Жақшаларды ашу. Коэффициент.

Мектеп: Семей қаласының «№49 жалпы орта білім беретін мектеп» КММ

Күні: 10.12.2019 Мұғалімнің аты-жөні: Мырзағазы Қ.С.

Сынып: 6 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жақшаларды ашу. Коэффициент.

Ойлау деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Тақырыпқа сай оқу мақсаттары

6.2.1.5

жақшаны ашу ережелерін білу;

6.2.1.6

коэффициент, ұқсас мүшелер ұғымдарының анықтамаларын білу;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: жақшаларды ашу ережесін біледі;

Оқушылардың басым бөлігі: жақшаларды ашу ережесін пайдаланып есептер шығара алады және коэффициент анықтамасын біледі;

Кейбір оқушылар: коэффициентті атай алады және жақшаларды ашу есептеріне өздігінен есеп құрастырып, шығара алады;

Бағалау критерийі

• Жақшаларды ашу ережесін, коэффициент анықтамасын біледі;

• Жақшаларды ашу ережесін пайдаланып есептер шығарады;

• Коэффициентті атайды;

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың басы

(10 мин)

І. Ұйымдастыру кезеңі

1. Оқушылармен сәлемдесу

2. Оқушыларды түгендеу

3. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру

4. Жағымды психологиялық ахуал тудыру

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

«Математикалық доп» әдісі

Мұғалім бір оқушыны таңдап, доп лақтыру арқылы көбейту кестесін сұрайды. Ары қара кезекпен оқушылар өзара доп лақтырып, көбейту кестесін қайталайды.

Бағалау: «Жапондық бағалау» әдісі (өзара бағалау)

Саралау тәсілі: диалог және қолдау, қарқын, бағалау

Ресурстар

Сабақтың ортасы

(20 мин)

Жаңа тақырып.

Жақша алдында «+» таңбасы болса, жақшаны ашқанда жақша ішіндегі қосылғыштар өз таңбаларымен жазылады.

а+(в-с+d)=а+в-с+d

а+(-в+с-d)=а-в+с-d

Жақша алдында «-» таңбасы болса, жақшаны ашқанда жақша ішіндегі қосылғыштардың таңбасы қарама-қарсы таңбаға өзгереді.

а-(в-с+d)=а-в+с-d

а-(-в+с-d)=а+в-с+d

егер өрнек сан мен бір немесе бірнеше әріптің көбейтіндісі болса, онда санды коэффициент деп атайды.

-3*14mk = -42mk

І. Топтық жұмыс

Топтық жұмыс үшін оқушылар топтасады. Сыныпқа кіргенде таратылған қағаздар арқылы топтар 3 топқа бөлінеді.

«Айнымалы», «Алгебралық өрнек», «Коэффициент»

«Конверттегі сұрақ» әдісі

Оқушылар берілген конверттің сыртында орналасқан тапсырмаларды орындап, ішіне салып, конверт алмасады. (№ 660, 661, 662(1))

Бағалау: «Мадақтау сэндвичі» әдісі (топтар өзара бағалайды)

Саралау тәсілі: тапсырма, дереккөздер, қорытынды

ІІ. Жеке жұмыс

«Құмсағат» әдісі

2 тапсырма уақытқа беріледі. Уақыт аяқталғанда оқушылар көршілерімен дәптер алмасады.

№ 664, 665

Бағалау: өзара

Саралау тәсілі: тапсырма, қарқын, қорытынды

ІІІ. Сергіту сәті. «Австралиядағы жаңбыр»

Сабақтың соңы

(10мин)

І. «Жұбыңмен сырлас» әдісі

№667 есепті оқушылар жұптаса отырып шығарады.

Бағалау: өзара

Саралау тәсілі: диалог және қолдау, қарқын

ІІ. Рефлексия

«БББ» әдісі

Оқушылар тақырып бойынша алған білімдерін саралап, «БББ» кестесін толтырады. Яғни, білемін, білдім және білгім келеді деген 3 сұраққа жауап жазып, рефлексия жасайды.

ІІІ. Үйге тапсырма: № 660(2,4,6), 661(2,4,6,8) 662(2), 666, 667(2,4)

Математика, 6-сынып

2018