СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Зависть - губительная страсть

Нажмите, чтобы узнать подробности

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Просмотр содержимого документа
«Зависть - губительная страсть»


УТВЕРЖДАЮ

Командир роты

« » январь 20_г.


ПЛАН-КОНСПЕКТ

Классного часа «Зависть – губительная страсть».

с обучающимися___взвода ___роты.

Планируемые результаты:

Личностные:

-воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

-формирование ответственного отношения к выбору и построению индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений;

-формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Метапредметные:

-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

-владение устной речью.

Время: 40 минут.

Место проведения занятия: класс.

Дата проведения: 17.01.2019 года.

Материальное обеспечение:

ребус, листы бумаги и цветные карандаши (по количеству детей), нарисованные три языка пламени с надписями, лейка и спичка, круги желтые и зеленые (по количеству детей), правила и пословицы (по количеству детей), антураж и предметы для инсценировки.









Ход занятия:

Этап

Время

Действия

воспитателя

Действия

суворовцев


Организационный

5 мин

Принимаю доклад от заместителя командира взвода о готовности взвода к занятию, проверяю наличие личного состава и внешний вид суворовцев.

Слушают воспитателя.



Основной

14 мин

- Ребята, сядьте поудобнее, возьмитесь тихонько за руки. Почувствуйте дружеское тепло ваших рук. Улыбнитесь друг другу!

Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.

Глубоко вздохните и выдохните… Выдохните свои обиды, беспокойство, раздражение. Забудьте о них.

Вдохните в себя красоту весеннего утра, тепло солнечных лучей, синеву утреннего неба и свежесть весеннего воздуха… И все то прекрасное, что вы услышите и вдохнете, пусть согреет ваше сердце.

А радость зазвучавшая в вашем горячем сердечке, станет слышна людям. И мы с вами закроем глаза, прислушаемся к ее звучанию, и попытаемся понять смысл того, что я вам сейчас прочитаю.

Жил в дагестанском ауле мастер граверных дел. Никто не мог превзойти его в мастерстве, не было ему равных в ауле, да и по всей округе. Он очень этим гордился. Не было у него учеников. Свои профессиональные секреты держал он в тайне и ни с кем не делился своим мастерством. Даже свой дом он построил так, чтобы не выходили окна дома на улицу: боялся мастер, что кто-нибудь подглядит, как он работает.

Однажды пришли к нему люди и принесли кубок необычайной красивой ручной работы.

- Вот, - сказали ему люди, - появился в нашем ауле еще один Мастер, работы которого не только не хуже твоих, но и превосходят их по мастерству.

- Это не человек, - сказал мастер, рассматривая кубок. – Не может живой человек сделать такую тонкую работу!

Тогда люди привели к мастеру юношу, чьи руки сделали необычный кубок. Мастер убедился, что люди правы. Юноша превзошёл его в мастерстве. Мастер ещё долго рассматривал кубок, а затем ушёл в свою мастерскую.

Утром аул узнал, что мастер умер – его сердце не смогло выдержать зависти к молодому юноше-умельцу, создавшему великолепной красоты кубок.

Коррекционно-развивающее задание. «Отгадай слово».

Сегодня, ребята, наш разговор будет посвящен именно этому человеческому качеству, которое получило название – зависть.

- Как вы понимаете это слово?

- Знакомо ли вам это чувство, встречались ли вы с ним в своей жизни?

- Какие чувства вызывает у вас рассказанная притча?

- Что помешало старому мастеру признать мастерство своего юного коллеги?

 

- Можно ли зависть представить?

Разминка:Закройте глаза, представьте человека доброго, его глаза, походку...

- А как, на ваш взгляд, выглядит человек, испытывающий чувство зависти?

- А можно ли увидеть по внешнему виду человека — завистливый он или нет? Почему?

(Он не умеет скрывать своих чувств. Они у него на лице, на языке, в делах. С такими людьми очень трудно иметь дело.)

Откройте глаза. У каждого на парте лежит чистый листок бумаги и карандаши. Нарисуйте зависть, какой вы ее представляете.

(Дети рисуют...)Можно предложить детям нарисовать на листочках символы к слову «зависть» (работа в группах)

Ребята могут нарисовать:

- засохшее дерево;

- червивое яблоко;

- ядовитую змею;

- раненое сердце и т.п.

Знакомство с понятием «зависть».

В словаре С.И.Ожегова читаем: «Зависть – чувство досады, вызванное благополучием, успехом другого».

-Поделитесь с нами, кому и чему вы завидовали? (Ответы детей).

Зависть – чувство, от которого страдает не только тот человек, которому завидуют, но, в первую очередь, сам завистник. Зависть разъедает здоровье, уродует душу  человека. Завидуют все, без исключения, но многие не понимают этого, ибо не умеют наблюдать своих мыслей и душевных состояний. Мы боимся признаться в том, что испытываем зависть к кому-либо. Ведь признаться, что завидуешь, - значит согласиться с тем, что другой человек лучше, интереснее и  удачливее. Зависть родилась вместе с нами. Возникает она из-за соперничества с одноклассниками, с братьями-сестрами. Всегда в жизни есть кто-нибудь красивее, умнее и богаче. Возникает зависть, когда сравниваешь себя с кем-нибудь. 

