Россия, Тейково
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 22.10.2026 11:21
Кирютина Наталья Владимировна
Учитель биологии и химии
622
96 319 
Местоположение
Специализация
Закрепление материала
Категория:
Биология
15.02.2022 10:21
Тема:
Подведём итоги 73
Просмотр содержимого документа
«Закрепление материала»
Проверка:
Самый простой увеличительный прибор - _____________________________
Женская гамета - __________________________________________________
Размножение при помощи половых клеток - ___________________________
Микроскоп - _____________________________________________________.
Гермафродиты - ___________________________________________________.
Слияние мужской и женской гамет - __________________________________.
Цветки у которых есть и пестик и тычинки -____________________________.
Орган размножения растений - _______________________________________.
Гаметы - __________________________________________________________.
Бесполое размножение- _____________________________________________.
Цветки у которых есть или пестики, или тычинки - ______________________.
Мужские гаметы (половые клетки) - __________________________________.
Женские гаметы (половые клетки) -___________________________________.
| Составьте схему | |
| развития лягушки (неполное превращение) | развития бабочки (полное превращение) |
| ГОЛОВАСТИК ИКРИНКА ЛЯГУШКА | БАБОЧКА ЯЙЦО КУКОЛКА ЛИЧИНКА |
Части цветка:
| Женская часть | Мужская часть |
| Пестик Пыльник Рыльце Завязь Столбик Тычинка Семязачаток Пыльцевое зерно | |
Способы бесполого размножения:
| Способы размножения | Суть процесса | Примеры организмов |
| Деление клетки | Деление ядра, затем цитоплазмы | Амебы, водоросли |
| Спорообразование | Одноклеточные споры | Мхи, папоротники, грибы, лишайники |
| Почкование | Выросты клетки - почка | Бактерии, дрожжи, гидра, губки |
| Деление тела | Из части вырастает новый организм | Плоские и кольчатые черви, иглокожие |
| Вегетативное | Особь образуется из вегетативных | Многие растения |
Заполни таблицу:
| Название организма | Сколько родителей участвует в производстве потомства | Клетки, участвующие в размножении | |
| Половые клетки | Клетки тела | ||
| КОШКИ | 2 | + | - |
| РЫБЫ |
|
|
|
| ЛЯГУШКИ |
|
|
|
| ГИДРА |
|
|
|
| СМОРОДИНА |
|
|
|
| ЗЕМЛЯНИКА |
|
|
|
Домашняя работа:
Проектно-исследовательская работа по теме: «Проращивание семян», (описание опыта, заполнение таблицы)
|
№ (дата) | Растения (высота растения в см.) | |||||
| Нормальное освещение | На свету 60-90 минут в день | В темноте | Нормальный полив | Недостаток влаги | Избыток влаги | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Домашняя работа:
Проектно-исследовательская работа по теме: «Проращивание семян», (описание опыта, заполнение таблицы)
|
№ (дата) | Растения (высота растения в см.) | |||||
| Нормальное освещение | На свету 60-90 минут в день | В темноте | Нормальный полив | Недостаток влаги | Избыток влаги | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мое настроение в начале урока
|
|
Мое настроение в конце урока
|
|
|
Мое настроение в начале урока
|
|
Мое настроение в конце урока
|
|
|
| |||
|
| |||
|
Мое настроение в начале урока
|
|
Мое настроение в конце урока
|
|
|
Мое настроение в начале урока
|
|
Мое настроение в конце урока
|
|
|
| |||
|
| |||
Найди ошибку:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. | РАЗМНОЖЕНИЕ |
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. | – |
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. | ЭТО |
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. | СПОСОБНОСТЬ |
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. | ВОСПРОИЗВОДИТЬ |
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. | СЕБЕ |
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. | ПОДОБНЫХ. |
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
«Рассыпанный текст»
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
«Рассыпанный текст»
| РАЗМНОЖЕНИЕ | – | ЭТО | СПОСОБНОСТЬ |
| ВОСПРОИЗВОДИТЬ | СЕБЕ | ПОДОБНЫХ. |
|
|
Билол Авазов
МБОУ Новогоряновская СОШ учащийся 5 класса
|
Илья Азорабеков
МБОУ Новогоряновская СОШ учащийся 5 класса |
|
Константин Денисов
МБОУ Новогоряновская СОШ учащийся 5 класса
|
Злата Елисеева
МБОУ Новогоряновская СОШ учащаяся 5 класса
|
|
Дмитрий Калугин
МБОУ Новогоряновская СОШ учащийся 5 класса
|
Ксения Капустина
МБОУ Новогоряновская СОШ учащаяся 5 класса
|
|
Даниил Куприянов
МБОУ Новогоряновская СОШ учащийся 5 класса
|
Нина Лебедева
МБОУ Новогоряновская СОШ учащаяся 5 класса
|
|
Дарина Матусова
МБОУ Новогоряновская СОШ учащаяся 5 класса
|
Данила Панюшкин
МБОУ Новогоряновская СОШ учащийся 5 класса
|
|
Виктория Строганова
МБОУ Новогоряновская СОШ учащаяся 5 класса
|
Виктория Тимофеева
МБОУ Новогоряновская СОШ учащаяся 5 класса
|
|
Юлия Федорова
МБОУ Новогоряновская СОШ учащаяся 5 класса
|
Анастасия Хилай
МБОУ Новогоряновская СОШ учащаяся 5 класса
|
|
Шохджахон Байматов
МБОУ Новогоряновская СОШ учащийся 5 класса
|
Карина Шумилина
МБОУ Новогоряновская СОШ учащаяся 5 класса
|
|
Алина Мамедова
МБОУ Новогоряновская СОШ учащаяся 5 класса
|
Дарья Барышева
МБОУ Новогоряновская СОШ учащаяся 5 класса
|
|
Сергей Сапегин
МБОУ Новогоряновская СОШ учащийся 5 класса |
Демид Ерусланов
МБОУ Новогоряновская СОШ учащийся 5 класса
|
|
Антон Федоров
МБОУ Новогоряновская СОШ учащийся 5 класса
|
Екатерина Карасева
МБОУ Новогоряновская СОШ учащаяся 5 класса
|
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
