Встречаем праздники вместе!

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

1.Утренняя гимнастика (Комплекс № 7 )

2.Д/и «Найди предмет» Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

3. П/и «Такси» Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре.

4.Пальчиковая гимнастика «Алые цветы» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

5. Беседа «Наш друг светофор» - знакомить с сигналами светофора

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

На доске разместить плакат «Дорожные знаки»

НОД

1 Музыка (по плану муз. руководителя)

2.Рисование: «Развесистое дерево» Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками

Прогулка

1.Наблюдение за природой. Цель: учить запоминать деревья, отличать их.

2.Труд: очистить веранду от снега. Цель: учить работать сообща.

3.Д/и «Справа как слева» Цель: освоение умений ориенти-ся в пространстве

4.П/и «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Инд. работа Саша Г. И Маша К. ходьба приставным шагом.

Цель: упражнять в ходьбе и беге.

Игры со спортивным инвентарём.

Вынос инвентаря для трудовой деятельности.

II половина дня

1. Гимнастика после сна (комплекс №7)

2.Чтение худ. лит С. Есенин. «Поет зима — аукает» Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик.

3.Пальчиковая игра «Мальчик с пальчик» Цель: разв. мелкую мот-ку, речь.

4.П/и «Птички летают»Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

5.Д/и «Спрячем и найдем» Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения, последовательно осматривать его; развивать внимание и запоминание; учить выделять из окружающего предметы, находящиеся в поле зрения.

Даниил Ф, Максим Ш..развивающая игра «Цветовая мозаика» Цель: развитие мелкой моторики рук, наблюдательности.

Предложить детям настольно-печатные игры по желанию.

Прогулка

1.Наблюдение за работой дворника. Цель: восп. уважение к труду взрослых.

2.П/и «Конники»Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

3.Д/и «Наш день» Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

Инд. работа: Артем Ю., Саша Г., ходьба след в след.

Цель: упражнять в ходьбе и беге.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа с родителями

- Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

1.Утренняя гимнастика (Комплекс №7)

2.Д/и «Спрячем и найдем» Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения, последовательно осматривать его.

3. П/и «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; менять движения по сигналу воспитателя.

4.Пальчиковая гимнастика «Капуста» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

5.Беседа «Опасный лёд» Цель: познакомить с правилами поведения на льду

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

На доске разместить плакат «Айболит» К. Чуковского.

НОД

2.Развитие речи: Чтение и заучивание стихотворений о зиме

Цель. Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

2.Физическое развитие (по плану инструктора по физ. разв.)

Прогулка

1.Наблюдение за деревьями. Цель: расширять знания о растительном мире.

2.Труд: расчистка площадок от снега. Цель: приучать помогать взрослым.

3.Д/и «Ежик» Цель: учить соотносить предметы по величине, выделять ее в качестве значимого признака; закреплять значение слов «большой», «маленький», «больше», «меньше», вводить их в активный словарь детей.
4.П/и «Такси» Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений.

Маша К. закрепить последовательность одевания и раздевания

Игры со спортивным инвентарём.

Вынос инвентаря для трудовой деятельности.

II половина дня

1. Гимнастика после сна (комплекс №7)

2. Чтение худ. лит. Некрасов. «Не ветер бушует над бором.» Цель: воспи любовь к худ. литературе

3.С/р «Магазин» Цель: Продолжать знакомить детей с трудом взрослых.

4.П/и «Конники»Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

5.Д/и «Ищи и находи» Цель: учить находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание.

Предложить детям настольно-печатные игры по желанию.

Прогулка

1.Наблюдение за солнцем. Цель: прод. знакомить с природными явлениями.

2.П/и «Птички летают»Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

3.Д/и «Кто как кричит?» Цель: Развивать речевое внимание детей.

Денис С. Кристина Р. «Попади в круг» Цель: соверш. умение бросать предметы в опред. направлении.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа с родителями

- Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

Беседа “Добрый и злой огонь”

Цель: формировать знания о правилах безопасности при пользовании бытовыми приборами.

