Задачи по экологии

ЗАДАЧИ ПО ЭКОЛОГИИ

Задача1.Бабочка яблоневая плодожорка – опасныйвредитель садов. Используя данные по выживаемости еёкуколок при различных значениях температуры ивлажности воздуха, полученные в лабораторных условиях,постройте в координатном фигуры, отражающиепределы выносливости и оптимальные значения этих двухклиматических параметров для куколок плодожорки.

Исходные данные для построения графика.

Гибелькуколок плодожорки наблюдается в 100% случаев приследующих соотношениях температуры и влажности:

Минимальная смертность (менее 10% численности)наблюдается при следующих соотношениях температуры и

Ответьте на вопрос: насколько велика опасность вспышкичисленности яблоневой плодожорки в районе, где летниетемпературы составляют 18-25°, а влажность воздуха - 70-90%? а в районах с температурой 20-35° и влажностью 20-35%?

Решение:

1. Построим диаграмму в соответствии суказаниями и условиями задачи:

2. Отметим две климатические зоны, в которыхтребуется определить вероятность возникновения вспышкичисленности яблоневой плодожорки – А и Б.

Завершите решение задачи и запишите ответ

Задача 2. На расположенном ниже рисунке в координатномпространстве двух осей (ось Х – температура в диапазонеот 0 до 40°С, ось Y – влажность в диапазоне от 20 до 100%)построены округлые или овальные фигуры, являющиесяграфическими моделями экологических ниш четырёхвидов (1, 2, 3 и 4).

Ответьте на вопросы:

1. Какие виды не могут обитать на одной территориии почему?

2. Какой фактор в большей степени лимитируетраспространение вида 3 – температура иливлажность?

3. Какой из видов будет лучше других переноситьдиапазон условий, обозначенный на рисунке белымквадратом?

Задача 3.Внимательно рассмотрите расположенный нижеграфик зависимости выживаемости куколок яблоневойплодожорки от двух факторов – температуры и влажностии ответьте на вопросы:

1. Какой из факторов для выживаемости куколокяблоневой плодожорки является лимитирующим(ограничивающим) при их сочетаниях,соответствующих точкам 1, 2 и 3?

2. Какой диапазон температуры и влажности являютсядля вида оптимальными?

3. Охарактеризуйте пределы выносливости вида потемпературе и влажности.

Рис. Зависимость выживаемости куколок яблоневойплодожорки от температуры и влажности

Задача 4. Изучите рисунок и ответьте на расположенныениже вопросы

Рис. Сезонные изменения встречаемости основныхпищевых объектов в рационе пёстрого дятла в лесахКостромской области (по Осмоловской и Формозову,1950).

1. Чем объяснить такое значительное изменениерациона питания большого пёстрого дятла втечение года?

2. В каком месяце рацион питания большого пёстрогодятла наиболее разнообразен?

3. Чем объясняется большая доля животных кормов врационе дятла в мае-июле?

Задача 5. На приведённом ниже рисунке отраженысезонные изменения характера суточной активностисреднеазиатского пустынного грызуна – большой песчанки(по Шеханову, 1952). Проанализируйте эти данные иответьте на следующие вопросы:

1. В чем причина столь существенных различий вхарактере суточной активности песчанки напротяжении года?

2. Какой экологический фактор лимитируетжизнедеятельность песчанки в летние месяцы; вмарте?

3. В чем причина такой высокой и длительнойактивности песчанок на протяжении светового дня всентябре?

Задача6. Скорость размножения бактерий колоссальна –каждые полчаса материнская клетка делится, в результатечего образуются две дочерних. Если одну единственнуюбактерию пометить в питательную среду с идеальнымиусловиями, то за 24 часа её потомство теоретическидолжно составить 2⁴⁸ клеток. Такое количество бактерийпо объёму занимает 0,25 литровый стакан. Через какоевремя продолжающие размножаться в том же темпебактерии могут заполнить бочку объёмом в 100 литров?

Ответы:

Задача1.

Проанализировав расположение этих зон впространстве двумерной экологической ниши яблоневойплодожорки, делаем вывод, что в зоне Б выживаемостькуколок крайне мала, что делает вероятность вспышкичисленности низкой. А вот в зоне А выживаемость куколоквесьма высока и вспышки численности более чемвероятны.

Ответ: опасность вспышки численности яблоневойплодожорки в районе, где летние температуры составляют18-25°, а влажность воздуха - 70-90%, весьма велика.

Задача2.

1. На одной территории не могут совместно обитатьвиды 1 и 2, поскольку их экологические требования ксреде обитания диаметрально противоположны.

2. Распространение вида 3 в большей степенилимитирует влажность.

4. Диапазон условий среды, обозначенный белымквадратом, лучше других видов будет переносить вид1.

Задача3.

5.1. В точке 1 - высокой температурой; в точке 2 –запредельно низкой влажностью; в точке 3 – крайненизкой температурой.

2. Значения температур в диапазоне от 12 до 22°С привлажности от 65 до 85%.

3. Пределы выносливости вида в отношении температурсоставляют от 2 до 40°С. Минимально-допустимаявлажность составляет 20%, но она находится всильной зависимости от температуры воздуха.

Задача4.

1. Муравьи в качестве кормового объекта доступныпёстрому дятлу лишь в весенне-летний период,причём в это время они являются массовымисточником пищи. В разгар лета и осенью дятлыделают ставку на размножившихся насекомых-подкорников, чьих личинок добывают из-под корыдеревьев. Однако, их извлечение сопряжено созначительной тратой времени и энергии, чтоневыгодно в зимних условиях. Поэтому в осенне-зимний период излюбленным кормом дятловстановятся поспевающие в шишках семена хвойных,на добывание которых тратится меньше времени исил.

2. Во второй половине лета (июль-август).

3. Необходимы для обеспечения полноценными кормамирастущих птенцов.

Задача5.

1. Характер активности песчанок определяется ходомтемператур.

2. В марте они активны лишь в дневное время суток,когда воздух и субстрат достаточно прогреты(максимум активности наблюдается в полдень, когданаиболее тепло). В июле, когда в пустыне слишкомжарко, у песчанок наблюдается два пика активности:один – рано утром, другой – вечером. Неактивноесостояние в разгар дня (с 10 до 15 часов) связано сочень высокими дневными температурами.

3. В сентябре достаточно высокая активность песчанокудерживается на протяжении большей части светлоговремени суток (с 8 до 17 часов), что связано как сболее комфортными температурными условиями, таки с большим количеством корма (созревшие семена),который необходим для того, чтобы можно былозапасти его для выживания на протяжении грядущейзимы.

Задача6.

Менее чем через 4,5 часа.