Выделение гласной И.

Тема занятия. Выделение гласной И. 

Цель:

Коррекционно-образовательная: чёткое произнесение и характеристика звука И; выделение звука в начале слова; формирование навыков звукового анализа ;практическое закрепление гласных звуков в речи, деление слов на слоги, совершенствование грамматического строя речи.

Коррекционно-развивающая: развитие фонематических представлений, развитие артикуляционной, тонкой и общей моторики, слухового внимания, осязания, воображения, логического мышления, связной речи.

Коррекционно-воспитательная: формирование навыков сотрудничества на занятии, самостоятельности и инициативности, доброжелательности.

Ход занятия.

1. Организация начала занятия.

-Здравствуйте ребята. Сейчас у нас занятие по логопедии.

2. Актуализация опорных знаний.

- Ребята, вспомните, какой  звук мы учили на прошлом занятии? (Звук Я).

- Вы помните, какиой это звук?  (Гласный). Почему он называется гласным звуком? (Потому что его  можно пропеть голосом.)

3.Игра «Повторяй-ка».

- К нам в гости пришел мальчик.

- Давайте спросим, как его зовут? Как тебя зовут? Иван.

-  Ребята, как зовут мальчика? (Иван).

- Какой звук вы услышали первым в этом слове? (И).

Правильно, звук И.

- Ребята, а как вы думаете, этот звук можно пропеть?

- Давайте попробуем: и-и-и.

4.Артикуляция звука И.

Губы при произнесении звука И расплываются в улыбку, кончик языка за нижними зубками.

Спойте его долго, протяжно. Воздух проходит свободно. Вы догадались, какой это звук? (Гласный звук).

5. Сегодня мы с вами будем произносить много слов со звуком и и узнаем букву И.

6. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

 1) Знакомство со звуком [И] и буквой И

– Еще раз произнесите первый слог в слове Иван.(И – ван)

– Сколько в нем звуков? (1)

– Какой это звук?  (гласный)

– Почему? (его можно пропеть, И состоит только из голоса. При произнесении гласных звуков струя воздуха не встречает преград.

- Звук И может быть как ударным, так и безударным

- Буква И обозначает мягкость предшествующего согласного звука.

- Каким цветом можно обозначить звук [и]? (красным) Почему? (Гласные звуки обозначаются красным цветом.)

3)Гласный звук [и] можно записать буквой, которая так и называется: гласная буква И.

7. Игра «Подарки».

- Как зовут нашего гостя? (Иван). Иван принес нам подарки. Посмотрим, что это?  индюк, изюм. Назовите их. Где вы услышали звук И – вначале, в середине или в конце слова? (В начале слова).

Индюк –  где находится звук И? (В начале слова).

. Изюм. (В начале слова).

- Еще есть какие-то предметы. Назовите их.:

Санки.

- Где вы услышали звук И – вначале, в середине или в конце слова? (В конце слова)

Коньки  –  где находится звук и? (В конце слова).

5. Игра «Один-много».

Я называю вам один предмет, потом слово, когда этих предметов много. Вы повторяете за мной.

Мяч – мячи, носок – носки, шапка – шапки, вилка – вилки, ложка – ложки, чашка – чашки, нога – ноги, рука – руки, плечо – плечи, локоть – локти.

Ребята, где вы слышали звук И ? (В конце слов.)

6. Итог занятия.

– Какому звуку, какой букве было посвящено занятие.?

– Чему учились на занятии?