МБУДО
Центр Развития Творчества
Детей и Юношества
Конспект тематического занятия по ритмике
в рамках направления
«Патриотизм»
«Закружись наш хоровод»
Для детей 6-7 лет.
Разработал: п. д. о.
Иванова М.А.
г. Воронеж, 2022 год
Цель: приобщить детей к истокам русского народного творчества.
Задачи:
Предметные:
- обобщить знания детей о жанре русского фольклора – хоровода;
-формировать умение самостоятельно выразительно, двигаться под музыку различного характера;
- закреплять навыки ведения хоровода и исполнения русских танцевальных движений под музыку.
Метапредметные:
- развивать умение ускорять и замедлять действие в соответствии с изменениями в музыке;
- развивать у детей способность эмоционально откликаться на музыку и художественный вымысел игры;
- развивать умение ребенка выразить чувства, переживания жестом, движением.
Личностные:
- воспитывать любовь к русскому песенному и танцевальному творчеству и традициям;
- воспитывать интерес к русским народным традициям.
Форма занятия: игра – путешествие.
Тип занятия: закрепление и обобщение пройденного.
Применяемые технологии: игровая технология, развивающая.
Методическое оснащение:
Демонстрационный материал:
- иллюстрации с изображением различных русских танцев и хороводов;
- презентация ансамбля «Березка».
Раздаточный материал:
- веточка «березы»; венок.
Оборудование и материалы:
- музыкальный центр; записи русской народной музыки: «Утушка», «У меня во садочке»,«Барыня».
Ход занятия
Организационно- подготовительный этап
Педагог. Ребята, посмотрите на наш зал? Что в нем изменилось?
(Ответы детей). Да, вокруг нас много картинок, рисунков с изображением народных гуляний. Как вы думаете, чему будет посвящено наше занятие? (Ответы детей).
Педагог. Правильно, русскому народному танцу, в частности хороводу. Сначала можно подумать: «Что же тут сложного – водить хоровод?» Но водить хоровод – это не просто ходить кругами под музыку. Это еще и петь, и танцевать, и исполнять интересные роли. Хоровод принимает в себя всех. А хороводные движения бывают и простые, и сложные.
Основной этап
(Педагог предлагает вспомнить движения хоровода под музыку «Со вьюном я хожу»)
Исполнение хоровода «Со вьюном я хожу» (движения выполняются с пояснениями педагога)
Педагог. Итак, беремся за руки и плавно идем под музыку сначала в одну сторону, затем в другую, и это уже хоровод. Ну, вот круг разомкнулся, внутри него образовался второй поменьше и кружатся они в разные стороны. Сейчас их двух кругов образуется колонна расходящихся пар, затем она превратится в две цепочки, а цепочки то сплетутся, то расплетутся. Теперь мы перестраиваемся в ряды и как бы наступаем друг на друга. Привычного круга уже нет, но это тоже хоровод. (Дети идут под музыку «змейкой и перестраиваются в полукруг»).
Педагог. Молодцы ребята. Как хорошо исполнили этот танец. Словно ожили наши картинки, и мы оказались в том времени, когда без хоровода жизнь русского народа была невозможна. А хотите узнать, откуда возникли хороводы, и какими они бывают? (Ответы детей).
Педагог. Хороводы пришли к нам из тех далеких времен, когда люди еще верили в то, что дождь, солнце, ветер – живые существа. И для того, чтобы силы природы помогли им вырастить хороший урожай наши предки должны были уговорить их упростить. Для этого люди водили специальные хороводы, в которых изображали как растет лен, мак. Они верили, что только так можно получить хороший урожай.
Так от солнца зависело: созреет урожай или погибнет, то его старались задобрить. Все вставали в круг, олицетворявший солнце и показывали каким должен вырасти, например, мак.
Давайте и мы сейчас попробуем сделать тоже, что делали наши предки.
Исполнение хоровода «Колоски»
(Дети под музыку выполняют движения за педагогом, затем цепочкой уходят на свои места в полукруг).
