Вариант 1: «В гости пришла матрёшка» (с настоящей игрушкой)
Цель: сформировать у детей представление о матрёшке как о русской народной игрушке, показать её «секрет» (вкладывание), закрепить понятия «большая — маленькая», «внутри — снаружи», развить мелкую моторику и речь.
Материалы:
набор матрёшек (3–5 штук, чтобы были заметно разные по размеру);
корзинка или сундучок;
платок;
спокойная русская мелодия (фоном).
Ход занятия
1. Сюрпризный момент (2 минуты)
Воспитатель накрывает корзинку платком и говорит:
«Ребята, к нам пришла посылка из далёкой деревни. Хотите узнать, что внутри? Но сначала отгадаем загадку:
Алый шёлковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек.
Упирается рука —
Деревянная бока.
Внутри секрет есть непростой —
Там сестрички друг за дружкой!
Кто это?»
(Матрёшка!)
Воспитатель снимает платок и достаёт самую большую матрёшку.
2. Рассматривание и описание (3–4 минуты)
Держим игрушку на уровне глаз детей. Задаём простые вопросы:
«Какая она? (красивая, круглая, нарядная)»
«Из чего она сделана? (из дерева)»
«Что на ней надето? (платок, сарафан, фартук)»
«Какого цвета платок? А сарафан?»
Пусть дети по очереди аккуратно потрогают игрушку: «Она гладкая, твёрдая, пахнет деревом».
3. «Секрет» матрёшки (3–4 минуты)
«А у матрёшки есть секрет. Хотите посмотреть? Осторожно открываем…»
Показываем, как половинки разъединяются. Достаём меньшую матрёшку:
«Ой, а тут ещё одна! Она какая? (маленькая). А большая осталась… (пустая)».
Выставляем всех матрёшек в ряд от самой большой к самой маленькой. Считаем вместе: «Раз, два, три!» Сравниваем: «Эта самая большая, эта поменьше, а эта совсем крошка».
Можно дать 2–3 детям самим попробовать открыть/закрыть матрёшку (под контролем воспитателя).
4. Игра «Собери матрёшек» (3 минуты)
Рассыпаем матрёшек «по домикам»: нужно вложить меньшие в большие. Воспитатель показывает первый пример: «Эту маленькую ставим в эту побольше. Закрываем — щёлк!» Дети по очереди пробуют.
Если кто-то не справляется — помогаем 1–2 движениями руки, не делаем за ребёнка.
5. Физкультминутка «Мы — матрёшки» (2 минуты)
Мы — матрёшки, вот такие крошки! (приседают)
Хлоп-хлоп-хлоп — веселее ножки! (хлопают)
Влево, вправо повернись, (повороты)
Всем знакомым поклонись! (наклон)
Мы кружимся и поём, (кружатся)
Весело живём кругом!
6. Итог (2–3 минуты)
«С какой игрушкой мы сегодня познакомились? (Матрёшкой.) Какой у неё секрет? (Внутри живут сестрички.) Они все разные: большая, поменьше, совсем маленькая. Матрёшка — русская народная игрушка, её делают мастера из дерева».
В конце можно предложить детям сказать матрёшке «спасибо» и аккуратно поставить её на полочку.
Вариант 2: «Нарядим матрёшку» (творческая мастерская, если нет набора игрушек)
Подходит, если настоящих матрёшек нет или их мало.
Цель: закрепить образ матрёшки через аппликацию, потренировать наклеивание, развить чувство композиции.
Материалы на ребёнка:
силуэт матрёшки из бежевой плотной бумаги;
заготовки: платок (треугольник), сарафан (трапеция), фартук (прямоугольник);
мелкие элементы: кружочки, цветочки, полоски для украшения;
клей-карандаш, салфетки.
Ход:
Мотивация. Показываем фото или картинку матрёшки: «Посмотрите, какая красавица! Но она грустит: у неё нет красивого узора. Давайте поможем!»
Сборка. Дети приклеивают платок, сарафан, фартук в правильном порядке.
Украшение. Наклеивают 3–5 кружочков/цветов на сарафан.
Итог. «Какие нарядные матрёшки у нас получились! Теперь они улыбаются!»
Важные нюансы для 3–4 лет
Безопасность. Настоящие матрёшки не должны быть слишком мелкими (чтобы не проглотили детали). При работе с клеем — только клей-карандаш, никаких мелких бусин/пайеток.
Длительность. Активная часть — не дольше 15–20 минут. Если дети устали — останавливаемся.
Поддержка. Хвалим за старание: «Ты так аккуратно открыл матрёшку!», «Какой яркий платок у твоей матрёшки!»
Без сложных смыслов. Не углубляемся в историю и символику. Главное: «Матрёшка — это добрая игрушка, в ней живут сестрички, она деревянная и нарядная».
Дополнительные игровые приёмы
«Угадай на ощупь». В корзинке под платком лежит матрёшка. Ребёнок на ощупь пробует угадать, что там (развивает тактильное восприятие).
«Поставь по росту». Выставить матрёшек от большой к маленькой и попросить ребёнка показать: «Где самая большая? Где самая маленькая?»
«Найди пару». Если есть две одинаковые матрёшки или карточки с матрёшками, предложить найти одинаковые.
973
69 848 
