Здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберегающая технология – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Под здоровьесберегающими медицинскими технологиями в школе (ЗМТШ) понимается совокупность медицинских приемов, технологий, мероприятий, обеспечивающих мониторинг здоровья учащихся и контроль над воздействием факторов внутришкольной среды, прописанных в действующих СанПиНах и способных нанести потенциальный вред здоровью учащихся и педагогов.Все эти технологии взаимосвязаны в единую систему работы школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся, а системообразующими являются как раз ЗОТ.

Под здоровьесберегающими технологиями понимают систему мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающую важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействие на здоровье.

Здоровьесберегающие технологии - предполагают совокупность педагогических, психологических и медицинских воздействий, направленных на защиту и обеспечение здоровья, формирование ценного отношения к своему здоровью.

Все здорвоьесберегающие технологии, применяемые в учебно-воспитательном про­цессе, можно разделить на три основные группы:

1. технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса;

2. технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников;

3. разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности педагогами.

Критерии здоровьесбережения на уроке, их крат­кая характеристика и уровни гигиенической рациональности урока представлены в таблице.

Учет индивидуальных показателей здоровья.

На своих уроках использую следующие методики по сохранению здоровья школьников:

-использование технологий, имеющих здоровье сберегающий ресурс (уровневой дифференциации, индивидуального обучения, групповых и игровых технологий, развивающее обучение);

-применение активных методов обучения и форм организации познавательной деятельности учащихся;

-создание комфортного психологического климата;

-соблюдение СанПиН и правил охраны труда;

-чередование различных видов деятельности на уроке;

-использование аудиовизуальных средств обучения;

-рациональная организация труда учителя и учеников;

-использование обязательных физкультминуток.

В своей работе учитываю показатели здоровья учащихся, их возрастные и индивидуальные особенности, так как это важно при проведении уроков технологии. Учебные верстаки имеют подъемные механизмы для установки разновысотного уровня. Слесарные тиски имеют также разные габариты. Рассадка учеников производится в соответствии с медицинскими рекомендациями. Значительная часть времени уроков технологии отводится практической работе, поэтому надо учитывать физическое состояние и показатели здоровья ученика. Рост, вес, сила, зрение, леворукость или праворукость и другие показатели являются значимыми факторами при выполнении технологических операций. При выполнении работ, например, не поставлю рядом «правшу» и «левшу» или очень высокого с учеником маленького роста, не выдам крупногабаритный инструмент физически не сильному ученику и т.д.

При подготовке и проведении урока учитываю:

-построение урока с учетом динамичности обучающихся, их работоспособности;

-соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, хорошая освещенность, чистота);

-благоприятный эмоциональный настрой;

-профилактика стрессов (работа в парах, группах, стимулирование обучающихся);

-оздоровительные моменты и смена видов деятельности на уроке, помогающие преодолеть усталость;

-соблюдает организацию учебного труда (подготовка доски, четкие записи на доске, наличие инструментов и приспособлений, технологических и инструкционных карт, строгое соблюдение правил охраны труда, применение ИКТ).

Таким образом, здоровье сберегающие технологии, которые учитель использует на уроках технологии, способствуют укреплению и сохранению здоровья подростков, развивают творческий потенциал, снимают стресс и повышают мотивацию к изучению данного предмета.