"Звуковой строй языка"

Задания для группы № 1.

1. Переставьте буквы так, чтобы получилось название вашей команды.

И М О Г Р А Т Е

2. Отгадайте мультфильм.

Кр - с - в - ц - - ч - д - в - щ –

3. Догадайтесь, о каком герое идёт речь.

ПУЛЬКА ИЛИ ПОНЧИК?

Так зовут коротышку из сказки о приключениях Незнайки. Кто из них требовал, чтобы ему варили суп из конфет, а кашу из мармелада?

Подсказка : в имени коротышки звуков меньше, чем букв.

4. Объясните, чем интересно предложение.

Солнце село за село.

5. Чебурашке в школе дали задание списать текст. Когда он на минуту отлучился, вошла старуха Шапокляк и брызнула на страницу чернилами.

Помоги Чебурашке определить, какую букву надо вставить!

У Аленки в гостях

Петушок в сапо… ках,

Курочка в серё… ках,

А корова в ю…ке,

В теплом полушу…ке.

На помощь! В большой водопа…
Упал молодой леопар...

6. Из предложенных слов выберите только те, в которых количество букв и звуков не совпадает.

Поел, лесник, рябина, моль, чудеса, змея, юбочка, боюсь, яростный, кровать.

Задания для группы № 2.

1. Переставьте буквы так, чтобы получилось название вашей команды.

К И Т О З Н А

2. Отгадайте мультфильм.

К - н - к - л - в Пр - ст - кв - ш - н –

3. Догадайтесь, о каком герое идёт речь.

КРОЛИК ИЛИ ПЯТАЧОК?

Кто же из этих героев гадал на ромашке: "Любит - не любит, плюнет - поцелует?" Подсказка : в имени героя все согласные глухие.

4. Объясните, чем интересно предложение.

На дереве сорок сорок.

5. Чебурашке в школе дали задание списать текст. Когда он на минуту отлучился, вошла старуха Шапокляк и брызнула на страницу чернилами.

Помоги Чебурашке определить, какую букву надо вставить!

Как ни старался, я не мо…
Доесть с капустою пиро...

На кусок моей колба…ки
Мурка хитро щурит гла…ки.

Оглянулся, – чудный ви…:
Старый ключ прошиб грани...

Повар готовил обе…,
А тут отключили све...
Повар леща берет
И опускает в компо...

6. Из предложенных слов выберите только те, в которых количество букв и звуков не совпадает.

Газета, условие, килька, аппарат, зонтик, совесть, рисунок, лень, долг, рис.

Задания для группы № 3.

1. Переставьте буквы так, чтобы получилось название вашей команды.

У К И М Е Й

2. Отгадайте мультфильм.

Ч - п - Д - йл сп - ш - т н - п - м – щь

3. Догадайтесь, о каком герое идёт речь.

МАТРОСКИН ИЛИ ШАРИК?

Этот герой известных произведений о Простоквашино учил Дядю Фёдора есть бутерброд колбасой вниз.

Подсказка: в имени героя ударение падает на 2 слог.

4. Объясните, чем интересно предложение.

Семена гвоздики похожи на гвоздики.

5. Чебурашке в школе дали задание списать текст. Когда он на минуту отлучился, вошла старуха Шапокляк и брызнула на страницу чернилами.

Помоги Чебурашке определить, какую букву надо вставить!

Для начинки на пирог
Приготовили творо…

Тигр по улицам идет,
Разбегается наро…

Кот под лавку уволок
Вкусный праздничный пиро…

Как на улицу пойдешь?
На дворе закапал до……ь

Михаил залез на дуб,
Чтобы врач не вырвал зу…

6. Из предложенных слов выберите только те, в которых количество букв и звуков не совпадает.

Сосны, великан, копьё, Рая, весь, стиль, враг, дружные, ураган, расписание.

Урок по русскому языку

2 класс

Учитель: Макарова Ирина Ивановна

Муниципальное автономное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 8 имени Ц.Л.Куникова

муниципального образования город – курорт Геленджик

Тема: «Звуковой строй нашего языка».

Цель:

Повторить буквы и обозначаемые их звуки русского языка.

Задачи:

1. Вспомнить и закрепить понятия «буква», «звук», способы обозначения звуков на письме буквами, определять количество букв и звуков в словах;

2. Развивать речь учащихся;

3. Воспитывать интерес к чтению, групповой творческой деятельности.

Оглавление.

1.Пояснительная записка____________________________ стр. 2

2.Основная часть___________________________________ стр. 3

3.Список литературы. ______________________________ стр. 6

1.Пояснительная записка.

