Вычисления в пределах 100

Подтверждаю:
Учитель: ________________
Методист: ________________

Закрепление

Цель: закреплять умения выполнять арифметические действия с трехзначными числами на основе вычислений в пределах 100; умения решать задачи изученных видов.

Задачи:

• совершенствовать вычислительные умения и навыки;

• содействовать развитию, наблюдательности, применения знаний в новой ситуации; психически-познавательных процессов: внимания, мышления (анализ, сравнение), общеучебных навыков;

• создать условия для формирования положительной мотивации к уроку, умения работать в коллективе и самостоятельно.

Оборудование: карточки с индивидуальными заданиями; учебник.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, меня зовут Ангелина Олеговна, и сегодняшний урок математики проведу у вас я.

Чтобы тему урока узнать,

Надо вычислить и расшифровать.

Тему мы сможем узнать,

Если будем верно считать.

1. Проверка домашнего задания.

- Откроем свои тетради с домашним заданием, и проверим как вы его решили.

Задание номер 1:

- Назовите компоненты первого уравнения. Как найти неизвестный множитель? Чему равен х?

- Как нашли у? Чему он равен?

- Назовите компоненты 3 уравнения. Как найти делимое? Чему равно а?

Задание номер 2:

- Какое арифметическое действие выполняли первым? Что этим узнали?

- как узнать количество метров нити в семи мотках?

 - Приготовим тетрадь для работы. Запишем число и классная работа.

1. Актуализация знаний и умений учащихся.

Арифметический диктант

• Произведение чисел 9 и 8

• Частное чисел 63 и 9 увеличить на 12

• Увеличь 9 в 6 раз

• Уменьши 80 в 10 раз

• Уменьши 76 на 15

• Увеличь 120 на 70

• Во сколько раз 45 больше 9?

• Слагаемое 230, слагаемое 60. Сумма?

• На сколько 90 больше 30?

• Частное чисел 24 и 2

- Взаимопроверка в парах.

IV. Целеполагание.

- Сейчас мы решим примеры и узнаем тему нашего урока. Под каждым правильно решённым примером спрятана буква.

З – 2 * 24 П – 900 – 1

А – 120 * 3 Л – 80: 4

К- 369 + 10 Е – 780 - 80  Е – 960:3 

Р – 800 – 300 Н – 280 + 20

Е – 780* 0  И – 240 : 4

48 360 379 500 0 899 20 700 300 60 320

З А К Р Е П Л Е Н И Е

- Это значит, что мы будем закреплять умения выполнять арифметические действия с трехзначными числами и умения решать задачи.

V. Повторение и систематизация изученного

Задача № 2

1. О чем говориться в задаче?

2. Что мы знаем о помидорах? О перцах?

3. Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

Заполнение таблицы постепенно на доске.

Решение:

1. 2 * 5 = 10 (р.) –помидоры.

2. 6 * 3 = 18 (р.) – перцы.

3. 10 + 18 = 28 (р.) - вся покупка.

Ответ: 28 рублей

Физкультминутка

Задание №7

- Что нужно сделать?

2 человека за доской, остальные самостоятельно в тетрадях + взаимпроверка.

Задача №3

- О чём говорится в задаче?

Постепенное составление краткой записи.

Откр. – 60к.

Бл. - ?, в 2 р. Больше

- Что узнать можем сначала? (цену блокнота)

1)60*2=120 (к.) – блокнот

- Прочитайте 2 предложение задачи?

- Что нужно узнать, чтобы выяснить хватит ли ей денег?

Мы знаем, что у Веры есть 3 р., чего ещё нам не хватает?

- Нужно узнать, какова стоимость открытки и блокнота вместе.

2)60+120=180 (к.) – открытка+блокнот

- 180 к. – это сколько рублей?

- А сколько рублей у Веры?

- Хватит ли ей этих денег?

Ответ: хватит.

Задание №6

- Что необходимо сделать?

Выполнение у доски по 1 человеку.

Задача №9

- О чём говорится в задаче?

Постепенное составление краткой записи.

- За сколько времени испекли такое количество булочек?

- Какой вопрос задачи?

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Что можно узнать сначала? (обращение внимания на 1 строку таблицы)(сколько с корицей и изюмом изготовили вместе за 1 ч)

1)150+120=270 (б.) – с изюмом и корицей за 1 ч

- Какой вопрос задачи?

- Если за 1 час 270 булочек, то как узнать, сколько за 3 часа?

2)270*3=810 (б.) – за 3 часа

Ответ: 810 булочек.

1. Контроль и самоконтроль.

Самостоятельное выполнение задания №1, №5.

1. Домашнее задание.

С.53 №1,2

1. Итог урока. Рефлексия.

- Молодцы, ребята. Вы сегодня хорошо поработали.

Наш урок подходит к концу. Предлагаю вам дополнить предложения:

Своей работой на уроке я (доволен/не доволен), потому что….

Мне было легко…

Мне было трудно…