1.Утренняя гимнастика (Комплекс № 7)

2.Д/и «Назови правильно» - учить детей узнавать и называть птиц (голубь, ворона, воробей)

3. П/и «Птички летают»Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

4.Пальчиковая гимнастика «Машина» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

5.Арт. упр. «Грибочек» Цель: укреплять мускулатуру языка.

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

На доске разместить картинку «Пешеходный переход»для самостоятельного рассматривания

НОД

1.Физ. разв. (по плану инструктора по физ. разв.)

2.Аппликация: «Светофор» Цель: Развивать воображение, творчество детей. Закреплять умение резать по прямой. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания.

Прогулка

1. Наблюдение за птицами. Цель: наблюдать за повадками птиц.

2.Труд: подкормка птиц. Цель: приучать заботиться о птицах.

3.Д/и «Кто как кричит?»Цель: Развивать речевое внимание детей.

4..П/и «Найди где спрятано» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Данил Ф., Саша Г., Андрей И.. Прыжки на одной ножке поочередно Цель: упражнять прыжках

Игры со спортивным инвентарём.

Вынос инвентаря для трудовой деятельности.

II половина дня

1 Гимнастика после сна (комплекс №7 )

2.С/р «Магазин игрушек» Цель: Продолжать знакомить детей с трудом взрослых

3.П/и «Такси» Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре.

4..Д/и «Поровну» Цель: совершенствовать умение сравнивать две равные или неравные группы.

5.Чтение худ. лит. Ю. Тувим. «Чудеса» Цель: прививать любовь к чтению

Предложить детям настольно-печатные игры по желанию.

Прогулка

1.Наблюдение за сосульками. Цель: развивать наблюдательность.

2.П/и «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя..

3.Д/и «Спрячем и найдем» Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения, последовательно осматривать его; развивать внимание и запоминание; учить выделять из окружающего предметы, находящиеся в поле зрения.

Маша К.,Никита Ч., учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперед. Цель: упражнять в прыжках

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа с родителями

- Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

1.Утренняя гимнастика (Комплекс № 7)

2.Д/и «Наш день» Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

3. П/и «Конники»Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

4.Пальчиковая гимнастика «Курочка» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

5.Арт. упр. «Чашечка» Цель: укреплять мускулатуру языка.

6. Беседа «Как переходить улицу Цель: формирование представлений о правилах перехода улицы.

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

НОД

1.Музыка (по плану муз. рук.)

1.ФЭМП: Занятие 2 Цель: закреплять умение считать в пределах 5, формировать представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.

Прогулка

1.Наблюдение за птицами. Цель: учить различать птиц по признакам.

2.Труд: сгребание снега. Цель: приучать к чистоте и порядку.

3.Д/и «Справа как слева» Цель: освоение умений ориентироваться

4.П/и «Птички летают»Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу

Инд. раб. по физ. развитию УльянаД.Амир С.,. ходьба след в след Цель: упражнять в ходьбе и беге.

Игры со спортивным инвентарём.

Вынос инвентаря для трудовой деятельности.

II половина дня

Гимнастика после сна (комплекс № 7)

1.С/р «Мебельный магазин» Цель: Прод. знакомить с трудом взрослых

2.П/и «Конники»Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

3.Д/и «Найди предмет» Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

4. Чтение Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках» Цель: прививать любовь к чтению

Никита Ч.,Маша К. «Лото с картинками» Цель: отбирать по названию предметы разного вида и цвета.

Предложить детям настольно-печатные игры по желанию.

Прогулка

1.Наблюдение за погодой. Цель: развивать внимательность.

2.П/и «Такси» Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре.

3.Д/и «Ежик»Цель: учить соотносить предметы по величине, выделять величину в качестве значимого признака, определяющего действия; закреплять значение слов «большой», «маленький», «больше», «меньше», вводить их в активный словарь детей.

