Вводные диктанты.

Диктанты 2- 11 класс. (1 четверть, сентябрь)

2 класс

ГОЛУБАЯ ЗВЁЗДОЧКА.

Гулял серый ёжик по лесу. Темно там в ночное время. Увидел он красную ягоду. Наколол запасливый зверёк на иголочку. Напал на груши — понёс на спине в норку. И листочки в норку взял. Заметил серенький голубую звёздочку на тропе, накрыл листком. Пускай полежит до утра. Наутро вместо звёздочки увидел красное солнышко. (52 слова.)

(По Г. Цыферову.)

Слова для справок: увидел, заметил, вместо, запасливый.

1. В первом предложении подчеркнуть слова, отвечающие на вопросы

КТО? ЧТО ДЕЛАЛ? КАКОЙ?

2. Выписать по одному слову: с безударной И, с безударной О;

отметить ударение, проверить безударные гласные.

3.Записать, как по-разному назван в тексте ЁЖИК, …

3 класс

ПОЗДНЯЯ ЯГОДА.

Солнце светит редко. Стоят ненастные осенние дни. Груст­но в эту пору в лесу. Завяла трава, опадают листья. Воздух на­полнен запахом грибов, сухой листвы. У корней старой сосны лежит моховой ковёр. Осенью поспевает брусника. Она растёт на низких кустиках с плотными блестящими листочками. В мягкой зелени краснеют поздние ягоды. Взрослые и детвора несут полные корзины этой полезной ягоды.

(59 слов.)

Слова для справок: наполнен, в мягкой зелени, с блестящими, корзины.

1. Второе предложение разобрать по членам предложения.

2. Разобрать по составу слова ПОЛЕЗНОЙ, ЗАПАХОМ.

3. К двум словам с непроизносимыми согласными в корне приписать проверочные.

4 класс.

ЛЕТНИЙ ДОЖДИК.

Стоял жаркий денёк. Вдруг потянул ветерок. Набежала синяя тучка. Она не закрыла солнце. Пошёл дождик. Солнце освещало окрестность. Дождевые капли тяжело ударяли по траве и цветам. Они повисали на листочках и травинках. В каждой дождинке играл солнечный луч.

Дождь перестал. Взгляните на небо! Кто выстроил красивый мост от деревни до заречных лугов? От земли идёт лёгкий парок. Воздух наполняет запах полевых цветов.

(64 слова.)

Слова для справок; в дождинке, от деревни.

1. Выписать три сочетания существительных с прилагатель­ными.

Указать их род, выделить окончания.

2. Найти в тексте и выписать два слова такого же состава, как слово

ДОЖДИК.

3. Записать ответ на вопрос: «Что названо в тексте мостом?»

5 класс.

СЕРЕДИНА ЛЕТА.

Второй летний месяц июль называют в народе макушкой лета. Созревают хлеба. Под лучами горячего солнца посвет­лели поля. Нива стала золотистой. За нею на горизонте темнеют вершины елей, шапки дубов. Потерял свой изумрудный цвет луг. Траву скосили. Везде аккуратные копны свежего душистого сена.

В лесу появились жёлтые краски. Кроны деревьев ещё зелёные. Смотришь под ноги, замечаешь первые опавшие листочки. Вдруг увидишь у берёзки веточку с жёлтой листвой. Словно висит прядь седых волос. Много листьев с осенней окраской у черёмухи.

Идёшь лесом. Вокруг тишина. Не поют птицы. Птенцы давно вывелись. Гнёзда опустели.

(93 слова.) (По В. Петро­ву)

Слова для справок: у черёмухи, словно.

1. Выписать из текста два глагола во 2-м лице единственного числа настоящего времени. Выделить окончание, указать спряжение.

2. Девятое предложение разобрать по членам предложения.

3. Записать, какой цвет ЗОЛОТИСТЫЙ и какой — ИЗУМ­РУДНЫЙ.

6 класс.

Весна.

Небо высокое и прозрачное. Легкие белые облачка бегут, исчезают в синеве и опять собираются в облачные цепи.

Солнце стоит высоко. Свет и тепло его проникают в самые дальние лесные уголки, будят спящие кусты и деревья. Где появятся первые цветы? На солнечной опушке березового леса? На крутом косогоре над рекой?

