу таасири катары
  • Экинчисин сапаттуу жаңы абалга которуу максатында башкаруу системасынын башкарылуучу системага таасири
Вопрос 16

Билим берүү системасынын башкаруу методдору 

Варианты ответов
  • Материалдык социалдык, үстөмдүк кылууга түрткү берүүчү
  • Тематикалык, учурдагы, акыркы мотивация
  • Параметрдик, интерактивдүү, коммуникативдүү
  • Жалгыз, коллегиалдуу, нормативдик
Вопрос 17

Мектеп башкаруу объектиси катары 

Варианты ответов
  • Адам, жаратылыш жана дүйнө жөнүндөгү илимий билимдердин негиздерин жеткирип, жаш муундарга билим жана тарбия берүүчү жалпы билим берүүчү мекме
  • Бүтүрүүчүнүн чыныгы жана аң-сезимдүү кесип тандоого даярдыгынын абалы
  • Кесиптик иштин бир түрү
  • Жетилген билим деңгээлинин мүнөздөмөсү
Вопрос 18

Иштетүү деген эмне? 

Варианты ответов
  • Өнүгүп келе жаткан, иштеп жаткан, педагогикалык инновация системасы катары
  • локалдык, модулдук, системалык система катары
  • Радикалдуу, комбинатордук, модификациялоочу системалар катары
  • педагогикалык, башкаруу системалары катары
Вопрос 19

Мектептин башкаруунун  функциялары 

Варианты ответов
  • башкаруунун таасиринин белгилүү бир мазмунун чагылдырылган аракеттердин толук цикли
  • Ар кандай процесстин, кубулуштун кыймылдаткыч күчү, себеби
  • Ишмердүүлүктүн субъектинин кызыкчылыктарын тышкы чөйрөнүн элеметтерине- коомго, жаратылышка, технологияга ылайыкташтырууга жана баш ийдирүүгө багытталган аң-сезимдүү, максаттуу ишти уюштуруунун мыйзамдарынын, принциптеринин, эрежелеринин жыйындысы
  • Так эсепке алынган шарттарда педагогикалык реалдуулукту трансформациялоонун илимий негизделген тажрыйбасы
Вопрос 20

Мектеп жетекчисинин башкаруу маданияты 

Варианты ответов
  • Мектепти башкарууда баалуулуктарды жана технологияларды өздөштүрүүгө, өткөрүп берүүгө жана түзүүгө багытталган башкаруунун ара кандай түрлөрүндө жеке адамдын чыгармачыл өзүн-өзү ишке ашыруу чарасы жана методу
  • педагогикалык процесстин катышуучуларынын ортосундагы мамилелердин маанилүүлүгүн ачкан баалуулуктар-мамилелер
  • баалуулуктар- башкаруунун субъектиси катары лидердин-менеджердин инсандык индивидуалдык, инсандык, коммуникативдик, жүрүм-турумдук сапаттарынынкөп түрдүүлүгүн ачкан сапаттар
  • Баалуулуктар- билим, бакшаруу чөйрөсүндөгү мектеп билиминин маанисин жана маанисин ачып берүү
Вопрос 21

Башкаруу маданиятынын негизги компененттери 

Варианты ответов
  • Аксиологиялык, технологиялык жана жеке чыгармачылык
  • тематикалык, учурдагы, акыркы мотивация
  • Параметрдик, интерактивдүү, коммуникативдүү
  • жалгыз, коллегиалдуу, нормативдик
Вопрос 22

Аксиологиялык компонент 

Варианты ответов
  • Мектеп жетекчисинин башкаруу маданияты заманбап мектепти жеткетөодө мааниси жана мааниси бар башкаруучу жана педагогикалык баалуулуктардын жыйындысы менен түзулөт. Ал менеджменттин жаңы теорияларын жана түшүнүктөрүн үйрөнөт, көндүмдөрдү жана көндүмдөрдү өздөштүрөт жана практикалык иште колдонуу даражасына жараша алар тарабынан аздыр-көптүр маанилүү деп бааланат
  • педагогикалык процессти башкаруунун методдорун жана ыкмаларын камтыйт.
  • Чыгармачыл акт катары педагогикалык системаларды башкарууну ачат
  • Баалулуктар-билим, башкаруу чөйрөсүндөгү мектеп билиминин маанисин жана маанисин ачуу
Вопрос 23

Технологиялык компонент-

Варианты ответов
  • педогогикалык процессти башкаруунун методдорун жана ыкмаларын камтыйт
  • чыгармачыл акт катары педагогикалык системаларды башкарууну ачып берет.
  • баалуулуктар-менеджмент жаатындагы мектеп билиминин маанисин жана мааниси ачып берүүчү билимдер
  • мектеп жетекчисиснин башкаруу маданияты заманбап мектепти жетектөөдө мааниси жана мааниси бар башкаруучу жана педагогикалык баалуулуктардын жыйындысы менен түзүлөт. Ал менеджменттин жаңы теорияларын жана түшүнүктөрүн үйрөтөт, көндүмдөрдү жана көндүмдөрдү өздоөштүрөт жана практикалык иште колдонуу даражасына жараша алар тарабынан аздыр-көптүр маанилүү деп бааланат.
Вопрос 24

