"Защитим яблоньку"

Портфолио слушателя Махмудова Светлана Витальевна «Центр педагогического мастерства» г. Кокшетау

Раздел В

Обучающая история

«Удивительное дерево»

Никита необыкновенный, любознательный малыш. На прогулке он обратил внимание на яблоньку.

-Как называется это дерево?- спросил Никита

-Это яблонька! У яблоньки ствол тонкий, ветвистый, коричневого цвета, а на них чуть подмороженные яблочки.

- А яблонька зимой не замерзнет, кто за ней будет ухаживать?

- Есть такая профессия садовник. Он настоящий защитник деревьев от заболеваний и вредителей, каждый день он осматривает яблоньки, проводит хозяйственные работы.

- Я тоже хочу ухаживать за яблонькой, как мне ей можно помочь?

- Никита, чтобы яблонька не замерзла, давай укроем её.

- А чем её можно укрыть?

-Укрыть наше деревце можно снежком. Снег, словно теплая куртка, будет греть нашу яблоньку и спасет её от вымерзания. Мы сгребли снег к корням яблони, а Никита самостоятельно стряхнул снежок с дерева.

- Для чего ты это делаешь?

- Чтобы веточки не сломались от тяжести снега.

- Никита, подойди к дереву и потрогай его, какое оно, ствол дерева покрывает кора, давай отломим маленький кусочек и посмотрим, что находится под корой. Под корой находится ствол дерева.

-Кора защищает ствол дерева?

-Да. А еще в плодах яблоньки много витаминов, яблочный сок применяют, как противовоспалительное средство. Листочки яблоньки очищают воздух, они поглощают вредные вещества.

-А как это?

- Любознательному Никитке всё интересно.

- Деревья, как и люди должны дышать, они поглощают углекислый газ и выделяют кислород. А еще деревья пьют водичку. Воду дерево получает с дождем, а весной, когда снег тает, дерево поит талая вода.

Во второй половине дня мы смотрели презентацию «Яблоневый сад», дети получили представления о строении дерева, о том, что яблонька полезная и живая, и мы должны бережно относиться и ухаживать за ней.

Совместно с родителями Никиты запланировала мини проект «Защитим яблоньку», на котором выступит Никита, где поделится с ребятами новыми знаниями.

Выводы: во время процесса обучении, знания Никиты вышли на новый уровень, если раньше он знал только название дерева, то сейчас какую пользу приносит яблонька, ее строение.

Возможности: данные знание и интерес к природе могут помочь ребенку вырасти добрым и сохранить свою любовь и бережное отношения к природе, детские впечатления сохранятся во взрослой жизни и окажут влияние на его поступки, сформируют активную созидательную позицию.

Вопросы для родителей:

-Когда Вы обратили внимание на интерес Никиты к природе?

-Как вы к этому относитесь?

-Как в вашей семье поддерживается интерес к растениям?

Рекомендации: чтение художественной литературы, совместные прогулки и походы в лес.

Комментарии.

Заметив неподдельный интерес Никиты к растениям, я решила поддержать и развить его. Целью моего наблюдения, прежде всего, было выяснить, что делать дальше для повышения знаний Никиты и в дальнейшем планировании учитывать возникающие образовательные потребности. Наблюдение было планомерным. В своей работе я использовала метод наблюдения ведения записей, потому что данный метод позволил мне записать, что он говорит, отметить реакцию на его слова других детей. Я выбрала этот метод, потому что он является наиболее подробным и позволил мне увидеть сильные стороны ребенка. Сильной стороной Никиты является высокий уровень исследовательских навыков, так как он, наблюдая за деревом, понял и сформулировал выводы о необходимости особого ухода за деревом в зимнее время. Привёл доказательства того, что если дерево не укрыть снегом, оно замерзнет, а если не отряхнуть веточки от снега, они могут сломаться, выяснил какую функцию выполняет кора для дерева. Также наблюдала высокий уровень лидерских качеств, так как во время прогулки смог организовать команду ребят для работы. В своей практике использовала различные активные методы, такие как совместные трудовые действия, которые позволили ребенку в активной деятельности ухаживать за яблоней зимой. Использование ИКТ позволило мне продемонстрировать ребятам строение дерева, показать какую пользу приносит яблоня и как необходимо относиться к живой природе. Особое место в развитии устойчивого интереса заняли прогулки и наблюдения за деревьями, потому что, во время наблюдения ребёнок смог самостоятельно оценить ситуацию и принять решение, например, подкинуть снег под дерево, стряхнуть его с веточек. В дальнейшем планирую развивать навыки модели 4К и познавательный интерес Никиты через мини- проект «Защитим яблоньку».

Обучающая история была эффективной тем, что Никита научился ухаживать за деревом, может поделиться опытом с ребятами, рассказать о строении дерева. Используя полученные знания, у ребёнка сформируется гуманное отношение к природе.