Береза еще только просыпается, расправляет ветви. Скоро выглянут листики из тугих красноватых почек. Сколько цветов в светлом березовом лесу! Широко открыли лиловые глазки фиалки, цветут сиреневые хохлатки. Это все первоцветы. Они торопятся расцвести до того, как раскроется листва на кустах и деревьях. А весна и солнце не ждут, подгоняют, торопят.

(100 слов)

Грамматическое задание

7 класс

История Каштанки.

Стояла зима. Снег падал пушистыми хлопьями, приятно касался лица. У подъездов домов нарастали сугробы. День догорал.

Рыжая собачка прижалась к двери подъезда, беспомощно повизгивала и дрожала от холода.

Вдруг кто-то толкнул дверь. Собачка вскочила, увидела незнакомца в кожаном пальто. Доверчиво прикоснулась она к его руке. Он отряхнул снег с ее спины и поманил за собой.

Дома он выделил ей тарелку, блюдце, и собака осталась жить у него.

Это был знаменитый артист цирка Дуров. История Каштанки описана в известном рассказе ЧЕХОВА, Но не все знают, что столяр судился с Дуровым, чтобы вернуть собаку. Дуров предложил хозяину большие деньги, и столяр начал колебаться. Судья почувствовал, что столяр не так уж привязан к собаке. И Каштанка осталась у артиста.

(110 слов)

Грамматическое задание

8 класс

Поздний рассвет

Темный поздний рассвет чуть брезжит над болотами. Среди черных, гнилых лугов, среди дымчатого кустарни­ка, среди полей, покрытых неровными рядами сжатого, но неубранного льна, болота светились бело и слепо, как олово.

Озябшие вороны, ночевавшие в кустарнике, уже про­снулись и с голодным карканьем перелетали с места на место. Они лениво двигали крыльями, отяжелевшими от ночной сырости.

В особенно низких местах на земле лежал плотный белый туман. Призрачные верхушки кочек с пучками мертвой травы, казалось, плавали на поверхности тумана.

Вокруг, насколько хватало глаз, все было мертво, пус­тынно, очень тихо. Лишь далеко на востоке туманный воздух время от времени вздрагивал, как будто там мяг­ко, но очень сильно хлопали большой дверью.

(В. П. Ка­таев.)

(106 слов. Правописание безударных гласных в корне слова, согласных, приставок, окончаний и суффиксов существитель­ных, прилагательных, глаголов и глагольных форм, н и нн в словах, ь, наречий, производных предлогов, союзов и частиц; употребление знаков препинания в простом осложненном и в сложносочиненном предложениях.)

Грамматическое задание.

1. Синтаксический разбор предложений.

Они лениво двигали крыльями…---------------------------- 1 вар.

Тёмный поздний рассвет…------------------------------------ 2 вар.

1. Морфологический разбор слов

Озябшие (вороны) -------- 1 вар.

Отяжелевшими(крыльями) -------- 2 вар.

1. Из четвёртого абзаца выпишите 3 наречия, определите способ их образования.

10 класс

По реке.

В начале летних каникул мы с товарищем задумали совершить небольшое путешествие по реке в резиновой лодке. Никому ничего не сказав, мы быстро собрались в путь и к ночи были на берегу реки. Ночная тишина, прерываемая каким-то резким птичьим криком, влажный пронизывающий воздух - все это нехорошо воздействовало на нас.

В течение нескольких минут мы колебались, но потом решительно вошли в лодку, отпихнулись от берега, и лодка поплыла по течению. Сначала было жутко ехать незнакомой рекой, но постепенно мы освоились и уже смело смотрели вперед.

Ранним утром мы надеялись быть в незнакомой деревеньке.

Мы плыли медленно по течению реки, почти не работая веслами. Вот из-за туч показалась луна, озарившая своим загадочным блеском все окрестности. Где-то защелкал соловей, за ним другой. Казалось, весь воздух пронизан чарующими звуками. Мы восхищались соловьиным пением и красотой ночи и совсем забыли о лодке. Вдруг она, натолкнувшись на что-то, опрокинулась, и мы очутились по пояс в воде.

(150 слов)

Грамматическое задание