Жеке жана чыгармачыл компонент-

Варианты ответов
  • чыгармачыл акт катары педагогикалык системаларды башкарууну ачып берет. Баалуулуктарды жана башкаруу технологияларын өздөзтүрүп , менеджер-менедржер аларды өзгөртөт жана чечмелейт, бул өзгөчөлүктөрү менен да анннныкталат
  • педагогикалык процессти башкаруунун меттоддорун жана ыкмаларын камтыйт.
  • баалуулуктар-менеджмент жаатындагы мектеп билиминини мааниси жана маанисин алып берүүчү билимдер
  • мектеп жетекчисинин башкаруу маданияты заманбап мектепти жетектөөдө мааниси жана мааниси бар башкаруучу жана педагогикалык баалуулукттардын жыйындысы менен түзүлөт. Ал менеджменттин жаңы теорияларын жана түшүнүктөрүн үйрөнөт, көндүмдөрдү жана көндүмдөрдү өздөштүрөт жана практикалык иште колдонуу даражасына жараша алар тарабынан аздыр-көптүр маанилүү деп бааланат
Вопрос 25

Мектептин диреторунун милдеттери 

Варианты ответов
  • балдардын укуктарын коргоо талаптарынын аткарылышы үчүн мамлекеттин жана коомдун алдында жооп берет, окуу процессин пландаштырат жана уюштурат, анын жүрүшүн жана жыйынтыктарын көзөмөлдөйт, билим берүү мекемесинин сапаты жана эффективдүүлүгү үчүн жооп берет
  • мамлекеттик жана коомдук органдарга билим берүү мекемесинин кызыкчылыгын билдиретт, класстан тышкаркы жана класстан тышкаркы иштерди уюштуруу үчүн зарыл шарттарды түзөт
  • билим берүү мекемесинин окутуучу, административдик, тарбиялоочу жана тарбиялоочу жана тейлөөчү персоналын жумушка алат жана бошотот.
  • бардык жооптор туура
Вопрос 26

Директордун окуу жана тарбрия иштери боюнча орун басарынын функционалдык милдеттери

Варианты ответов
  • педагогикалык процессти уюштурууга, билим берүү программаларын жана билим берүүнүн мамлекеттик стандарттарын ишке ашырууга, окуучулардын билиминин жана жүрүм-турумунун сапатына мониторинг жүргүзүүгө, мугалимдер менен окуучулардын окуу жүгүн жөнгө салууга, класстардын графигин түзүүгө жооптоуу
  • мамлекеттик жана коомдук органдарга билим берүү мекемесинин кызыкчылыгын коргойт, кллласстан тышкаркы иштерди уюштуруу үчүн зарыл шарттарды түзөт
  • билим берүү мекемесинин окутуучу, административдик, тарбиялоочу жана тарбиялоочу жана тейлөөчү персоналын жумушка алат жана бошотот
  • Баардык жооптор туура
Вопрос 27

Мектеп ичиндеги башкарууда педагогикалык анализ.

Варианты ответов
  • Башкаруунун негизги ишмердүүлүгү. Ал башкаруу циклинин структурасында өзгөчө орунду ээлейт. Башкаруу ишмердигинин жалпы тизмегинен чыгарып пландаштыруу, уюштуруу, контролдоо функциялары логикалык жактан негизделбеген жана аларды өнүктүрүүдө аяктабаганда, анын ыдырашына алып келет.
  • Билимдин жалпы жергиликтүүгү, билим берүү системасынын окуучулардын өнүүгүсүнүн жана даярдыгынын деңгээлдерине жана өзгөчөлүктөрүнө ылайыкташтыруусу.
  • субъекттин башкаруу объектине максаттуу таасири катары.
  • экинчисин сапаттуу жаңы абалга которуу максатында башкаруу системасынын башкарылуучу системага таасири,
Вопрос 28

Педагогикалык анализдин түрлөү.

Варианты ответов
  • Параметрдик, тематикалык, жыйынтыктоочу анализ
  • Аксиологиялык, технологиялык жана жеке чыгармачылык
  • Тематикалык, учурдагы, акыркы мотивация.
  • Параметрдик, интерактивдуу, коммуникативдуу.
Вопрос 29

Параметрдик анализ-

Варианты ответов
  • Окуу процессинин журушу жана жыйынтыктары жөнүндө күнүмдүк маалыматты изилдөөгө, аны бузган себептерди аныктоого багытталган.
  • Кыйла туруктуу, кайталануучу көз карандылыктарды, педагогикалык процесстин жүрүшүндөгү жана жыйынтыктарындагы тенденцияларды изилдөөгө багытталган,
  • Кыйла маанилүү убактылуу, мейкиндик же мазмун алкагын камтыйт,
  • Баардык жооптор туура,
Вопрос 30

