Планирование воспитательно-образовательной работы на 2 неделю октября
Тема недели: «Животные жарких стран» с 08.10.18 по 12.10.18
Цель: Закрепить знания и представления детей о животных дальних странах. Воспитывать интерес к животным севера и жарких стран; воспитывать взаимопомощь; воспитывать эстетически-нравственное отношение к животным через изображение их образа в собственном творчестве. Формировать представление о жизни диких животных в зоопарке.
Итоговое мероприятие: Викторина «Дикие животные». Дата: 12 октября 2018 г. Ответственный: Шеткина И. В.
Развлечение: 10 октября 2018 г. «Животные дальних стран». Ответственный: Муз. руководитель, Рябцева М. В.
Развивающая среда:
Центр художественной литературы: В. Маяковский «Что ни страница, - то слон, то львица», В. Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок», С. Козлов «Как львёнок и Черепаха пели песню», «Как слон ходил в гости к ёжику», сборник р. н. с., «Маленький мук», сборник «Сказки в картинках», портреты писателей и поэтов, альбомы для рассматривания «Животные жарких стран», «Животные полюсов».
Уголок природы: Альбомы «Насекомые мира», «Необычные деревья», природные материалы, инструменты для рыхления и полива растений, д/и «Животные средней полосы», «Кто где живёт?», иллюстрации по теме недели.
Центр сюжетно-ролевой игры: «Семья» (08.10), «Строим мост через ущелье» (09.10), «Зоопарк» (10.10), «Детский сад» (11.10), «Ветеринарная клиника» (12.10) Игровые темы: «К бабушке приехали внуки» (роли: бабушка, внук, внучка, мама, папа); строительство моста (роли: водители строительной техники, рабочие, прораб); поход в зоопарк (роли: кассир, контролёр билетов, роли животных и посетителей); «Работа воспитателя» (роли: воспитатель, дети); «У наш зверят заболели животики» ( роли: доктор, звери (в масках)).
Уголок занимательной математики: палочки «Кюзинера», «Слон» блоки Дьеныша, «Чудо-цветик» и квадрат В. Воскобовича: учить составлять предметы по образцу, обводить и раскрашивать, пазлы, лабиринты, «Попади в отверстие», мозаики.
Уголок экспериментирования: Микроскоп, соль, вода, акварель, лупа, контейнеры с сыпучими продуктами, пустые мисочки, коктейльные трубочки, мыльная вода.
Центр продуктивной деятельности: Ножницы, картонные коробочки, цветная бумага и картон различных цветов и форматов, карандаши, восковые мелки, гуашь, пластилин, бросовый и природный материал, незаконченные рисунки, раскраски «Животные Африки», трафареты и шаблоны, подборка материалов для коллективной работы по теме (вырезки из журналов, изображения из интернета).
Взаимодействие с родителями:
1) Обновление стенда «Узнайте вместе с нами» в соответствии с темой недели.
2) Консультации для родителей «Развитие художественного творчества детей в детском саду и дома».
3) Индивидуальные консультации по запросам родителей.
4) Беседы: «Возможности трудового воспитания в семье и детском саду: показать необходимость самообслуживания, помощи взрослым, наличие у ребенка домашних обязанностей».
5) Показать родителям ценность диалогического общения с ребенком, открывающего возможности для познания окружающего мира, обмена информацией и эмоциями.
6) Обучение практическим умениям. «Изготовление масок».
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
| Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
| Групповая, подгрупповая | Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа |
| Утро .
