"What do you look like"

 Раздел: What do you look like? Как ты выглядишь?

Тема: do you care what you look like? Ты заботишься о том, как ты выглядишь?

6 класс

Уровень: базовый

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Вид: комбинированный

Цели:

1. Социокультурный аспект – знакомство с отрывком из художественного произведения A Bear from Peru in England by M. Bond;

2. Развивающий аспект – развитие внимания, памяти; развитие догадки по аналогии с родным языком; умения использовать опоры для построения высказывания;

3. Воспитательный аспект – стремления иметь собственное мнение, формирование интереса и уважительного отношения к культуре других народов, воспитание любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор;

4. Учебный аспект – формирование лексических навыков говорения;

сопутствующая задача: совершенствование произносительных навыков и орфографических навыков, развитие умения читать и понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения читать с полным пониманием содержания.

Речевой материал:

продуктивный: лексический –awful, a cap, comfortable, cool, have something on, a jacket, a jumper, a pullover, a shirt, smart, a suit, super, a top, a tracksuit, trainers;

рецептивный: лексический – a cardigan, woolen (из Книги для чтения).

Оборудование: аудиоприложение к учебнику английского языка “English 6” под ред. Кузовлева В.П., флэш-презентация, интерактивная доска, видеоролик, Интернет, карточки с заданием.

Ход урока

Этапы урока

Содержание этапа

Деятельность

учащихся

Формы работы,

возможные методы и приемы работы

Организационный момент. Введение в языковую среду.

1 мин.

Проверка готовности к уроку. Приветствие учащихся.

Good morning, boys and girls!

Glad to see you! How are you today?

What date is it today?

What day is it today?

What season is it now?

What`s the weather like today?

Who is absent today?

Good luck, everybody!

Рапорт дежурного

Фонетическая зарядка

2 мин.

Посмотрите на доску и повторите за мной

Учащиеся повторяют за учителем хором, затем несколько человек индивидуально.

Мультимедиа презентация: повторение правил чтения гласных и согласных.

Фронтальная работа

Этап актуализации субъектного опыта учащихся

1 мин.

Определение темы и задач урока

Посмотрите на доску и найдите лишнее слово в каждой строке. Назовите эти слова. А теперь ещё раз посмотрите на эти слова и скажите, к какой теме они относятся. Посмотрите на название урока и скажите, что нам ещё предстоит узнать на уроке? Правильно. Прежде всего, мы узнаем, как называются различные предметы одежды.

Учащиеся находят лишние слова, по очереди называют лишнее слово из каждой строки и по этим словам определяют тему занятия. Делают предположения, что им предстоит изучить на уроке.

Фронтальная работа (Слайд 4)

Этап

Повторение новых знаний и способов деятельности

10 мин.

Посмотрите короткое видео и скажите, какие слова будут новыми. Назовите новые слова.

Посмотрите на картинку и скажите, что на ней не так. Давайте дадим ребятам советы, как нужно одеваться в разное время года. Ответьте на вопросы в учебнике с.12

• What do you wear when it is summer?

• What do you wear when it is spring?

• What do you wear when it is autumn?

• What do you wear when it is winter? (Какую одежду вы носите летом/весной/осенью/зимой?)

Учащиеся смотрят видеоролик “What do you wear?” и за диктором проговаривают слова, обращая внимание на их произношение. Называют новые слова и поют песню под фонограмму без слов.

Учащиеся смотрят на картинку и определяют, что люди одеты не по погоде.

Учащиеся делятся на мини группы и подбирают названия предметов одежды для определенного времени года

Презентация нового материала посредством видео

Основная часть урока. Работа с книгой

Прочитать и перевести текст упр 1 стр 15

Учащиеся читают текст и заполняют таблицу в книге для чтения.

Чтение с целью полного понимания информации.

Чтение с целью извлечения конкретной информации (письменно, самостоятельно)

Физкультминутка

1 мин.

Давайте отдохнём.

Учащиеся поют песенку и повторяют движения.

Этап

обобщения и систематизации

6 мин.

Слабоуспевающие учащиеся описывают куклу с опорой

Формирование лексических навыков говорения.

информации о домашнем задании

1 мин.

Рассказать о любимой одежде

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.

Домашнее задание даётся с пояснением

Этап подведения итогов урока

1 мин.

Что нового вы сегодня узнали на уроке?

Учащиеся называют основные виды деятельности на уроке.

Выставление оценок

Этап рефлексии

1 мин.

Посмотрите на слайд презентации и посчитайте, сколько новых слов вы помните. Посмотрите, на какой ступеньке к успеху вы находитесь.

Учащиеся оценивают своё эмоциональное состояние и определяют место на лестнице успеха.