Саша Г,, Артем Ю. Бег с препятствиями Цель: упражнять в ходьбе и беге.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа с родителями

- Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

1.Утренняя гимнастика (Комплекс № 7)

2.Д/и «Ищи и находи»Цель: учить находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание.

3.П/и «Конники»Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

4.Пальчиковая гимнастика «Капуста» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

5.Беседа «Электроприборы» Цель: познакомить с правилами безопасности при работе электроприборов

Поручить дежурным по уголку природы подрыхлить землю у цветов.

НОД

1. Ознакомление с природой: Дежурство в уголке природы

Цель: показать детям особенности дежурства в уголке природы

2.Физ. разв. (по плану инструктора по физ. разв.)

Прогулка

1.Наблюдение за солнцем. Цель: закреплять знания о временах года.

2.Труд: подкормка птиц. Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами.

3.П/и «Птички летают»Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

Инд. работа по физическому развитиюс Максимом Ш и Никитой Ч., Цель: упражнять в ходьбе и беге.

Игры со спортивным инвентарём.

Вынос инвентаря для трудовой деятельности.

II половина дня

1. Гимнастика после сна (комплекс № 7)

2.П/и «Птички летают» Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

3.Д/и «Чудесный мешочек» Цель: учить определять на ощупь предметы.

4.Чтение и заучивание В. Орлов. «Почему медведь зимой спит» Цель: прививать любовь к чтению

Предложить детям настольно-печатные игры по желанию.

Прогулка

1.Наблюдение за деревом. Цель: закрепить знания осн. частей дерева.

2.П/и «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать на носках, не наталк. друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

3.Д/и «Кто как кричит?» Цель: Развивать речевое внимание детей.

Инд. работа с ульяной Д., Даней Ф. Цель:  учить называть воспитателей по имени и отчеству.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа с родителями

- Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

1.Утренняя гимнастика (Комплекс № 8)

2.Д/и «Назови правильно» - учить детей узнавать и называть птиц (голубь, ворона, воробей) 

3. П/и «Такси» Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений.

4.Пальчиковая гимнастика «Матрешка» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

5. Беседа. «Россия мастерами славится» Цель: дать представления о традициях русского народа

Поручить дежурным по уголку природы протереть пыль с больших листов у цветов.

На доске разместить картинки с Дедом Морозом и Снегурочкой

НОД

1 Музыка(по плану муз. рук.)

2. Рисование Снегурочка (стр.47)Цель: учить детей изображать снегурочку в шубке: Почему растаяла Снегурочка?

Цель: расширять представления детей о свойствах воды, снега, льда.

Прогулка

1.Наблюдение за природой. Цель: учить запоминать деревья, отличать их.

2.Труд: очистить веранду от снега. Цель: учить работать сообща.

3.Д/и «Угадай что делать» Цель: учить соотносить действия со звуч. бубна.

4.П/и «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Инд. работа по физ. развитию Саша Г,Данил Ф.,Артем Ю.. прыжки на одной ноге. Цель: упражнять в прыжках.

Игры со спортивным инвентарём.

Вынос инвентаря для трудовой деятельности.

II половина дня

1. Гимнастика после сна (комплекс №8)

2.Пальчиковая игра «Мальчик с пальчик» Цель: развивать мелкую моторику, речь.

3.П/и «Птички летают»Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу; приучать помогать друг другу.

4.Д/и «Парные картинки» Цель: упражнять в классифицировании предметов по признаку

5. Чтение сказки А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» Цель: прививать любовь к чтению

Ульяна Д,Настя И..Саша Г. развивающая игра «Из чего сделано» Цель: развитие мелкой моторики рук, наблюдательности.

Предложить детям настольно-печатные игры по желанию.

Прогулка

1.Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

2.П/и «Конники»Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

3.Д/и «Куда положить предмет» Цель: формировать потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни.

