Выращивание зерновых.

Открытый урок биологии в 7 классе

Тема: Выращивание зерновых.

Цель: : выявить условия выращивания зерновых.

Задачи:

1)Формировать представление учащихся об этапах процесса выращивания зерновых культур, расширить знания обучающихся о значении зерновых культур в жизни человека.

2.)Развивать связную речь, обогащение словаря новыми понятиями(лущение, прикатывание, снегозадержание),развитие мыслительных операций ( умение сопоставлять, обобщать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи); способствовать развитию воображения, памяти, внимания путем соблюдения коррекционной направленности урока;

3)Вызвать у учащихся уважение к труду хлебороба, воспитывать бережное отношение к хлебу.

Ход урока

1. Организация начала урока.

Оборудование: каравай с солонкой на полотенце, таблица «Семейство: злаки», презентация

Ход урока:

Прозвенел звонок и смолк.
Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети
Обо всем хотят знать на свете.
С добрым утром!
Начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроках не скучать,
А работать и читать!

1. Мотивация к учебной деятельности
   Учитель. Повернитесь друг к другу, и поочередно касаясь одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, произнесите слова:
   желаю (соприкасаются большими пальцами);
   успеха (указательными);
   большого (средними);
   во всём (безымянными);
   и везде (мизинцами).
   Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

«Здравствуйте», – ты скажешь
человеку.

«Здравствуй», – улыбнется 
он в ответ.

И, наверно, не пойдет 
в аптеку,

И здоровым будет целый век.

1.Орг. момент.

Затронем мы тему довольно известную.

Богатство полей и лугов всем полезное.

Пшеница и рожь, овёс и бамбук,

Ячмень и ковыль не замкнут этот круг.

Конечно, названия все эти знают.

А в какое семейство их объединяют? (злаковые)

2. Цель урока – выявить условия выращивания зерновых.

Но прежде чем перейти к изучению новой темы, мы повторим изученный материал

2.Повторение.

Вопросы:

1.Какую тему, мы с вами изучали на прошлом уроке?

2.Какие признаки злаковых культур вы знаете?

Чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами выполним задание под номером 1.

2. Индивидуальная работа. Коррекционно-развивающее упражнение «Установи соответствие»

Корневая система 1 семядоля

Стебель зерновка

Листья 3 тычинки, 1 пестик, 3 чешуйки

Соцветие параллельное

Цветок колос, метелка, початок

Плод соломина

Семя мочковатая

Дорисовать часть злакового растения? ( Андрею С.,) Илье П.

Подписать Часть злакового растения? ( Илья П., Спирин А. Швалева Р.)

3.Какие зерновые культуры вы знаете?( дети выходят и рассказывают о зерновых культурах и показывают).

Повторить все зерновые культуры

4.А сейчас ребята мы с вами выполним следующее задание под номером 2.

« определи какая зерновая культура находится в конверте?»

Я называю культуру- те у кого она в конверте, встают. Итак внимательно посмотрите. Что у вас в конверте… и слушайте меня…. ( пшеница, кукуруза, ячмень, овёс.) если кто не встал тот не смог определить вид зерновой культуры.

Вывод: хлебные злаковые культуры имеют общее строение, но у них разные требования к условиям жизни.

Оценивание детей за домашнее задание.

3. Работа по теме урока.

1.Актуализация опорных знаний.

1. В какое время года производится посев зерновых? (яровые культуры –весной, озимые- осенью).

2. Для чего человек выращивает зерновые культуры?

Хлеб занимает особое место в жизни человека. Хлеб — это великая ценность, источник жизни и богатство государств всего мира. Однако мало кто задумывался, как выращивают хлеб. Процесс этот сложный и трудоемкий, задействует большое количество рабочей силы и специальной техники. Вот как его выращивают ,сегодня мы и поговорим.

Тема урока - выращивание зерновых.( слайд 1)

IV. Изучение нового материала.

Из каких этапов состоит процесс выращивания зерновых? ( подготовка почвы, посев, уход за посевами. Уборка урожая)

Итак начинаем с первого этапа это подготовка почвы.

