Звук и буква "Н"

Дата_______________ № ________ Класс___ Группа ____
Тема. Звук [н], буква н
Цель. познакомить с буковой н
Планируемые результаты: личностные (учить практическому усвоению детьми слов, обозначающих действия; формировать умение у детей задавать вопрос к словам и отвечать на них; выполнять простые устные инструкции учителя; выбирать картинку, соответствующую слову и предложению с помощью учителя; отвечать на простые вопросы; применять элементарные правила речевого общения; уметь употреблять базовые формулы речевого общения с помощью учителя; использовать речевые алгоритмы при общении в различных ситуациях).
Предметные: уточнить артикуляцию звука [н]; научить определять позицию звука [н] в слове; познакомить с буквой и; научить правильному употреблению глаголов в единственном и множественном числе. Развивать слуховое внимание и памят; развивать зрительное и слуховое внимание и память; учить детей графически изображать слова, обозначающие предметы; развивать зрительное внимание и память; развивать мыслительную деятельность; развивать фонематический слух и восприятие; учить координировать речь и движения; развивать мелкую, общую и артикуляционную моторику; учить детей диафрагмальному дыханию, изменению силы и высоты голоса; развивать фонематический слух и восприятие; формировать у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль
О б о р у д о в а н и е . мяч. Картинки со звуком Н , ноутбук, тетради, ручки, карандаши, разрезная азбука

Ход занятия

I.Орг. момент. Зрительная гимнастика «Ежик»

II. Работа по теме

1.- Выделить указанный звук в названии картинок, составь слово. Цель: формирование звукового анализа, синтеза.

1 1 5 5 3 1 3 5

Одежда – Кольцо - Диван - Пушка - ОКНА Жук - Овощи - Бинокль - Флаги КОНИ

- Назвать третий звук в получившихся словах.

2. Артикуляция, характеристика звука Н-НЬ, работа с зеркалами.

Н - губы в улыбке, кончик языка упирается в альвеолы, зубы не сомкнуты,

НЬ – губы в улыбке, передняя часть языка упирается в альвеолы, зубы не сомкнуты,

Н – согласный, звонкий, твердый НЬ – согласный, звонкий, мягкий

3. Выделение звуков Н - НЬ из слогов. Работа с сигналами. Цель: развитие слухового внимания. Фонематического восприятия.

НИК – НАР – НОД – ВЫМ – НЕФ - БЕНЬ - ПУН

МНА – КТУ – РНЕ – БНО – СНЯ - ПРО – ДНЫ

АСНЬ – ЫМН - УПР – ИБН - ИЗНЬ – ОЛП- ЮВН

4. Выделение звуков Н – НЬ из рассказа. Цель: развитие памяти, фонематического восприятия.

Нина пошла в зоопарк. Девочка приготовила гостинцы для животных. Обезьянке – банан, носорогу – ананас, а слону – конфету.

- Отложить столько кружочков, сколько слов со звуками Н – Нь вы услышите в рассказе ( 8–слов).

- Кто запомнил слова и сможет их повторить?

- В каких словах вы услышали больше одного звука Н? (Нина, банан, ананас)

- А в каком слове были твердый и мягкий звук Н? (Нина)

- Нина вместе с вами будет выполнять все последующие задания.

5. Формирование звукового анализа Цель: развитие мышления, звукового анализа, фонематического восприятия.

- Каждому из вас Нина дает две картинки, выберите ту, в которой есть звук – Н -Нь, поставь соответствующий сигнал, определи место звука Н- Нь в слове с опорой на цифровую линейку.

- Нина проверит, как Вы выполнили задания. (Индивидуальный подход)

СОСНА – ЕЛКА НИТКА – ИГОЛКА ЗОНТ - ПЛАЩ

КНИГА – ТЕТРАДЬ ЛИМОН – ЯЛОКО ДЫНЯ - АРБУЗ

6. Физминутка Цель: развитие слухового внимания, координации движения, переключаемости движения.

- «Слушай, не зевай, за мною повторяй!»

- Сядет на место тот, кто скажет слово наоборот. Игра с мячом «Скажи наоборот».

Налево – направо снять – надеть короткий - длинный

Верхний – нижний веселый - грустный высокий – низкий

Высушить - намочить старый – новый опустить - поднять

- Какой звук слышался во всех ваших словах?

7. Знакомство с буквой Н. Написать на доске печатные и письменные буквы Н.

А) Стоят два ровненьких столбца И держатся за руки. Им вместе весело всегда Они не знают скуки.

Б) Сосчитай количество Н в буквенном ряду. (На доске)

Н Г н и Б н м А Ю п Н М н и Т п И ш К (Бантик)

- Составь из букв одинаковой ширины слово. Найди звуковую схему этого слова

В) Работа по слоговой таблице. - Составь слово из слогов одинакового цвета. Банан, стакан, книги, луна, носок

Г) - К какому слову предмету подходит данное слово признак?

Полная ………… (луна) Новая ………(книга) Пустой ……. (стакан) Синий ……….(носок) Тонкие …… (нитки) Вкусный …….(банан)

III. Итог занятия.