Открытое занятие «Семь гномов в стране Математики»
Тема: Число и цифра 7. Состав числа в пределах 7.
Возраст: 6-7 лет (подготовительная группа).
Цель:Познакомить детей с числом и цифрой 7, закрепить знания о числе 7 через выполнение тематических заданий от каждого гнома.
Задачи:
Познакомить с графическим образом цифры 7
Учить узнавать цифру 7 зрительно и на слух.
Формировать понятие о количестве «семь».
Развивать внимание, логику, мелкую моторику
Развивать навыки счёта, умение решать простые задачи, работать в команде.
Оборудование:
Персонажи: 7 гномов (сказка «Белоснежка»).
Радуга (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).
Дни недели (понедельник, вторник… воскресенье).
Нотки (до, ре, ми, фа, соль, ля, си).
Реквизит: Корзинка с яблоками «волшебнвй песок-манка,
Раздаточный материал: Цифры из картона (1-7), наборы счётного материала (по 7 штук на ребёнка), карточки-задания, листы для творчества. . пуговицы, пазл,
Интерактивная доска: презентация
Ход урока (30 минут)
1. Организационный момент.
Встаньте, дети, встаньте в круг,
Слева друг и справа друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Педагог: «Ребята, я чувствую, что в нашей группе сегодня есть не только цифры, но и добрые волшебники! Это наши гости. Давайте подарим им свою волшебную улыбку и скажем вместе.. Здравствуйте.»
Вопросы
Назови соседей числа 5 (4 и 6).
А числа 8? (7 и 9).
Кто живёт рядом с 1? (Только один сосед — 2).
Маша нашла 4 гриба, а Ваня — 3. Сколько всего грибов в их корзинке? (7).
Какое число стоит перед семёркой? (6).
А какое после? (8).
Мы идём по числовой дорожке: 5, 6, ... Какое следующее? (7).
У меня было число. Я прибавила к нему 2 и получила 7. Какое число у меня было? (5).
Что больше: 5+2 или 4+4? А что меньше: 7-1 или 9-3?
На дереве сидели 7 ворон. Охотник выстрелил и попал в одну. Сколько ворон осталось на дереве? (Ни одной, все улетели испугались выстрела).
Назови число, которое на один больше, чем 4. (5). Назови число, которое на один меньше, чем 7. (6).
«Занимают места ребята, чья фамилия состоит из... пяти букв!»
«Сядет тот, кто НЕ... высокого роста (в сандалиях, в юбке)!»
«Сядет тот, кто покажет на пальцах число... семь!»
2. Основная часть. «Испытания семи гномов» (22 минуты)
1.«Письмо из сказки» (3 минуты)
(Педагог заходит с красивым конвертом и корзинкой)
Педагог: «Ребята, мне в группу принесли необычную посылку! Давайте посмотрим… (Открывает конверт). Это письмо от Белоснежки! «Дорогие друзья! Мои верные гномы приготовили для вас семь испытаний. Тот, кто выполнит все задания, получит звание “Почётного восьмого гнома” и сюрприз из моей корзинки!»
- Ну что, вы готовы пройти все испытания и помочь гномам?»
1. УМНИК: «Найди цифру» (Устный опрос, зрительное восприятие)
Задание: «Я, Умник, знаю всё на свете. Скажите, на что похожа цифра 7? (На кочергу, на клюшку, на горку).
А теперь найдите в нашей комнате все спрятанные семёрки!»
(Дети ищут заранее спрятанные в группе карточки с цифрой 7 (на окне, на стуле, на полке. Кто нашёл — приносит педагогу.)
- Ребята, где в жизни и вокруг нас встречается число 7?
( на магнитной доске крепит картинки-ассоциации:)
7 гномов (сказка «Белоснежка»).
Радуга (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).
Дни недели (понедельник, вторник… воскресенье).
Нотки (до, ре, ми, фа, соль, ля, си).
-«Вот какое важное и волшебное число! Оно встречается повсюду!»
2. ВЕСЕЛЬЧАК: Практическое задание «Собери 7» (работа с раздаточным материалом) (4 минуты)
«Я, Весельчак, обожаю работать с пуговицами! Давайте соберем цифру 7.
( У каждого набор пуговиц/бусин и карточка с цифрой 7.)
Задание 1: «Положите перед собой столько пуговиц, сколько показывает цифра 7».
Задание 2 (усложнение): «А теперь разложите свои 7 пуговиц по-другому: 3 светлых и 4 темных. Или 2 и 5. Молодцы! Сколько всего? Все равно 7!»
