| Формы и методы работы: Беседа, сюрпризный момент, интригующее начало.
Интеграция образовательных областей: Познание, речевое развитие. | 1.Постановка проблемы. В: Теперь я вижу, что у вас хорошее настроение, а сейчас я вам покажу первый фокус Звучит музыка. Первый опыт (летающая бабочка), второй опыт (танцующие скрепки) А сейчас давайте посмотрим фрагмент из мультфильма «Ну, погоди» (показывает опыт с змеей из скрепок) Попробуйте разгадать это волшебство? (ответы детей) А я вам могу подсказать, эти предметы примагнитились. В. А вы хотите стать фокусниками? Тогда вам нужно многому научиться! Ребята я предлагаю вам стать маленькими исследователями. А кто такие исследователи? (это люди, которые что-то изучают). Исследователи начинают свою работу с опытов и экспериментов. И мы с вами будем тоже экспериментировать, и изучать свойства магнитов. Воспитатель: Сейчас мы пройдем в нашу лабораторию, и проверим все ли предметы притягивает магнит или только железные? Но прежде послушайте правила работы в лаборатории. Для начала напомню некоторые правила. В исследовательской лаборатории должны быть тишина и порядок на столах, выполнять только те действия, которые необходимы |
| Основная часть Активизация и обогащение словаря. Учить отделять магнетические предметы от немагнетических. Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы, осуществлять эксперимент; Закрепление знаний о свойствах магнита, развитие творческой активности. Развитие творческих способностей. Развитие двигательной активности. Воспитывать в детях доброжелательность, умение работать в паре; развивать навыки взаимопомощи, желание изготовить игрушки для малышей;
Формы и методы работы: Беседа; Проблемное общение; Экспериментирование; эффект удивления; Метод алгоритма; Продуктивная деятельность.
| Экспериментальная деятельность детей: (Дети садятся за столы) (Воспитатель показывает магнит) "Вот перед вами обычный магнит, Много секретов в себе он хранит". 1.Опыт «Все ли притягивают магниты?» Перед вами стоят тарелочки с разными предметами и магниты, давайте посмотрим, какие предметы притягивает магнит? Такие предметы называются магнетическими. Предметы, из каких материалов, магнит не притягивает? (карандаш, ткань, пластик, бумага и др.)- это немагнетические предметы. Вывод 1: магнит наделен силой, которая называется магнитной. И с помощью этой силы магнит притягивает к себе предметы. Воспитатель: Мы знаем, что магнит способен притянуть металлические предметы через воздух. Давайте проведем эксперимент и узнаем, может ли он притягивать через какую-либо преграду, для этого мы с вами немножко поиграем и устроим настоящие гонки. 2.Игра-опыт «Гонки» Вывод 2 магнит оказывает свое волшебное действие через картон. Воспитатель: «Пришло время отдохнуть! « (танцевальная гимнастика «Бибика») Воспитатель: «А вот вам задачка на сообразительность - Как достать скрепку из стакана с водой не замочив ни рук, ни магнита?» 3.Игра-опыт «Достань скрепку не замочив рук и магнита» Вывод 3: что мы узнали из этого опыта? Сила магнита действует и сквозь стекло, и сквозь воду. В этой лаборатории вы будете работать в парах. Подойдите к поддонам с песком и встаньте напротив друг друга. Попробуйте с помощью ваших магнитов собрать предметы, затерявшиеся в песке и сложить их в рядом стоящие баночки. Кто справился с заданием, возьмите влажные салфетки и оботрите руки. Какие предметы наш магнит помог найти и достать из песка? 7.Беседа с детьми об использовании магнита человеком (подходим к экрану и через проектор рассматриваем иллюстрации) Ребята, знаете ли вы, в каких предметах человек использует магнит? Есть ли у вас дома магнит? У нас в группе? (конструктор, магниты – значки, кукла на магните с одеждой и т.д.) |
| Заключительная часть - подведение итогов занятия. - описание положительных действий детей. - определение перспективы полученных знаний. Предполагаемый результат: научить детей видеть и решать проблему; выдвигать гипотезы и предположения; анализировать объект или явление; осуществлять эксперимент; делать выводы | 9.Итог. - Что мы сегодня делали? Ребята, вы довольны своими опытами. Что вам понравилось? Молодцы ребята, теперь вы стали настоящими фокусниками и сможете с легкостью удивлять своими умениями своих родителей, друзей и близких. 10. Рефлексия. Ребята спасибо, мне очень понравилось с вами заниматься. Вы настоящие помощники.
|
741
85 560 
