Задания к уроку по теме "Конфликт как социальное явление"

Задания для студентов

Задание 1.

Ознакомьтесь с афоризмами о конфликте и сформулируйте определение конфликта. Время на работу 3 минуты.

Те, кто не могут сварить суп, заваривают кашу.

Валентин Домиль

Конфликт между работой и семьей – миф, это конфликт внутри себя самого. Борис Кригер

Если есть готовность к конфликту, повод для конфликта найдется всегда.

Илья Шевелев

Жена пилит мужа, чтобы он не рубил с плеча.

Валентин Домиль

Как жаль, что интересы сблизили нас лбами…

Михаил Мамчич

Конфликт любой всегда уладит мудрец, владеющий собой.

Георгий Александров

Теоретические споры постепенно стали затихать, и по единому консенсусу стороны перешли к практической драке.

Стас Янковский

Погасить конфликт труднее всего пеной изо рта.

Георгий Александров

Чем сильнее раздуваешь придуманный конфликт, тем быстрее он гаснет.

Веселин Георгиев

Задание 2.

Тест «Агрессивны ли вы?»

Прочитайте внимательно вопросы и ответьте на каждый из них либо «да», либо «нет». Каждый ответ «да» - 5 очков, «нет» -О очков.

1. Легко ли вы выходите из терпения?

2. Уверены ли вы в приоритете силы над логикой?

3. Трудно ли вам удержаться от ссоры, если вы с кем-то кате­горически не согласны?

4. Считаете ли вы, что окружающие завидуют вам по тому или иному поводу?

5. Любите ли вы иногда делать что-то назло другим?

6. Бываете ли вы грубы в тех или иных ситуациях?

7. Любите ли вы читать детективы и смотреть боевики и филь­мы ужасов?

8. Нравится ли вам высмеивать других, быть критичным и сар­кастичным?

9. Есть ли в вашей жизни кто-либо, кого вы по-настоящему ненавидите?

10. Бываете ли вы неприятны для окружающих?

11. Часто ли вы наказываете тех, кто этого заслуживает?

12. Считаете ли вы, что применение смертной казни в опреде­ленных случаях оправданно?

13. Впадали ли вы в такую ярость, что разбивали какой-нибудь предмет?

0-34 очка. Вы относитесь к людям, которые добродушны к окружающим, полагая, что это наилучший способ взаимоотно­шений. Вы склонны верить в душевное богатство человека, в доб­роту, справедливость и любовь как в факторы, которые определяют нашу цивилизацию. Ваше умение владеть собственными эмоциями нередко соединяется с недостатком уверенности в себе и достаточ­но легким подчинением мнению окружающих. Поэтому вы часто становитесь объектом агрессии других.

35-65 очков. Вы склонны к агрессивности в отношении окру­жающих и потере контроля над собой. Содержание ваших вы­сказываний, а также их форма и элементы, им сопутствующие, нередко свидетельствуют о намерении душевно ранить других. Вы можете даже сами не подозревать, что так называемые «выска­зывания правды в глаза» часто означают лишь проявление вашей агрессивности. Так же как и то, что вы подчас не скупитесь на негативные оценки знакомых и близких, повышаете голос и ис­пользуете чрезмерно острые аргументы, оспаривая отличную от вашей точку зрения. Подумайте (особенно, если количество очков приближено к 65), так ли уж конструктивно ваше поведение и так ли обязательна резко наступательная позиция? Может быть, вам удастся заменить сарказм юмором?

Задание 3.

Исправьте ошибки в предложении:

• Человеческое поведение может приобретать социальный смысл даже вне общения с другими людьми.

• Девиантное поведение может иметь как негативный, так и позитивный характер: позитивный характер проявляется в стремлении нарушить функционирование социальной системы, а негативный — в стремлении ее совершенствовать.

• Причины девиантного поведения некоторые теории объясняют с точки зрения биологических, психологических и социологических факторов: социологический подход указывает на врожденную предрасположенность человека к совершению девиантных поступков, биологический объясняет девиантное поведение различными отклонениями в психическом развитии и психологический учитывает влияние социальных и культурных факторов.

Задание 4.

Установите соответствие между понятием и определением:

Задание 5.

Найдите в периодической печати описание социального конфликта. Укажите основных участников конфликта; объективно существующие противоречия, интересы, цели, а также способы поведения каждого из участников конфликта. Были ли допущены участниками какие-либо ошибки (если да, то какие и как их можно было избежать)? Каковы результаты конфликта (можно ли сказать, что конфликт разрешен)?

Подумайте, можно ли было не допустить разрастания конфликта. Что для этого надо было сделать? Можно ли было разрешить конфликтную ситуацию более эффективными способами? Какими?

Задание 6.

Верно ли характеризует основные функции социальных конфликтов каждое из приведенных суждений о них? Дайте их аргументированную оценку с позиций обществоведческих знаний.

• Социальные конфликты способствуют социализации и адаптации как индивидов, так и социальных групп.

• Социальные конфликты создают условия для создания и поддержания баланса сил.

• Социальные конфликты позволяют получить информацию об окружающей социальной среде.

Задание 7.

1. Ученик допоздна сидел за компьютером и на занятия пришел невыспавшимся. Он сидит вялый, не реагирует на обращение к нему учителя, который делает ученику замечание.

2. В десятом классе инициативная группа обратилась к классному руководителю с просьбой провести в субботу классный вечер. Однако группа получила отказ. Классный руководитель аргументировала свое решение тем, что в прошлый раз ученики не соблюдали установленный порядок (в помещении присутствовали посторонние, не убрали за собой мусор и не расставили обратно вынесенную из кабинета мебель, едва не сорвав первый урок в этом кабинете в понедельник).

3. Учитель выставляет оценки за работу на уроке. Один из учеников в течение последних трех уроков подряд получает отлично. И вдруг учитель слышит реплику одного из учеников: «Иванову как всегда пять?!»

Определить, к какой группе конфликтов относится ситуация. Дать классификационную характеристику, свой ответ аргументировать. Предложить способ разрешения конфликта и обосновать свой выбор. Представить «живую картинку» конфликтной ситуации (разыграть по ролям). Предположить дальнейшее развитие конфликта, если стороны не сумеют его разрешить.