Занятие Соль-мажор

Тема занятия: Соль-мажор

Предмет: сольфеджио

Тема занятия: тональность соль- мажор

Цель урока:  Развитие звуковысотного слуха, чувство метроритма на основе изучения тональности соль- мажор.

Вид занятия: индивидуально - групповая

Задачи:

Обучающие

-закрепить теоретические знания учащихся по темам: длительности, знаки альтерации, размер 2,4, тоническое трезвучие, водные ступени.

-способствовать выработке навыков точного интонирования на основе упражнений.

Развивающие

-способствовать воспитанию чувства метроритма, налаживанию метрической пульсации;

-свободно определять на слух ритмические формулы и мелодические обороты и воспроизводить их;

-развивать творческую свободу личности, инициативу и самостоятельность учащихся.

Воспитывающие

-способствовать формированию эстетического вкуса учащихся;

-воспитывать любовь к народной музыке через использование русской песни на занятии.

Методы обучения:

-по способам передачи и усвоения информации: словесный, наглядный, практический

- по способу мыслительной деятельности: объяснительно-иллюстративный.

- по логике построения материала: дедуктивный?

- по способам управления занятием: работа под руководством педагога, самостоятельная работа.

Тип урока: изучение нового материала

Педагогические технологии: личностно-ориентированная технология

Организационные условия: учащиеся 7 чел. В возрасте 8-10 лет.

время занятия:40 мин.

Материалы для педагога: ноты «сольфеджио» одноголосие, ноутбук, телевизор, доска

Материалы для обучающихся: музыкальные «шпаргалки», карточки «Светофор», нотные тетради.

План занятия:

1. Организационный момент.

2.Актулизация знаний.

3. Проверка дом. задания

4. Знакомство с новым матриалом

5.Закрепление нового материала

6.Рефлексия

1 этап

Орг. Момент

Музыкальное приветствие по тон. Трезвучию.

Учитель – по тоническому трезвучию (до, ми, соль)

Обучающиеся – соль ми до.

Мотивация

Учитель – в каком ладу мы с вами поздоровались?

Обучающиеся – в мажорном.

Учитель – какие лады вы знаете?

Обучающиеся – мажор и минор.

Учитель- какие это лады по настроению?

Обучающиеся - мажор – веселый, минор – грустный.

Учитель – у вас на столах сигнальные карточки «светофор» мажор – красный цвет , минор зеленый или желтый. Я играю один из ладов, ваша задача определить музыкальный лад и показать соответствующий цвет.

Включение в систему знаний и повторений

«Мажор» «Минор»- определение на слух исполнение (группа, индив.)

Слуховой анализ

Исполнение устойчивых и неустойчивых ступеней от звука (группа, инд.)

Можете воспользоваться музыкальными шпаргалками.

(Играю гамму )

Что я сыграла?

-гамму.

- сколько ступеней в гамме? Можете ответить музыкальными определением.

-7ступеней.

- исполним гамму с тактирование. Поем и тактируем четвертями, поем восьмыми длительностями тактируем четвертями.

- Исполним гамму до мажор в ритме, который записан на доске. Приготовьте ладошки, мы его с вами прохлопаем с названием звуков.

Исполнение гаммы в ритмическом рисунке (группа, индивид)

Дом. Задание

Учитель - на прошлом занятии у вас было домашнее задание: расшифровать мелодию и записать ее в заданном ритмическом рисунке. у васдолжна получиться мелодия? Обратите внимание, что такты все перепутаны, нужно поставить в нужном порядке.

Учитель - Приготовьте руки для озвучивания ритмического рисунка, с названием нот. Исполним ее. А сейчас внимание на экран. Мелодия которая будет высвечиваться мы исполняем нотами , ритм прохлопываем.

(Исполнение метроритмичекой песенки «Веселые матрешки»)

Внимание на экран «Веселые матрешки»

2 этап

Открытие новых знаний. Объяснение нового материала.

Учитель – Перед вами кроссоворд, в ключевом слове зашифровнная тема сегодняшнего занятия. Вам нужно будет ответить на вопросы, разгадать кроссворд и назвать тему занятия.

Учащиеся – соль мажор.

Учитель- назовите тонику в тональности соль мажор.

Обучающиеся – В тональности соль мажор тоника «соль»

Учитель – Сегодня мы будем знакомится с тональностью соль – мажор.

С какого звука начнем строить гамму?

Обучающиеся - с ноты соль.

Учитель - в этой гамме один ключевой знак. Фа диез. Покажите его на клавиатуре.

Учитель – строим гамму соль мажор. Скрипичный ключ, знак фа диез при ключе.

Работа в тональности «Соль мажор»

Тональность имеет один ключевой знак фа диез. Покажите мне его на клавиатуре (показ)

Я играю, а вы показывайте движение мелодии на клавиатуре.

(Построение гаммы соль мажор (работа на доске) игра на инструменте исполнение).

-Какие ступени являются устойчивыми в тональности соль мажор.

Обучающиеся- 1,3,5.

Учитель – назовите их в гамме соль мажор.

Обучающиеся – соль си ре.

Учитель - приготовьте руки, покажите звуки на нашей музыкальной ступеньке.

(Исполнение тонического трезвучия. Показ рукой движение мелодии.)

Учитель - вводные ступени что окружают?

Тонику.

Учитель - Назовите их и постройте вводные ступени.

Обучающиеся- Фа диез и ля.

(Игра и исполнение.)

Учитель – мы построили гамму соль мажор а сейчас каждый выбирает по желанию что будете исполнять.

Первичная проверка понимания. Исполнение по выбору.

Исполнение гаммы тонического трезвучия, вводных ступеней по желанию индивидуально.

Работа с номером.

Закрепление нового материала. Работа в тональности.

Учитель В номере № определите тонику.

Есть ли ключевые знаки, какие?

Обучающиеся - Тоника соль знак фа диез

Исполнение номера с тактирование с название нот.

Исполнение номера сольфеджио с приемом тактирования.

Исполнение.

Рефлексия

Сегодня вы будите оценивать себя необычно. Все оценивают оценками, а мы оценим каждый себя по восьминотной системе.

«Я молодец справился со всеми заданиями, высокий результат «5 » это ноты ми, фа, и соль.»

«Я молодец справился со всеми заданиями, но были затруднения в задании…… Оценка четыре – это выбор нот - си, ре, до.

«Мне еще надо потрудиться» это ноты – ля и си.

Учитель – Учитель оценивает и благодарит.

И на веселой нотке каждый из вас отправляет ритмическую посылку в размере 2,4 для (обучающегося)

Муниципальное бюджетное учреждение

Дополнительного образования

Центр дополнительного образования

Усть-кутского муниципального образования.

Открытое занятие по сольфеджио

1 год обучения

Тема: «Тональность соль – мажор»

Педагог дополнительногообразования

Первой квалификационной категории

Петрочук Е. А.

2021 г.