Чтение является основным средством обучения, инструментом познания окружающего мира. Не смотря на появление новых средств массовой информации значение чтения в жизни людей по-прежнему огромно. Литература учит любить людей, возвышает душу, учит добру. Каждый находит в книге мудрость и силу в той мере, в какой он овладевает умением читать, поскольку чтение книг прямо пропорционально результатам читательской обученности, желанию и умению взять из книги все, что она умеет дать. Недаром Ш.А.Амонашвили говорил, что «…современный человек, человек будущего не может жить без книги. Чтение в его жизни - это важнейший способ восхождения, самосовершенствования, самообразования».

На современном этапе развития общества, в век высоких технологий дети стали читать меньше. А ведь чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии ребёнка. Чтение – это уникальный инструмент приобщения ученика к художественной и научно-популярной литературе. Чтение – это неисчерпаемый источник обогащения знаниями, универсальный способ развития познавательных и речевых способностей ребёнка, его творческих сил, мощное средство воспитания нравственных качеств и развития эстетических чувств. Оно вводит в память ученика литературный язык, развивает у ребёнка дар слова, помогает познать мир и самого себя.

Привитие ребёнку интереса к чтению, развитие у него навыка чтения стало одной из главных проблем современной начальной школы. На уроках литературного чтения, русского языка, математики, окружающего мира, детской риторики и информатики использую презентации, героями которых становятся герои известных детских книг. Даже тот учащийся, чей читательский кругозор скромен, в ходе урока будет увлечённо работать, получив информацию об авторе произведения и основных характеристиках героя, ставшего участником нашего урока. При организации учебной деятельности направляю её на достижение цели: научить детей читать художественную литературу, подготовить к систематическому изучению ее в средней школе, вызвать интерес к чтению и заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как техникой чтения, так и приемами понимания прочитанного, знающего книги и умеющего их самостоятельно выбирать. Именно поэтому, при подготовке к уроку или внеклассному занятию готовлю презентации с включением героев как российской, так и зарубежной детской литературы.

Урок по русскому языку проведён во 2 классе. Тема: «Звуковой строй нашего языка». Цель: Повторить буквы и обозначаемые их звуки русского языка.

Задачи:

1. Вспомнить и закрепить понятия «буква», «звук», способы обозначения звуков на письме буквами, определять количество букв и звуков в словах;

2. Развивать речь учащихся;

3. Воспитывать интерес к чтению, групповой творческой деятельности.

В ходе проведения урока для повышения интереса и мотивации учащихся на совместную деятельность использована презентация, в которую включена знакомая и любимая детьми героиня детских книг П.Треверс. Учащиеся становятся участниками событий наряду с героиней Мэри Поппинс. Даётся небольшая информация, не перегружающая внимания детей, об авторе произведения и её творчестве. Сюжетная линия миниатюры создаёт ситуацию приёма необычной гостьи, где ученики помогают ей разобраться в различении букв и звуков русского языка, в ходе совместной деятельности происходит повторение основных правил фонетики.

2.Основная часть.

3.Список литературы.

1.Бухвало В.А. Общая методика развивающего обучения. Рига, 2001

2.Бычков А.В. Метод проектов в современной школе.- М., 2000

3. Лакоценина Т.П. «Необычные уроки в начальной школе».- Ростов-на-Дону, ЗАО «Книга» «Учитель», 2008

4.Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. «Педагогика и психология» М. Питер, 2002

5. Черкасова А.М. «Начальная школа» № 11, 2012

Встречайте необычную гостью…

Памела Треверс

• «Дорогие ребята, очень нуждаемся с детьми Бэнкс в вашей помощи. Срочно вылетаю. До скорой встречи!»

Все буквы русского языка делятся на

Назовите гласные буквы.

Назовите гласные звуки.

Почему количество гласных букв и звуков различается?

ж

ъ

з

у

о

в

д

г

б

р

н

м

л

й

э

ы

а

ц

ь

щ

ч

е

х

ф

я

ё

ю

и

с

п

к

т

ш

Буквы Я, Ё ,Ю, Е

А Я О Ё У Ю Ы И Э Е

обозначают два звука

А О У Ы И Э

гласные

согласные

не

обозначающие

звуков

Некоторые гласные буквы помогают согласным стать мягкими, добрыми

• Какие гласные буквы, взаимодействуя с согласными, помогают услышать мягкие согласные звуки?

б

ъ

з

у

о

д

г

в

ж

р

м

л

й

э

ы

а

н

ш

ь

щ

ч

ц

х

с

п

т

к

ф

е

и

ю

ё

я

Это гласные второго ряда

Некоторые гласные буквы помогают услышать твёрдые, уверенные согласные звуки

Какие гласные буквы, взаимодействуя с согласными, помогают услышать твёрдые согласные звуки?