Отрывок из сказки «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

- О чем говорится в сказке?

Вспомним сказку А.С Пушкина «О рыбаке и рыбке».

- Чему учит нас А.С.Пушкин?

Зависть ведет нас к «разбитому корыту».

Объект зависти – человек, который имеет что-то такое, чего нет у тебя. Когда едешь в маршрутном такси, завидуешь тому, кто едет в «Жигулях», в «Жигулях» - завидуешь тому, кто в «БМВ». Толстый завидует худому, голодный – сытому, старый – молодому.

 


Притча о зависти.

Как – то раз один мужик

В гости к Богу напросился,

Бог в настрое добром был –

С мужиком разговорился. 

Говорит – раз ты, мужик,

Не боишься моей силы –

Просьбу выполню, старик,

Но о большем не проси, мол. 

Просьбу выполню одну,

Но запомни, непоседа –

Дважды больше я смогу

Этого же дать соседу. 

Думал, думал мужичок –

Что ж караешь так, Всевышний.

Почесал свой локоток –

Выколи мне глаз – он лишний! 

Что ещё могу сказать –

Ни добавить, ни отнять.

- Ребята, что высмеивает притча?

 

Работа с пословицами.

Русский народ не обошел своим вниманием это человеческое чувство, создал много пословиц и поговорок. Давайте разберем их.

Задание.

Соедини части так, чтобы получились пословицы:

На чужое добро  там и зависть.

У зависти глаза  разгораются.

Где счастье, а добрый от жалости.

Злой плачет от зависти  злые.

- Какова причина  зависти?

Эгоизм, равнодушие, бедность (обратить внимание на это, сказав, что сейчас наша страна переживает такой период, когда у многих людей небольшая зарплата. Означает ли это, что все люди – завистники?)

- Какие вы знаете способы достижения желаемого? О чем вы мечтаете?


- Давайте отметим законные способы знаком «+», а незаконные знаком  «-».

- Может ли зависть привести человека на скамью подсудимых?

- Приятно ли общаться с завистником?

- Какие качества нужны человеку, чтобы законным способом достичь цели? (Воля, трудолюбие, целеустремленность, терпение).

Итак, от зависти приходят к человеку:

смерть           ложь

болезнь          горе


- Подумайте, зависть – это положительное или отрицательное чувство? Почему?

Наверняка вы от взрослых когда-нибудь слышали слова «черная зависть» и «белая зависть». Черная зависть – самая страшная. Это удел неудачников. Человек озлобляется, старается что-то предпринимать, чтобы человек, которому завидуют, потерпел неудачу. Эта зависть провоцирует драки, склоки, войны и ведет к смерти.

- Как вы понимаете выражение «белая зависть»?

Эта зависть помогает приложить человеку немало усилий и труда, чтобы достичь того же успеха.



Все учащиеся садятся в круг для того, чтобы видеть друг друга.

Слушают воспитателя, в сопровождении слайдов презентации






























На листках нарисована таблица с буквами алфавита и цифрами, необходимо с помощью этой таблицы разгадать зашифрованное слово.














Рисунки прикрепляются к доске, и воспитатель организует обсуждение символов.






































































Суворовцы рассуждают.








Возможные ответы детей: заработать, накопить, занять, украсть  и т.д. Воспитатель фиксирует ответы детей на доске.



Суворовцы отвечают на вопросы





18 мин

- В природе есть солнце. Оно всем светит, всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе.

- Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку.

- Мысленно направляем к ней лучик, который несет Любовь. Звездочка увеличилась.

- Направляем лучик, который несет Мир. Звездочка опять увеличилась.

- Направляем лучик с Добром. Звездочка стала еще больше.

- Я направляю к звездочке лучики, которые несут Здоровье, Радость, Тепло, Свет, Нежность, Ласку.

- Теперь звездочка становится еще больше, как солнце. Оно несет тепло всем-всем (руки в стороны, перед собой)

Правила

• Развивай в себе хорошие качества: доброту, терпение, уважение к другим людям.

• Радуйся успехам одноклассников и друзей, а они порадуются за тебя.

• Чаще занимайся своим любимым делом, научи этому своих друзей.

• Помни, что в каждом человеке больше достоинств, чем недостатков. Расти достойным человеком!

- Пригодятся ли вам эти правила?

Вот мы и затушили костёр зависти (учитель делает это импровизированной лейкой). В Древней Лидии существовал замечательный обычай. Если дети хотели избавиться от какого-то нехорошего качества, мешавшего им учиться (лени, злобы...), они собирались вместе на опушке леса, садились в круг, закрывали глаза и представляли себе это качество. Потом рисовали его и... уничтожали, чтобы ни зависть, ни ложь, ни злоба никогда не поселились в их детских душах.

Я предлагаю вам, ребята, избавиться от зависти. Чтобы в нашей семье царили только доброта, любовь и согласие. Возьмите в руки лица завистливых людей, которые вы рисовали и разорвите их на маленькие кусочки.



Воспитатель вместе с учениками рвут рисунки, на которых они изобразили зависть, а мусор складывают в черный пакет.


Рефлексия

3 мин

Ответьте на вопросы:

Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?

Понравилось ли вам сегодняшнее занятие?

Отвечают на вопросы, рассуждают.




Воспитатель роты ___ взвода ________________(____________)