Урок математике в 1 классе. Учитель - Емельяненко Н.В.
Т
ема: Решение примеров вида : -6, -7, -8, -9.
Прогнозируемые результаты: первоклассники закрепят знания состава чисел: 6,7,8,9; закрепят умения вычитать, используя знания состава числа, способ дополнения, будут тренировать навыки счёта в пределах 10 и различные мыслительные операции.
Ход урока
Мотивация к учебной деятельности:
Солнце красное проснулось,
В гости к нам пришло с утра,
Всем ребятам улыбнулось:
Начинать урок пора!
Какая работа ожидает всех вас на уроке (узнать что-то новое)
А что для этого нужно сделать? (повторить то, что мы знаем)
Я желаю вам успеха!
Что здесь скрыто прочитайте,
Девиз урока отгадайте! (Не говори умею, а говори – научусь!)
Включение в систему знаний и повторение.
Облака, облака белые, как вата,
Облака, облака всё летят куда-то.
На облаках написаны выражения.
Давайте найдём значения этих выражений
С каждого облака упали капельки, узнайте с какого облака они упали.
5+4=
6+2=
4+3=
1+5=
7-4 7-3
9-4 9-5 8-6 8-2 6-1 6-5
Кто будет у доски?
Все на листочках найдите облака и соедините их с капельками.
Давайте сверим ответы. Кто выполнил правильно поднимите зелёный кружок, а кто допустил ошибку – красный.
Мы вместе с облаками отправимся в лес и встретимся с его обитателями.
Чтобы войти в лес, нам нужно вспомнить состав чисел (6,7,8,9)
Возьмите веер и ответ покажите на веере
Оцените себя. Если всё было верно – то зелёный кружочек, если была ошибка – жёлтый.
Вот мы и в лесу. Какой лесной зверь меняет цвет своей шубки?
Чтобы правильно ответить, решим примеры с объяснением. (Учитель переворачивает карточки с примерами). Составьте из букв слово (БЕЛКА)
Физминутка
Сколько здесь у нас волков,
Столько сделаем хлопков.
Сколько зайчиков у нас.
Сколько здесь у нас питонов,
Столько сделаем наклонов
Мы подпрыгнем столько раз,
Сколько мишек здесь у нас
Ноги на месте?
Локти у края?
Спина прямая?
ТИГР – 7
ПУМА – 8
ПАНТЕРА – 9
Какое из них самое прыгучее?
П
равильный ответ узнаем если расшифруем выражения:
9
– 6 = 3
8
+ 1 = 9
6
-5 = 1
5 + 3 = ?8
Рассказ о пуме.
Вы знаете, какая птица выводит птенцов зимой? Чтобы правильно ответить, решим задание №3 на с.49 учебника
Прочитайте задачу. Какое выражение подходит к задаче? (на доске выражения: 8-3-5, 5+5, 8-3+5)
КЛЁСТ – 10
ДЯТЕЛ – 4
СИНИЦА – 3
Рассказ о клесте. Оцени себя.
Физминутка
Шёл козёл по лесу.
Нашёл себе принцессу
Давай коза попрыгаем
И ножками подрыгаем.
Ручками похлопаем.
Ножками потопаем.
Хвостиком помашем,
А потом попляшем.
К какому лесному зверю человек может подойти очень близко?
8 -6 +7 -8 +5 -4 ? (в паре) «2»
Рассказ о еже.
Работа в тетрадях.
А вот ещё один герой:
КОСУЛЯ – 2
ГЕПАРД – 4
ВОЛК – 3
Кто из них самый быстрый?
А узнаете ответ, если выполните задание.
№2 с.56 в тетради
Рассказ о гепарде.
Оцени себя.
Дополнительное задание
КОБРА – 1
ПИТОН – 3
Анаконда – 5
А правильно ответить поможет следующее задание №4 с.56
8
-6 +7 -8 +5 -3 +4 -2 1
3
5
Самопроверка по эталону
Рассказ об анаконде.
Рефлексия учебной деятельности
Какова была цель сегодняшнего урока? (учиться из числа вычитать 6,7,8,9)
Достигли ли цели?
Где в жизни это может пригодиться?
Оцените свою деятельность на уроке
Поднимите зелёный кружок у кого на уроке всё получалось, кто чувствовал себя уверенно и не было ошибок.
Что посоветуем тем, кто не допускал ошибок? (Решать более сложные задания)
Поднимите жёлтый кружок, у кого были ошибки?
Что посоветуем тем, кто ошибался? (надо тренироваться)
Материал к уроку:
Учебный: учебник, тетрадь
Демонстрационный:
Картинки животных
Девиз урока
Деревья – состав чисел
Карточки для физминутки
Карточки с примерами, облака, расшифруй
Раздаточный:
Цепочка примеров
Задание к облакам
Цветные кружочки
Веер-цифры