б

ъ

з

у

ж

д

г

в

о

р

м

л

й

э

ы

а

н

ш

ь

щ

ч

ц

х

с

п

т

к

ф

е

и

ю

ё

я

Это гласные первого ряда

Выберите слово, где все согласные мягкие

мишка

ослик

собака

квадрат

лисица

мячи

круги

ъ

з

у

о

ж

д

б

в

г

р

м

л

й

э

ы

а

н

ш

ь

щ

ч

ц

х

с

е

т

к

ф

п

и

ю

ё

я

Выберите слово, где все согласные твёрдые

барашки

медведи

лягушка

барабан

кони

книга

ъ

з

у

о

ж

д

г

в

б

р

м

л

й

э

ы

а

н

ш

ь

щ

ч

ц

х

с

е

т

к

ф

п

и

ю

ё

я

Все согласные делятся на

• Назови парные согласные.
• Почему они получили такое название?
• В каких позициях они могут нас «подвести»?

• Как проверить парные согласные?

д

з

у

о

ж

ъ

г

в

б

р

н

м

а

ы

э

й

л

я

ь

щ

ч

ц

х

ф

ш

т

к

ё

ю

и

е

с

п

Поставить за ними гласный или звонкий согласный

В конце слова, перед согласной

парные

непарные

непарные

Подберите проверочные слова

зу…ки

ло…ко

стри…

ланды…

кор…

арбу…

стол…

шка…

ъ

з

у

о

в

ж

д

г

л

б

р

н

м

э

ы

а

й

х

ц

ь

ч

щ

ш

с

ё

т

к

ф

п

е

и

ю

я

ловок

в

б

стрижи

столбы

коржи

зубы

ж

б

ф

ландыши

ж

ш

арбузы

з

шкафы

Перечислите все согласные звонкие

• На верхнем этаже «живут»

звонкие согласные

ы

г

э

ъ

з

у

о

а

д

ж

в

р

н

м

л

й

б

ш

ь

щ

ч

ц

х

с

ф

т

к

п

е

и

ю

я

ё

Перечислите все глухие согласные

• На нижнем этаже «живут»

глухие согласные

ъ

з

у

о

б

д

г

в

ж

р

м

л

й

э

ы

а

н

ш

ь

щ

ч

ц

х

с

п

т

к

ф

е

и

ю

ё

я

В русском языке есть согласные буквы, всегда обозначающие мягкие согласные звуки

б

ъ

з

у

ж

д

г

в

о

р

м

л

й

э

ы

а

н

ш

ь

щ

ч

ц

х

с

п

т

к

ф

е

и

ю

ё

я

Мы их выделили зелёным цветом

В русском языке есть согласные буквы, всегда обозначающие твёрдые согласные звуки.

б

ъ

з

у

ж

д

г

в

о

р

м

л

й

э

ы

а

н

ш

ь

щ

ч

ц

х

с

п

т

к

ф

е

и

ю

ё

я

Мы их выделили тёмно- синим цветом

Очень интересны буквы Я, Ё , Ю, Е. Они могут обозначать два звука!

в

ъ

з

у

о

ж

д

г

б

р

н

м

л

й

э

ы

а

ш

ь

щ

ч

ц

х

с

ё

т

к

ф

п

е

и

ю

я

Яблоко(6 б., 7 зв.)

Моя(3 б., 4 зв.)

После ь и ъ

После гласной

В начале слова

Вьюга(5 б., 5 зв.)

Определите количество букв и звуков в словах

в

ъ

з

у

о

ж

д

г

б

р

н

м

л

й

э

ы

а

ш

ь

щ

ч

ц

х

с

ё

т

к

ф

п

е

и

ю

я

пеньки

(6 б., 5 зв.)

маяк

листья

(6 б., 6 зв.)

подъём

(4 б., 5 зв.)

(6 б., 6 зв.)

Проверим 1 группу

в сапожках

в юбке

грамотеи

в полушубке

Красавица и Чудовище

в серёжках

кровать(7 б., 6 зв.)

Пулька (6 б., 5 зв.)

леопард

СЕло и сеЛО

водопад

змея(4 б., 5 зв.)

поел(4 б., 5 зв.)

моль(4 б., 3 зв.)

юбочка(6 б., 7 зв.)

Проверим 2 группу

знатоки

пирог

совесть(7 б., 6 зв.)

глазки

лень(4 б., 3 зв.)

не мог

СОрок и соРОК

аппарат(7 б., 6 зв.)

колбаски

Пятачок

условие(7 б., 8 зв.)

Каникулы в Простоквашино

гранит

килька(6 б., 5 зв.)

вид

обед

свет

компот

Проверим 3 группу

умейки

гвозДИки и ГВОЗдики

Матроскин

творог

народ

дружные(7 б., 8 зв.)

зуб

Рая(3б., 4 зв.)

весь(4 б., 3 зв.)

Чип и Дейл спешат на помощь

дождь

пирог

стиль(5 б., 4 зв.)

расписание(10 б., 11 зв.)

Спасибо за помощь и гостеприимство! До новых встреч!