Для посева любой культуры необходимо сначала подготовить почву. Обработка почвы под зерновые культуры бывает основная ( осенняя вспашка)( слайд 2) и предпосевная ( весенняя вспашка)( слайд 3). ( рис 63). Какая техника используется?( трактор с плугом)

Перед вспашкой вносят органические и минеральные удобрения.( слайд4) Количество удобрений вносят строго по нормам. Недостаток и избыток удобрений вреден растениям. Удобрения вносятся разными способами.( слайд5)

Вспашка проводится на глубине 20-22 см. При этом пахотный слой разрыхляется. (Слайд 6) Рыхлая почва лучше удерживает воздух и воду.

Для рыхления почвы используют борону которую прицепляют к трактору.

( слайд 7) Если почва сильно заросла сорняками, то перед вспашкой проводят лущение на глубину 7-10 см. специальным механизмом – лущильником.

При лущении подрезают корни сорняков. Затем во время вспашки переворачивается пласт земли, сорняки засыпаются почвой и там перегнивают.

Физминутка:

Представь ты в поле колосок

Тянулся к солнцу, стал высок

Качнулся вправо, влево он

Родной Земле он шлёт поклон.

Следующий этап выращивания зерновых –ПОСЕВ.

( слайд 8) Для получения высоких урожаев зерна перед посевом семена проверяют на всхожесть, отбирают крупные, чистые, здоровые.

( слайд9) Затем обогревают их на солнце или в зерносушилках в течении 3-5 дней. Обогрев семян способствует появлению дружных всходов.

( слайд 10) Семена протравливают для уничтожения микробов.

( слайд 11) Сеют семена в определённые сроки, которые устанавливаются в каждом хозяйстве с учётом особенностей культуры.

( слайд 12) Овёс – холодостойкая культура. Его всходы выдерживают заморозки до -3 градусов. Поэтому его высевают рано весной.

( слайд 13) Кукуруза теплолюбивая культура. Её можно высевать только при температуре +10…+12 градусов.

А следующий этап вы прочитаете сами и мы с вами определим . что необходимо делать для получения хорошего урожая.

( чтения текста обучающимися. Определение условий для правильного ухода)

1. Прикатывание катками ( слайд14)

2.Рыхление почвы

3. Снегозадержание ( слайд 15)

4. Полив ( слайд 16)

5. Подкормка озимых ( слайд 17)

Какую технику используют для выполнения этих работ? ( трактор со специальными механизмами – каток, борона, лопата, опрыскиватель.

Ну вот мы с вами добрались до последнего этапа – Уборка урожая. ( слайд 18)

В чем заключается уборка урожая – это вовремя и в сжатые сроки убрать урожай. Если растянуть сроки, то созревшее зерно начнёт высыпаться из колоса. Так можно потерять большую часть урожая.

Какая техника используется для уборки урожая? ( комбайн)

4.Закрепление изученного материала

1.Фронтальная работа

1. Игра «Заморочки из бочки»

• Как нужно подготовить почву к посеву зерновых?

• Докажите примерами, что определять сроки посева надо с учетом особенностей культуры.

• Как семена готовят к посеву?

• Почему за посевами надо ухаживать?

• В чем заключается уход?

• Почему уборку зерновых надо проводить в сжатые сроки?

• Расшифруй пословицу «Хлеб –всему голова»

2.Индивидуальная работа

1.Работа в рабочих тетрадях ( конверт 3)

Нужно наклеить сельскохозяйственную технику по этапам выращивания зерновых.

Просмотр видео «Откуда к нам хлеб пришёл»

8. Рефлексия.

Какую задачу ставили?

-Удалось ли решить задачу?

Ребята, не огорчайтесь, если не всё вам сегодня удалось. Дома попробуйте ещё раз рассмотреть вопросы, которые вызвали у вас затруднения. Изученный материал поможет вам в дальнейшем стать настоящими хозяевами своей земли , кормить людей хлебом.

Вот он, хлебушек душистый, 

Вот он тёплый, золотистый.

 В каждый дом, на каждый стол,

 Он пожаловал, пришёл. 

В нём здоровье наше, сила, 

в нём чудесное тепло.

 Сколько рук его растило,

охраняло, берегло.

 В нём - земли родимой соки, 

Солнца свет весёлый в нём...

 Уплетай за обе щёки,

вырастай богатырём!  (С. Погореловский) 
9. Домашнее задание
Стр103-106

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что умеете дружно трудиться,

И знание точно уж вам пригодится.