3. ВОРЧУН: «Всё перепуталось!» (Задача на сложение)
Задание: «Фу, какая путаница! Белоснежка испекла пироги. Сначала она положила в корзинку 4 пирога с яблоками, а потом ещё 3 пирога с ягодами. И всё пересчитать забыла! Сколько же всего пирогов в корзине?»
-О чём задача? что известно? что нужно найти?
(Дети выходят к доске и с помощью магнитных картинок выкладывают решение: 4 + 3 = 7. Все хором проговаривают ответ.)
Физминутка«Делаем семь шагов, как…»
…великаны! (Огромные, широкие шаги)
…лилипуты! (Крошечные шаги на носочках)
…пьяные медвежата! (Вперевалочку, смешно)
…балетные танцоры! (Грациозно, на носочках)
…роботы! (Резкие, угловатые движения)
…мышки-трусишки! (Быстро-быстро семеним)
4. ЧИХУН: «Апчхи-счёт» (Примеры на вычитание, связь с составом числа)
Задание: «Апчхи! Ох, простудился… У меня было 7 целебных цветков. Я заварил себе чай из… апчхи!… из 2 цветков. Сколько цветков у меня осталось?»
( Дети работают с раздаточным материалом (7 камушков/пуговиц). Они откладывают 2 штуки в сторону.)
- «А если бы Чихун взял 1 цветок? (7-1=6)».
5. СКРОМНИК: « Собери пазл»
Задание: «Я, Скромник, люблю тишину. В этих конвертиках спрятаны сокровища. Нужно собрать цифру 7.
-Что у нас получилось? Радуга
ОПЫТ
«А вы никогда не задумывались, откуда берется радуга? И правда ли в ней всегда ровно семь цветов? Давайте станем настоящими учеными и сделаем свою радугу прямо здесь!»
«Молодцы, наблюдатели! Вы абсолютно правы: цвета так плавно меняются, что их трудно сосчитать. Глаз человека и ученые давным-давно договорились выделять в этой красивой полоске семь основных цветов, чтобы было удобно их запоминать и называть. Вот они — наши верные семь друзей (показывает на плакат). А в настоящей радуге на небе они тоже все вместе! Так что число 7 — это ключик к разгадке одной из самых красивых тайн природы».
- (А теперь нас ждет отдых и интересный рассказ.)
ПРО 7 Чудес
6. ПРОСТАЧОК: «Семь — это сколько?» (Состав числа 7, творчество)
Задание: «Я, Простачок, думаю, что семь — это много!
Яблоки с числом 7 раскрась в красный цвет, остальные- в желтый.
-Красных или желтых яблок больше?
7. СОНЯ: «Быстрое задание перед сном» (Подвижная игра на закрепление)
Задание: «Я, Соня, хочу спать… Но перед сном поиграем? Я буду называть числа. Услышите число 7 — приседайте и «засыпайте» (делать вид, что спите). Другие числа — маршируйте на месте».
- Педагог называет числа вразнобой: 5, 3, 7, 2, 7, 6. Дети реагируют. В конце:
-«А теперь все вместе сделаем «семь» шагов до своих стульев! Раз, два, три… семь!»)
«Волшебная песочница» (4 минуты)
(Дети садятся полукругом вокруг песочницы (таза с манкой).)
-А теперь каждый из вас может подойти и нарисовать самую красивую цифру 7 пальчиком на манке».
(Дети по очереди подходят и рисуют. )
3. Заключительная часть. «Награда от Белоснежки» (5 минут)
Педагог: «Молодцы! Вы справились со всеми заданиями от каждого гнома! Теперь вы знаете о числе 7 всё.
-Давайте подойдём к волшебному зеркалу и скажем хором: «Семь гномов, семь дней, семь цветов радуги — число 7, мы тебя знаем!»
Рефлексия: «Какое задание гнома вам понравилось больше всего?» (Краткие ответы детей).
Награждение: А сейчас обещанный сюрприз от Белоснежки.
Педагог достаёт из корзинки Белоснежки «волшебное угощение» (яблоко) и вручает каждому ребёнку. «Диплом Почётного гнома» (красивую карточку с цифрой 7).
Прощание: «Теперь вы настоящие друзья гномов и эксперты по числу 7! Она будет встречаться вам в сказках, в календаре, в музыке. Берегите эту дружбу! Спасибо за чудесное занятие!»
105
221 375 
