Животные Казахстана

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

Білім беру саласы/Образовательная область: Социум

Пән/Предмет: Основы экологии

Тақырыбы/Тема: «Животные Казахстана»

Мақсаттары/Цели:

Тәрбиелік – воспитательная: Воспитывать любовь к Родине.

Дамытушылық – развивающая: Развивать познавательную активность детей, развивать патриотические чувства.

Оқыту – обучающая: Углублять экологические знания детей. Расширить знания о животных, встречающихся на территории Казахстана. Закрепить знания детей о Красной книге Казахстана и занесенных в нее животных (муфлон, каракал, бархатный кот). Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе. Расширять знания об окружающем мире, стимулировать к поиску новых знаний. Формировать умение наблюдать, сравнивать, анализировать материал.

Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, коммуникативно – языковая.

Ресурстармен қаматамасыз ету/Ресурсное обеспечение: МP3 кюй «Аксак Кулан», интерактивная доска, презентация слайды, карточки с изображением животных, карта со станциями: лес, степь, горы, природо - сберегающие знаки, картинки с изображением барсенка.

Көптілділік/Полиязычие: медведь – аю – bear, лиса – түлкі – fox, волк – қасқыр – wolf, заяц – қоян – hare.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

Ход организованной учебной деятельности

Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:

Дети входят под музыку домбры «Аксак Кулан.

- Ребята, мелодию какого инструмента вы слышите? А что, это за инструмент? (Звучит музыка домбры. Это казахский национальный инструмент)

Негізі бөлімі/Основная часть:

- Правильно, это казахский национальный инструмент. И сегодня, я предлагаю под чудесную мелодию домбры, отправится в путешествие. (Дети слушают мелодию)

- А может, вы сами догадаетесь, по какой стране мы будем путешествовать? (по Казахстану)

- Правильно по Казахстану, а что это за страна? (Казахстан наша Родина)

- Посмотрите, какой большой наш Казахстан. (Демонстрирует детям на слайде карту Казахстана)

- Мы с вами отправимся в путешествие с барсенком. Скажите, а вы знаете кто он такой? (Это детеныш снежного барса)

- Верно, это детеныш снежного барса. Снежный барс символ нашей страны, он символизирует благородство, силу и независимость. У барсенка для нас есть карта с маршрутом, по которому мы должны путешествовать. (Демонстрирует детям карту)

- Ребята куда нас по карте привел барсенок? (в лес; на карте нарисован лес)

- А какие животные живут в лесах Казахстана? (Лиса, медведь, рысь, заяц; использует полиязычие)

- Что такое среда обитания? (Это где животные родились и живут)

- Дальше наш путь пролегает через степь. (Показывает на карте)

- Ой, вон кто - то пробежал и кто это мог быть? (Это мог быть сайгак, кулан, корсак, суслик; это жители степей)

- Вы ответили правильно. Наш путь продолжается, и мы с барсенком поднимаемся высоко в горы.

- Кого можно встретить на такой высоте? (В горах можно встретить снежного барса, архара)

- А вот и они. (Показывает слайды со снежным барсом и архаром) Молодцы, сколько, много животных нашей страны вы знаете. (Дети рассматривают слайды)

Игра «Кто, где живет? 

- Барсенок предлагает отправить животных в их среду обитания, возьмите карточки с изображением животных и вспомните, где они живут.

- Сначала вернем жителей в лес, кто живет в лесу? (медведь, лиса, волк, заяц)

- Других вернем в степь, кто живет в степи? (сайгак, кулан, корсак, суслик)

- Теперь вернем животных в горы, кто живет в горах? (снежный барс, архар)

- Молодцы, ребята. Наш друг барсенок хочет нас познакомить со своими друзьями, их трудно встретить в природе, их осталось очень мало, и встречаются они редко, как вы думаете почему? (Их истребили браконьеры или они погибли от плохой экологии)

- Правильно! А вы знаете, что редкие животные охраняются и они записаны в специальную книгу. Кто знает, как она называется? (Она называется Красная книга) Красный цвет книги означает: «Стоп не убивайте, животные могут исчезнуть»

- Давайте знакомиться с друзьями барсенка. (Показывает слайды)

- Это каракал. Он живет в пустыне. Питается каракал мелкими животными и очень любит в жару найти приют в редких кустарниках.

- Продолжаем знакомство. Посмотрите, какой красивый муфлон, посмотрите на его большие сильные рога, он живет высоко в горах, его врагами могут быть хищники, многоснежные зимы и браконьеры.

- Знакомьтесь, а это бархатный кот, на кого он похож? (Он похож на домашнюю кошку) Но бархатный кот дикий зверь, живет в степи и охотится на тушканчиков.

Работа с раздаточным материалом

- У вас на столах лежат знаки, давайте с вами определим, какие они запрещающие или разрешающие. Каким цветом края у разрешающих знаков, а каким у запрещающих? (Ответы детей) Подумайте и определите, какие знаки вы поставите на доску с синими краями, а какие с красными.

- Молодцы ребята, давайте поблагодарим барсенка за путешествие. А барсенок в ответ дарит вам картинки со своим изображением. (Дети благодарят барсенка)

- Ребята, чем мы сегодня занимались? (Путешествовали)

- С кем путешествовали? (С барсенком)

- С кем барсенок нас познакомил? (С каракалом, муфлоном, бархатным котом)

- Что вам понравилось? (Ответы детей на вопросы)

- Вы сегодня были молодцы!

Қорытынды/Итоговая часть:

Анализирует ответы детей, хвалит за умение отвечать на вопросы полным ответом. Обобщает знания детей полученные на занятии.