Жалпы билим беруунун стандарттары

«БАШТАЛГЫЧ МЕКТЕП ҮЧҮН БИЛИМ БЕРҮҮ СТАНДАРТТАРЫ»

Жалпы орто билим берүүнүн мамлекеттик билим берүү стандарты Кыргыз Республикасынын Өкмөтүнүн токтому Бишкек ш,21-июль 2014-жыл № 403

. Кыргыз Республикасынын жалпы орто билим берүүнүн мамлекеттик билим берүү стандарты (мындан ары-Мамлекеттик стандарт) төмөнкүлөрдү белгилейт:

1) жалпы орто билим берүүнүн коомдук макулдашылган артыкчылыктары;

2) жалпы орто билим берүүнүн максаттары жана милдеттери;

3) негизги компетенттүүлүк-төрдүн тизмеси жана аларга жетишүү деңгээли;

4) билим берүү системасынын, мектептин, класстын жана өзүнчө окуучунун деңгээлинде билим берүүнүн натыйжаларын баалоонун негизги принциптери;

5 ) мектептик билим берүүдөгү уюштуруучу-лук жана усулдук (технологиялык) өзгөртүүлөр.

Мамлекеттик стандарт билим берүү системасын компетенттүү негизде түзүүнү камсыз кылуучу документтерди регламенттөө системасы аркылуу жүзөгө ашырылат, алар:

1 ) Предметтик стандарттар; 2) окуупландары; 3) окуу-усулдук комплекстер.

Окутуунун натыйжасы катары, Мамлекеттик стандарт негизги компетенттүүлүктөрдү калыптандыруунун тизмесин жана деңгээлдерин аныктайт.

НЕГИЗГИ КОМПЕТЕНТТУУ-ЛУКТОР:

1) маалыматтык компетенттүүлүк – өз ишин пландаштыруу жана ишке ашыруу, жүйөлүү тыянактарды калыптандыруу үчүн маалыматты пайдаланууга даяр болушу. Маалымат менен иштөө көндүмүн болжолдойт

2 ) социалдык-коммуника-тивдик компетенттүүлүк –Диалогдо зарыл маалыматты алууга даяр болуу жана жеке, социалдык жана кесиптик көйгөйлөрдү чечүүдө аны жазуу жүзүндө жана оозеки түрдө бере билүү.

3) "Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү" компетенттүүлүгү- карама-каршылыктарды табуу жана ар кандай ыкмалар менен чечүү, андан аркы аракеттер жөнүндө чечимдерди кабыл алуу .

КОМПЕТЕНТ-ТУУЛУКТУН УЧ ДЕНГЭЭЛИ:

1) биринчи деңгээл (репродуктивдик) окуучулардын үлгү боюнча иштей билүү көндүмү (тапшырылган аракеттерди аткаруу алгоритми);

2) экинчи деңгээл (продуктивдүү) курамы боюнча жөнөкөй ишти аткарууга, башка кырдаалда иштин өздөштүргөн алгоритмин колдонууга жөндөмү менен мүнөздөлөт;

3) үчүнчү деңгээл (креативдүү) курамы татаал ишти өз алдынча конструкциялоо жана негиздөө элементтери менен ишке ашырууну билдирет.

Экинчиси – предметтик компетенттүүлүктөр . Алар башталгыч билим берүүнүн өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен төмөнкүчө аныкталды:

1. Тыбыш жана тамга менен иштей алуу компетенттүүлүгү (К1) 2. Окуй алуу компетенттүүлүгү (К2) 3. Сөз байлыгы менен иштей алуу компетенттүүлүгү (К3)

4. Сүйлөм, текст менен иштей алуу компетенттүүлүгү (К4) 5. Аң сезимдүү окуу, угуу жана адабий түшүнүктөр менен иштей алуу компетенттүүлүгү (К5)

КОНУЛ БУРГАНЫНЫЗДАР УЧУН ЧОН РАХМАТ!!!