Инд. работа по физ. развитию Илья Б., Макар Я., Лера Ф., Алена П. прыжки на одной ноге. Цель: упражнять в прыжках.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа с родителями

- Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

1.Утренняя гимнастика (Комплекс № 8)

2.Д/и «Найди предмет» Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

3. П/и «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; менять движения по сигналу воспитателя.

4.Пальчиковая гимнастика «У Матрешиной сестрицы» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

5.Беседа «Разнообразие промыслов на Руси»: систематизировать и закрепить знания о труде мастеров народных промыслов» просмотр презентации

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

На доске разместить плакат «Айболит» К. Чуковского.

НОД

1.Развитие речи: Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик». Цель: учить детей составлять рассказы по картине.

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физ. разв.)

Прогулка

1.Наблюдение за деревьями. Цель: расширять знания о растительном мире.

2.Труд: расчистка площадок от снега. Цель: приучать помогать взрослым.

3.Д/и «Справа как слева»Цель: освоение умений ориентироваться
4.П/и «Такси» Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре.

Саша Г.. закрепить последовательность одевания и раздевания

Игры со спортивным инвентарём.

Вынос инвентаря для трудовой деятельности.

II половина дня

1. Гимнастика после сна (комплекс №8)

2. Чтение Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу — Короткий Хвост» Цель: прививать любовь к чтению

3.С/р «Магазин» Цель: Продолжать знакомить детей с трудом взрослых.

4.П/и «Конники»Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

5.Д/и «Наш день» Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

Предложить детям настольно-печатные игры по желанию.

Прогулка

1.Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями.

2.П/и «Птички летают»Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

3.Д/и «Ежик» Цель: учить соотносить предметы по величине, выделять величину в качестве значимого признака, определяющего действия; закреплять значение слов «большой», «маленький», «больше», «меньше», вводить их в активный словарь детей.

Данил Ф.., Кристина Р., «Попади в круг» Цель: совершенствовать умение бросать предметы в определенном направлении.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа с родителями

- Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

.

1.Утренняя гимнастика (Комплекс № 8)

2.Д/и «Ищи и находи» Цель: учить находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание. 3. П/и «Птички летают»Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу. 4.Пальчиковая гимнастика «Машина» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. 5.Беседа  «Русская народная игрушка», «Чем играли наши

бабушки?»Рассматривание с детьми иллюстраций народных игрушек:дымковских, богородских,филимоновских.

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

На доске разместить картинку с нарядной елочкой для самостоятельного рассматривания

НОД

1.Физ. разв. (по плану инструктора по физ. разв.)

2.Лепка: Утка с утятами (стр.48) Цель: продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями.

Прогулка

1.Наблюдение за птицами. Цель: наблюдать за повадками птиц.

2.Труд: подкормка птиц. Цель: приучать заботиться о птицах.

3.Д/и. «Кто как кричит?» Цель: Развивать речевое внимание детей.

4. П/и «Найди где спрятано» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Игры со спортивным инвентарём.

Вынос инвентаря для трудовой деятельности.

II половина дня

1 Гимнастика после сна (комплекс №8)

2.С/р «Магазин игрушек» Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых

3.П/и «Такси» Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре.

4..Д/и «Поровну» Цель: совершенствовать умение сравнивать две равные или неравные группы.

5. Чтение худ. лит. А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» Цель: прививать любовь к чтению

Андрей И.,и олеся О.развив. мозаика «Лягушонок» Цель: развивать умение соотносить отдельные элементы в целое изображение.

Предложить детям настольно-печатные игры по желанию.

Прогулка

1.Наблюдение за сосульками. Цель: развивать наблюдательность.

2.П/и «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя..

3.Д/и «Угадай что делать» Цель: учить соотносить действия со звуч. бубна.

Соня О,Даша О.учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа с родителями

- Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

1.Утренняя гимнастика (Комплекс № 8)

2.Д/и «Что бывает зимой» Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе

3. П/и «Конники»Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

4.Пальчиковая гимнастика Курочка» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

5.Арт. упр. «Чашечка» Цель: укреплять мускулатуру языка.

