Ф.И.О. участника Учебный предмет Класс 2 Тема урока К. И. Чуковский «Федорино горе» Цель урока Создание условий для ознакомления учащихся с произведением К. И. Чуковского «Федорино горе». Формирование читательской грамотности через знакомство со сказкой К. И. Чуковского «Федорино горе», развитие умения анализировать художественное произведение и соотносить его содержание с жизненным опытом. Задачи урока: Дидактические: познакомить с содержанием сказки, научить выделять главных героев и их поступки, определять главную мысль произведения; Развивающие: развивать навыки выразительного чтения, умение работать с текстом, воображение и критическое мышление Воспитательные: воспитывать аккуратность, ответственность за свои действия, уважение к труду через анализ поступков героев. Планируемые результаты: Предметные: сформированность положительной мотивации к систематическому чтению и слушанию художественной литературы; применять опыт чтения произведений русской литературы для речевого самосовершенствования: участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста, доказывать и подтверждать собственное мнение ссылками на текст; обогащать собственный круг чтения; Метапредметные: Регулятивные: соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по анализу текстов; сравнивать результаты своей деятельности и деятельности других обучающихся, объективно оценивать их по предложенным критериям. Коммуникативные: подготавливать небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного мини-исследования, проектного задания; Познавательные: с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения собственного высказывания в соответствии с речевой ситуацией; Личностные: осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря примерам из художественных произведений), ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям, возникающий при обсуждении примеров из художественных произведений. Формы работы на уроке Индивидуальная, групповая, фронтальная Используемые средства обучения смарт‑доска, карточки с заданиями для групповой работы,учебник по литературному чтению
Просмотр содержимого документа
«План -конспект урока литературы во 2 классе " К.И. Чуковский "Федорино горе "»
Шаблон для заполнения «Подготовка фрагмента урока»
| Ф.И.О. участника |
|
| Учебный предмет |
|
| Класс | 2 |
| Тема урока | К. И. Чуковский «Федорино горе» |
| Цель урока | Создание условий для ознакомления учащихся с произведением К. И. Чуковского «Федорино горе». Формирование читательской грамотности через знакомство со сказкой К. И. Чуковского «Федорино горе», развитие умения анализировать художественное произведение и соотносить его содержание с жизненным опытом. |
| Задачи урока: | Дидактические: познакомить с содержанием сказки, научить выделять главных героев и их поступки, определять главную мысль произведения; |
| Развивающие: развивать навыки выразительного чтения, умение работать с текстом, воображение и критическое мышление |
| Воспитательные: воспитывать аккуратность, ответственность за свои действия, уважение к труду через анализ поступков героев. |
| Планируемые результаты: | Предметные: сформированность положительной мотивации к систематическому чтению и слушанию художественной литературы; применять опыт чтения произведений русской литературы для речевого самосовершенствования: участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста, доказывать и подтверждать собственное мнение ссылками на текст; обогащать собственный круг чтения; |
| Метапредметные: Регулятивные: соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по анализу текстов; сравнивать результаты своей деятельности и деятельности других обучающихся, объективно оценивать их по предложенным критериям. Коммуникативные: подготавливать небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного мини-исследования, проектного задания; Познавательные: с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения собственного высказывания в соответствии с речевой ситуацией; |
| Личностные: осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря примерам из художественных произведений), ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям, возникающий при обсуждении примеров из художественных произведений. |
| Формы работы на уроке | Индивидуальная, групповая, фронтальная |
| Используемые средства обучения | смарт‑доска, карточки с заданиями для групповой работы,учебник по литературному чтению |
Ход урока
-Здравствуйте, ребята. Меня Валерия Валериевна, сегодня урок литературного чтения проведу у вас я. Посмотрите друг на друга и подарите друг другу улыбки.
1. Мотивационно‑целевой этап (2 мин)
-Ребята, посмотрите на смарт-доску.
Нам сегодня пришло письмо
- ? Кто эти герои?»
- «Как вы думаете, почему посуда убегает? Что могло произойти?»
- На доске записаны цифры. Это зашифрованное название произведения. На столах у вас есть листочки с кодом к шифру. Каждой цифре соответствует определённая буква. Заменив цифру буквами, вы получите название сказки.
-Какая тема урока? Какие цели поставим на урок?
-— Познакомиться со сказкой «Федорино горе».
— Узнать, почему у Федоры горе.
— Понять, чему учит эта сказка.
2. Актуализация знаний(2 мин)
-Какие сказки Чуковского вы знаете?
-Какие качества героев чаще всего высмеиваются в сказках? (неряшливость, лень и т. д.).
3. Первичное знакомство с текстом
а чтоб достичь этих целей что мы должны сделать?
1.Прочитать
2.Дать характеристику гл. героям
3.Выяснить какое горе у Федоры
Прежде чем начать работу с текстом мы познакомиться с незнакомыми словами
посмотрите 2 задание в своих чек листах.
работа самостоятельно.
Читаем текст
Ответы учащихся после прослушивания:
— Главные герои — Федора и посуда.
— От Федоры убежала посуда, потому что она её не берегла.
— Мне жалко Федору, она плачет.
— А мне смешно, как чашки и ложки бегут!
7. Рефлексия и самооценка (1 мин)
зелёная картоска— всё получилось, понял содержание сказки;
жёлтая — были трудности, но разобрался;
красная — было сложно, нужно повторить.
50
256 570 