| Традиция: «Утро радостных встреч» Беседы: Беседа ««Интересные факты о животных жарких стран» (08.10); «Беседа по иллюстрациям Саванна и джунгли» (09.10); «Игра-беседа «Правильная осанка – залог здоровья» (10.10); «Беседа по С/р игре зоопарк. Обязанности работников зоопарка» (11.10); «Ласковое слово творит чудеса» (12.10). Д/и: на развитие зрительной памяти (08.10) «Чего не стало?»; на развитие связной речи (09.10) «Продолжи предложение»; На развитие логического мышления на освоение геометрического паспорта фигур (11.10) «Слон. Блоки Дьёныша»; Настольные игры (12.10) «Кто где живёт (лото)». Игры-экспериментирования (10.10): картотека № 2 карточка № 4 Утренняя гимнастика: Октябрь коп. № 2. Артикуляционная гимнастика: «Птенцы» (08.10), «Шарик» (09.10), «Бублик» (10.10), «Бульдог» (11.10), «Обезьянка» (12.10). Пальчиковая гимнастика (см. карт. № 9): «Мартышка и книжка» (08.10-09.10), «В жарких странах» (10.10-12.10) Конструирование из природного материала/шитьё (12.10): «Жираф» из каштанов/ «павлин» из разнообразных листьев. Свободная д-ть детей. Общение по интересам. Рассматривание иллюстраций по теме недели. Режиссёрские и С/р игры: по задумкам детей Дыхательная гимнастика (см. картотеку № 10): «Жук» (08.10-09.10), «Бегемотик» (10.10-12.10). | Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями: полив, протирание листочков от пыли (08.10). Отбор испорченного природного материала (09.10). Продолжать учить детей ухаживать за комнатными цветами (10.10). Заготовка воды для полива комнатных растений (11.10). Уход за комнатными растениями: рыхление, полив, удаление засохшей листвы (12.10). Дежурство по столовой: Маша Л., Лера. (08.10), Лёша, Максим М. (09.10), Арсений Н., Лена (10.10), Стёпа Ю., Маша М. (11.10), Митя, Ваня Х. (12.10). Формирование КГН: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. (08.10); Формировать у детей навыки самообслуживания, потребность следить за своим внешним видом (09.10); Совершенствовать умение сидеть ровно за столом (10.10); Прослушивание сказки «Мойдодыр» (11.10); Воспитывать культуру поведения за столом во время еды (12.10). Х/-б труд: Протираем дверцы шкафчиков (08.10); Поручение: отбор для вечерней стирки кукольной одежды (09.10); Заточка карандашей (10.10); Отбор книг для ремонта (11.10); Ремонт книг (12.10). | Развитие сенсорных эталонов (08.10): Д\И: «Охотник». Цель: Упражнять в умении классифицировать и называть животных, рыб, птиц и т. д. Воспитанники: Арсений Б., Лена. Речевое развитие (09.10): Д/и «Охотник». Цель: Упражнять в умении классифицировать и называть животных, рыб, птиц и т. д. Воспитанники: Ваня Х., Стёпа Ю.
Развитие мелкой моторики (10.10): «Полоски для зебры» (Штриховка). Цель: учить детей заштриховывать силуэт под наклоном; вырабатывать графические умения. Воспитанники: Маша М., Кирилл.
Конструирование/Упражнять в вырезании из бумаги (11.10): Упражнять нарезать бумагу ровными по ширине полосами. Воспитанники: Максим К., Митя.
Конструирование из бумаги (12.10): «Хризантема» Цель: продолжать формировать умение делать объёмную аппликацию из полос бумаги. Воспитанники: Маша Л., Максим М.
|
| Прогулка № 1 | И.В. Кравченко, Т. Л. Долгова (08.10) Наблюдение за объектами живой природы: За насекомыми. Стр. 14 (09.10) Наблюдение за трудом взрослых: За трудом дворника. Стр. 15. (10.10) Наблюдение за сезонными изменениями. За погодой. См. картотеку карточку № 3. (11.10) Наблюдение за транспортом: За легковым автомобилем. Стр. 17. (12.10) наблюдения за объектами неживой природы. За рябиной. Стр. 20. П/и: народов мира (08.10) см. картотеку «Африканские салки по кругу»; спортивные (09.10) «Кто дальше прыгнет»; (10.10) П/и по выбору детей; игры с правилами и стихотворным текстом (11.10) «Бояре, а мы к вам пришли…»; С правилами/сюжетные (12.10) «Канатоходцы». | Трудовая деятельность: (08.10) Коллективная очистка участка от опавших листьев. (09.10) Уборка мусора на участке. (10.10.) Поручить отобрать поломанные игрушки на веранде. (11.10) Обрезка цветов. (12.10) Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке, формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы. Выносной материал: совочки, формочки, коляска, кукла в сезонной одежде, машинки, обручи, мяч, мелки, совки, метёлки, пакеты для мусора. | По развитию движений: (08.10) Упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Воспитанники: Лёша, Максим М. (09.10) Продолжительный бег в медленном темпе. Воспитанники: Максим К., Кирилл (10.10) Упражнение на равновесие. Воспитанники: Ваня А., Митя. (11.10) Прыжки на 2-х ногах до кегли и обратно. Воспитанники: Лена, Маша М. (12.10) Развитие движений (воспитывать выносливость. Воспитанники: Маша Л., Ваня Х. |