6. Беседа “Волшебная Гжель”

Цель: формирование представлений о Гжели

Поручить дежурным по уголку природы оросить цветы.

НОД

1.Музыка(по плану муз. рук.)

2.ФЭМП: Счёт в пределах 4.Цель: упражнять в счете в пределах 4, учить соотносить числительное с существительным.

Прогулка

1.Наблюдение за птицами. Цель: учить различать птиц по признакам.

2. 2.Труд: сгребание снега. Цель: приучать к чистоте и порядку.

3.Д/и «Парные картинки» Цель: упражнять в классифицировании предметов по признаку.

4.П/и «Птички летают»Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

Соня О.,Олеся О,. «Лото с картинками» Цель: отбирать по названию предметы разного вида и цвета.

Игры со спортивным инвентарём.

Вынос инвентаря для трудовой деятельности.

II половина дня

Гимнастика после сна (комплекс № 8)

1.С/р «Мебельны агазин» Цель: Продолжать знакомить детей с трудом взрослых

2.П/и «Конники»Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

3.Д/и «Парные картинки» Цель: упражнять в классифицировании предметов по признаку.

4. Чтение худ. лит. А. Барто. «Я знаю, что надо придумать» Цель: прививать любовь к чтению

Андрей И,Настя И. «Лото с картинками» Цель: отбирать по названию предметы разного вида и цвета.

Предложить детям настольно-печатные игры по желанию.

Прогулка

1.Наблюдение за погодой. Цель: развивать внимательность.

2.П/и «Такси» Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре.

3.Д/и «Чей малыш?»Цель: учить называть животных и  их детёнышей.

Саша Г.,Саша П., «Лото» Цель: формирование мелкой моторики.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа с родителями

- Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация образова

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Обязательная часть содержания образования

тельной среды для

самостоятельной деятельности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Групповая

Индивидуальная

I половина

дня

1.Утренняя гимнастика (Комплекс № 8)

2.Д/и «Чудесный мешочек» Цель: учить определять на ощупь предметы.

3.П/и «Конники»Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

4.Пальчиковая гимнастика «Капуста» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

5.Беседа «Деревянные игрушки», познакомить с разными видами деревянных народных игрушек. 

Поручить дежурным по уголку природы полить цветы.

На доске разместить плакат для самостоятельного рассматривания

НОД

1.Физ. разв. (по плану инструктора по физ. разв.)

2.Ознакомление с природой: .Целевая прогулка «Что такое улица» (стр.21). Цель: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Прогулка

1.Наблюдение за солнцем. Цель: закреплять знания о временах года.

2.Труд: подкормка птиц. Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами.

3.Д/и «Справа как слева» Цель: освоение умений ориентироваться

4.П/и «Птички летают»Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

Инд. работа по физическому развитию. С Андреем И.,и Настей И. Цель: упражнять в ходьбе и беге.

Игры со спортивным инвентарём.

Вынос инвентаря для трудовой деятельности.

II половина дня

1. Гимнастика после сна (комплекс № 8)

2.П/и «Птички летают»Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

3.Д/и «Найди предмет» Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

4. Чтение худ. лит. А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» Цель: прививать любовь к чтению

Предложить детям настольно-печатные игры по желанию.

Прогулка

1.Наблюдение за зимнем деревом. Цель: закрепить знания основных частей дерева.

2.П/и «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

3.Д/и «Ежик» Цель: учить соотносить предметы по величине, выделять величину в качестве значимого признака, определяющего действия; закреплять значение слов «большой», «маленький», «больше», «меньше», вводить их в активный словарь детей.

Инд. работа с Машей К.,и данилом Ф.Цель:  учить называть воспитателей по имени и отчеству.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа с родителями

- Индивидуальные беседы по запросу родителей.