Педагог. Да, действительно, в старину у русского народа была традиция: вечерами, после работы или в праздники, выходили люди за деревню на гуляния попеть, погулять, хороводы поводить. Но это было возможно в теплое время года. А вот зимними вечерами собирались в избе девушки – подруженьки. Занимались рукоделием, тихо пели песни. Может одна из девушек, задумавшись, посмотрела в окно. А на окне такой узор, что глаз не отвезти. Понравился узор всем. И одна из девушек перенесла его на свое кружево, другая украсила им свой рождественский пирог, а третьим весной, когда стаял снег, повела этим узором своих подруг. Мы с вами тоже знаем некоторые узоры хоровода, и даже исполняли их сегодня. А какие? Назовите их.
(Ответы детей: «Змейка», «Плетень», «Капуста»).
Педагог. Итак, наступила весна, сошел снег и появилась первая листва на деревьях. А как хороша в нежной дымке зелени береза – символ русской природы. А еще березу на Руси сравнивают с невестой. Поэтому в те времена существовал праздник березы. Праздник этот считался девичьим. Как только начинала куковать кукушка, шли девушки к лесу и пели песни:
Во лесу во лесочке
Росла трава-мурава,
До пояса доросла
Берёзоньку обвила.
- А теперь и мы обовьем нашу березоньку. Кто будет березкой?
(в середину зала становится ребенок с веточкой, изображающий березку).
Исполнение хоровода «Плетень»
Дети встают в круг, взявшись за руки, идут за педагогом «цепочкой», плетут «плетень», припевают:
Заплетися плетень, заплетися,
Узел золотой наш завяжися,
В саду солнце красно заиграй-ка,
Заиграй-ка моя балалайка.
Расплетися, плетень, расплетися,
Золотой наш узел развяжися,
Вместе с парой плетень расплетайся.
На пару берез завивайся.
Педагог. Хороводы бывают медленные, плавные, словно скользящие. (Видео просмотр ансамбля «Березка». Но есть хороводы совсем другого характера. Послушайте музыку и скажите, как изменился характер.
Прослушивание вариаций русской народной песни «Утушка» в оркестровом исполнении.
Педагог.Так как же изменился характер музыки? (Ответы детей).
Педагог. Правильно, музыка стала быстрой, веселой, ритмичной. И характер у русского народа веселый, да озорной. Поэтому и существовали на Руси игровые хороводы. В этих хороводах разыгрывались песни, как маленькие сценки. Эти скорые хороводы требуют особых умений: быстроту, ловкость, ведь нужно и ритм сохранить и танцевальные движения выполнить – то внезапно повернуться, то проскочить в «воротики». Мы на наших занятиях разучивали много танцевальных хороводов. Какой бы вы хотели исполнить?
Исполнение игровых хороводов по выбору детей «Заинька», «Воробей».
Педагог. Молодцы. Вот какие разные бывают хороводы. Ребята, так как же по-вашему, что такое хоровод? (Ответы детей).
Педагог. Правильно. Это музыка, танец и игра одновременно. А чтобы хороводы водить было еще веселей, некоторые участник звонко выкрикивали припевки. Давайте и мы попробуем. Сможете за мной повторить?
Веселей-ка бей ногами
Попляши-ка с нами,
Поиграй-ка с нами.
Скачи, скачи -
По соломушке.
Не жалей лаптей,
В хороводушке!
Педагог. А вот из хоровода выбегают самые ловкие плясуны. Каждый может придумать свое движение, как в старину говорили «щегольнуть коленцем», которое у него особенно хорошо получается. А там недалеко и до пляски.
Исполнение пляски-импровизации «Барыня».
Ш. Итоговый этап. Подведение итогов занятия.
Педагог. Ребята, интересно вам было узнать о хороводах, и водить их? А какие больше всего понравились? (Ответы детей). Вы были молодцы, здорово танцевали, играли. Очень хорошо, что эта музыка радует нас сейчас также, как и наших предков много-много лет назад. Поклон.
417
123 235 