| Работа перед сном | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. Полоскание рта после еды. Чтение х/л: «Однажды в саване» по главам. Ситуативный разговор: «Почему важен дневной сон». | (08.10) Самообслуживание: учить самостоятельно выворачивать и аккуратно убирать в шкаф вещи после прогулки. (09.10) Продолжать формировать умение пользоваться разными видами застёжек. (10.10) ОБЖ: Игра - беседа: «Правильная осанка – залог здоровья». (11.10) Беседа: «Чем опасны игры в туалетной комнате». (12.10) Релаксация под звуки природы: СД диск «Звуки ветра». Учить детей расслаблять мышцы в положение лёжа, способствовать стабилизации эмоционального состояния детей. Воспитывать любовь к природе, эстетические чувства. | (08.10) По развитию мелкой моторики: «Волшебные поднос». Рисование по замыслу. Воспитанники: Стёпа Ю, Анна. (09.10) Д/и: «Сравни предметы». Цель: Развивать внимание и логическое мышление. Воспитанники: Кирилл, Митя. (10.10) По развитию речи: Д/и: «Подбери прилагательное». Цель: учить подбирать однородные прилагательные к существительному. Воспитанники: Лёша, Ваня Х. (11.10) Проговаривание скороговорки «Шла Саша по шоссе». Цель: Развитие связной речи, речевого аппарата; формирование фонематического слуха. Воспитанники: Ваня А., София. (12.10) Закреплять правила приёма пищи. Воспитанники: Артём, Максим М., Арина, Лена. |
| Вечер | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2. Заучивание наизусть: Донская В. «Кенгуру» Цель: заучивание наизусть, развитие памяти. Просмотр презентации «Крошечный мир джунглей» (08.10), «Мамы и малыши (животные жарких стран» (10.10), «Разнообразие тропических птиц» (12.10). Чтение х/л: (08.10) Сказка «Как тигрёнок полоски потерял» Ирис Ревю. (09.10) Р.Киплинга «Слоненок». (10.10) Чтение аварской народной сказки «Лиса и верблюд». (11.10) Н. И. Сладков «Песчанкин дом», (12.10) «Черепаха». Беседа: «Зачем верблюду горб» (08.10) «Кто такие хищники» (09.10), «Травоядные» (10.10), «Что мы запомнили о тропических животных» (11.10), «Насекомые тропиков» (12.10). Игры на развитие мышления: «Продолжи узор» (08.10), «Четвёртый лишний» (09.10), пазлы (11.10). Игры инсценировки «Загадки без слов» (10.10). Цель: развивать выразительность мимики и жестов. Игры на развитие мелкой моторики: (11.10) «Рисование нитками». (12.10) «Упражнения с пинцетом». Сюжетно-ролевая игра: «Семья» (08.10), «Строим мост через ущелье» (09.10), «Зоопарк» (10.10), «Детский сад» (11.10), «Ветеринарная клиника» (12.10) | (08.10) Ситуативный разговор «Ссориться не нужно». (09.10) Труд: Стирка кукольного белья. Цель: воспитывать аккуратность, формировать желание выполнять поручение. (10.10) Беседа: «Почему животные севера не могут жить в тропиках и наоборот». Цель: Развивать любознательность и логическое мышление. (11.10) Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Труд: ремонт порванных книг. (12.10) Беседа: «Польза овощей» Цель: Формировать устойчивую мотивацию к сохранению своего здоровья. | (08.10) Дидактическое упражнение «Чем похожи и в чём отличие». Цель: Развивать логическое мышление, внимательность, зрительную память. Воспитанники: Лера, Лада
(09.10) Повторение стихотворений к осеннему празднику. Воспитанники: все.
(10.10) Учить составлять описательный рассказ по картинке. Воспитанники: Кирилл. Стёпа Ю.
(11.10) Учить рисовать по образцу, тщательно прорисовывать детали. Воспитанники: Лёша, Стёпа Щ.
(12.10) Углубить знания о сезонных изменениях в природе. Воспитанники: Маша М. Максим М.
|
| Прогулка № 2 | П/игры см. картотеку № 9: (08.10) «У медведя во бору…». (09.10) «Угадай кто позвал». (10.10) «Мышеловка». (11.10) «Ловишки». (12.10) «По ровненькой дорожке».