Тематикалык анализ-

Варианты ответов
  • Туруктуу, кайталануучу көз карандылыктарды, педагогикалык процесстин жүрүшүндөгү жана жыйынтыктарындагы тенденцияларды изилдөөгө багытталган.
  • Окуу процессинин журушу жана жыйынтыктары жонундо күнүмдүк маалыматты изилдөөгө багытталган.
  • Кыйла маанилүү убактылуу, мейкиндик же мазмун алкагын камтыйт.
  • Баардык жооптор туура.
Вопрос 31

Жыйынтыктоочу анализ-

Варианты ответов
  • Маанилүү убактылуу, мейкиндик же мазмун алкактарын камтыйт.
  • Туруктуу, кайталануучу көз карандылыктарды, педагогикалык процесстинжүрүшүндөгү жана жыйынтыктарындагы тенденцияларды изилдөөгө багытталган.
  • Окуу процессинин жүрүшү жана жыйынтыктары жөнүндө күнүмдүк маалыматты изилдөөгө, аны бузган себептерди аныкттоого багытталган.
  • Баардык жооптор туура.
Вопрос 32

Педагогикалык анализдин негизги объекттери.

Варианты ответов
  • Сабакты, билим берүү иш-чарасын же окуу жылын жалпы системанын бир бөлүгү катары кароо,
  • Бул сабактын эффекттивдүүлүгүн аныктоочу факторлордун комплексин аныктоо, иштин максаттарынын ылайыктуулугун, сабактарды өткөрүүнүн мазмунун жана формаларын аныктоо жана окуу жылында иш планын негизги багыттарын ишке ашыруу.
  • Окуу жылындагы сабактардын, тарбиялык иштердин, иштердин жыйынтыктарын талдоо.
  • Баардык жооптор туура.
Вопрос 33

Мектептин ишин пландаштыруу.

Варианты ответов
  • Мазмуну, убактысы, аткаруучулары, уюштуруу формалары, ишке ашыруу жолдору боюнча белгилүү бир конкреттештирүүгө алып келген жана камсыз кылуу үчүн иштелип чыккан мектеп жамаатынын аракеттеринин максаттуу программасы, макулдашылган тутумму.
  • Стратегиялык максат, мектептин ишмердүүлүгүндө белгилүү бир билим берүүчү натыйжаларга жетүүдөгү негизги артыкчылык.
  • Бул сабактын эффективдүүлүгүн аныктоочу факторлордун компллексин аныктоо, иштин максаттарынын ылайыктуулугун, сабактарды өткөрүүнүн мазмунун жана формаларын аныктоо жана окуу жылында иш планынын негизги багыттарын ишке ашыруу.
  • Окуу жылындагы сабактардын, тарбиялык иштердин, иштердин жыйынтыктарын талдоо
Вопрос 34

Узак мөөнөттүү план-

Варианты ответов
  • эреже катары, мектептин акыркы жылдардагы ишин терең талдоонун негизинде беш жылга иштелип чыккан. Окуу прцессин жаныртуунун келечеги, педагогикалык иновацияларды киргизуу, мектептин педагогикалык кадрларга болгон муктажыгы, Квалификациясын жогорулатуу пед.кадрлар, мугалимдер менен студенттерди социалдык коргоо, эмгек жана эс алуу шарттары,
  • Бут окуу жылын камтыйт. Мектептин иш планын даярдоо учурдагы окуу жылында жүргүзүлөт жана бир нече этапта өтөт. Биринчи этапта: мектептин директору жана анын орун басарлары өнүгүү жана жалпы билим берүү жана өзгөчөө пландоо боюнча жаны нормативдик, көрсөтмө документтерди, теориялык жана методикалык материалдары изилдешет.
  • Так эсепке алынган шарттарда педагогикалык реалдуулукту трансформациялоонун илимий негизделген тажрыйбасы.
  • Ишмердүүлүктүн субъектинин кызыкчылыктарын тышкы чөйрөнүн элементтерине- коомго, жаратылышка, технологияга ылайыкташтырууга жана баш ийдирүүгө багытталган ан сезимдүү, максаттуу ишти уюштуруунун мыйзамдарынын, принциптеринин, эрежелеринин жыйындысы.

Комплекты видеоуроков для учителей

Электронная тетрадь по химии 7 класс...

Электронная тетрадь по русской...

Лабораторные работы и опыты по биологии

Основы религиозных культур и светской...

Речевые ситуации на уроках немецкого...

Основы шахматной игры

Софт скиллз. Необходимые навыки...

Электронная тетрадь по информатике 11...
Сохранить у себя:

© 2023, id70708717  7477

Тесты Всем учителям

0 Нет комментариев

Вебинар для учителей

🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨

Полезное для учителя

Новости проекта
05.10.26

Поздравляем с Днём учителя! Полезные материалы для уроков и классных часов

02.09.26

С началом нового учебного года, дорогие учителя!

30.12.25

Всем учителям к Новому году! «Весёлый календарь на 2026 год»