Самостоятельная игровая деятельность детей. | (08.10) Трудовая деятельность Отбор поломанных игрушек. Цель: воспитывать трудолюбие; формировать бережное отношение к птицам. (09.10) Беседа: «Бывает ли ветер опасен?». (10.10) Индивидуальные беседы с родителями. (11.10) Уборка опавших листьев. (12.10) Повторить правила игр с песком. | (08.10) Решение проблемных ситуаций по ходу свободной игровой деятельности. (09.10) Индивидуальное общение. (10.10) Ситуативный разговор по ходу С/р игры. Воспитанники: Арсений Н., Стёпа Щ. (11.10) Учить соблюдать дистанцию во время бега. Воспитанники: София, Стёпа Ю., Маша М. (12.10) Д\и: «Назови время года по признаку» Цель: совершенствовать умения определять время года по характерным признакам. Воспитанники: Максим К, Лера, Ваня Х., Лада, Маша Л., Ваня А., Лена, Арина. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 2 НЕДЕЛЮ ОКТЯБРЯ 2018 Г.
| Непосредственно образовательная деятельность, развивающие ситуации на игровой основе |
| Вид деятельности | Индивидуальная работа |
| Понедельник 08.10.18 | 1. Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям 9.00-9.20. «Съедобные и ядовитые ягоды». Беседа: «Как появляются холмы» с. 68 Е. В. Марудова. Задачи: Объяснить детям происходящие на планете изменения с использованием полученных знаний, понять процесс эрозии почвы и появления холмов. Воспитывать любознательность.
2. Физическое развитие 9.40-10.05 По плану физ. Инструктора.
3. Речевое развитие 15.40-16.05 «Звук и бука «Ы» (рабочая тетрадь «Тема 4».) Задачи: Способствовать развитию звуко - буквенного анализа. Формировать звуковую аналитико – синтетическую активность. Вырабатывать умение интонационно выделять в словах звук «Ы». Формировать навык самоконтроля и самооценки. Воспитывать усидчивость. |
Уточнить процесс эрозии почвы и с: Арсений Н., Анна.
Формировать навык самоконтроля: Ваня Х., Лена, Стёпа Щ. |
| Вторник 09.10.18 | 1. ФЭМП 9.00 - 9.20 см. конспект. «Предмет и цифра» Задачи: Закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов. Продолжать учить решать логические задачи на сравнение. Формировать умение видеть равенство и неравенство групп предметов. Воспитывать усидчивость. 2. Музыкальное развитие 9.40 - 10.05 По плану музыкального руководителя Инд. ФК 10.15 – 10.45 3. Рисование 15.40 – 16.05 Графические навыки. Вверху, внизу. Рабочая тетрадь с. 4. Задачи: Продолжать формировать у ребят графические навыки. Закреплять умение выполнять задание аккуратно, по образцу. Воспитывать интерес к письменности. |
Провести д/игру «Посмотри и сравни» с: Митя, Лёша, Лера.
Закреплять умение выполнять задание аккуратно, не выходя за строчку, соблюдать размер: Лада, Арина, Анна. |
| Среда 10.10.18 | 1. Подготовка к обучению грамоте 9.00 – 9.20 см. конспект. Задачи: Формировать умение составлять слоговые схемы. Способствовать развитию слухового восприятия. Учить определять мягкий звук в словах. Воспитывать аккуратность. 9.50-10.05 Инд. По музыке 2. Физическое развитие на воздухе 10.50 – 11.15 По плану инструктора по физической культуре. | Формировать умение составлять слоговые схемы: Митя, Кирилл, Стёпа Щ., Артём. |
| Четверг 11.10.18 | 1. Развитие познавательно-исследовательской деятельности 9.00 – 9.20 см. конспект. «Звуки в воде». Задачи: Сформировать представление об особенностях передачи звука на расстоянии (звук быстрее распространяется через твёрдые и жидкие тела). Развивать наблюдательность и смекалку. Воспитывать любознательность. 2. Физическое развитие 9.40 – 10.05 По плану инструктора по физической культуре. 3. Аппликация 15.40 -16.05 «Обезьянка» см. конспект. Задачи: Закреплять приёмы вырезания по контуру; умение правильно работать ножницами. Продолжать учить детей выполнять аппликации с помощью ниток. Воспитывать аккуратность. | Формировать желание заниматься познавательно-исследовательской деятельностью у: Аня, Арсений Б., Ваня Х.
Отработать умение правильно пользоваться ножницами у: Кирилл, Лёша, Артём. |
| Пятница 12.10.18 | 1. Рисование 9.00 – 9.20 см. конспект. «Маски диких кошек». Задачи: Развивать умение выполнять рисунок симметрично. Воспитывать интерес к художественной деятельности. Развивать мелкую моторику рук, фантазию. Поддерживать хорошее настроение.
2. Музыкальное развитие 12.00 – 12.25 По плану музыкального руководителя. 3. Динамический час 15.20 – 16.05 См. картотеку, сентябрь занятие № 2. |
Формировать умение выполнять рисунок симметрично: Митя, Стёпа Щ., Стёпа Ю. |
1 076
64 368 
