ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа № 33 города Ставрополя»
«Всюду, всюду математика»
Итоговое мероприятие
Математической недели
Подготовила и провела:
Бельтран В.В. - учитель
математики
октябрь 2019 г.
Цели мероприятия:
Коррекционные -
• укреплять память учащихся, развивать математические способности, сообразительность, любознательность, логическое мышление,;
Обучающие -
• формировать у учащихся умение решать задачи на смекалку;
• увлечь учащихся математикой, показать, что математика - занимательная наука;
Воспитательные -
• воспитывать у учащихся чувство удовлетворения от возможности показать свои знания по математике.
«Предмет математики настолько серьезен,
что полезно не упускать случая
делать его немного занимательным»
Б. Паскаль
Учитель:
С тех пор, как существует мирозданье,
Такого нет, кто не нуждался б в знанье.
Какой мы не возьмём язык и век-
Всегда стремился к знанью человек.
Приветствуем всех собравшихся, тех, кто любит математику, тех, кто учит математике, тех, кто учится математике.
1 ученик
Математика – наука
Она – гимнастика ума.
Есть в ней точность и смекалка,
Цифры, буквы и …игра.
2 ученик
Тот, кто учит, понимает,
Что наука нам нужна
Так как в трудной жизни нашей
Без нее никак нельзя:
3 ученик
Математика повсюду,
математика везде.
Тот, кто учит, понимает…
И порядок в голове.
Учитель
Действительно, в настоящее время математика глубоко проникла во все сферы
человеческой жизни. Она является не только языком науки и техники, но и прочно вошла в нашу повседневную жизнь и обиход. Без нее невозможно развитие промышленности и сельского хозяйства, здравоохранения и образования.
Математика находится в тесной связи со всеми областями знаний: физикой и астрономией, литературой и изобразительным искусством, химией и биологией и другими современными науками.
Учитель
Современные люди широко применяют в своей жизни числа. Вряд ли,
кто-нибудь, сейчас вкладывает в числа сказочный или мифический смысл. Но так было не всегда. Для древних людей числа были элементами особого кода, с помощью которого описывался мир человека.
В наиболее древних текстах число “1” встречается крайне редко и означает
единство. Число “1” приписывалось Богу и Космосу.
Число “2” лежало в основе противопоставлений, с помощью которых в некоторых мифах описывался мир. Например, Небо и Земля, День и Ночь, Жизнь и Смерть.
Учитель
Всем классам было дано домашнее задание сделать плакат-коллаж о каком- либо числе «Что мы знаем очислах». И ребята вместе с воспитателями успешно его выполнили.
(награждение грамотами)
– Многие из присутствующих наверняка думают, что математика – это только формулы, задачи, примеры. Одним словом — скука.
Но если мы посмотрим вокруг, то увидим, что без математики обойтись никак нельзя.
Например, возьмем сельское хозяйство. Для того, чтобы трактора, комбайны вышли на поля, нужно их сконструировать, собрать, только потом выпустить в поле пахать, сеять, убирать урожай.
– Для того, чтобы лечить больных, нужно изготовить лекарство с соответствующей дозировкой. Здесь также присутствует математика.
Придя в магазин нам не обойтись без подсчёта денег на тот, или иной товар.
Чтобы по морям, океанам плавали корабли, ледоколы, пароходы, чтобы в небе летали вертолёты, самолёты, в космос летали ракеты, также необходимо присутствие математики. Она нужна при конструировании плавающих и летающих машин.
В швейных мастерских, цехах, фабриках также не обойтись без математики: чтобы сшить блузку, юбку, платье, брюки, нужно снять мерки с человека, нарисовать выкройку, нанести ее на материал, вырезать, сшить и, тогда, получить нужное изделие.
Каждому рабочему необходимы математические знания, например, токарь, обрабатывающий деталь, должен придерживаться конкретных размеров, часто ему необходима большая точность обработки детали, поэтому ему надо уметь читать чертеж.
Таким образом, математика необходима в любой профессии.
4 ученик Математика повсюду,
Глазом только поведешь
И примеров сразу уйму
Ты вокруг себя найдешь.
5 ученик
Каждый день, вставая бодро,
Начинаешь уж решать:
Идти тихо или быстро,
Чтобы в класс не опоздать.
6 ученик
Вот строительство большое,
Прежде, чем его начать,
Нужно все еще подробно
Начертить и рассчитать,
7 ученик
А иначе:
Рамы будут с перекосом,
Потолок провалится.
А кому, друзья, скажите
Это может нравиться?
Учитель
Давайте вспомним с вами крылатые выражения. (Обращается к залу закончить выражение)
Жить в четырёх….. (стенах)
Ноль без….. (палочки)
Два сапога…. (пара)
Лук от семи…. (недуг)
Одна голова - хорошо, а две….. (лучше)
От горшка два….. (вершка)
Уплетать за обе….. (щеки)
В трёх соснах….. (заблудился)
Век живи - век….. (учись)
Скупой платит…… (дважды)
8 ученик
В труде применяем сложенье,
Сложению – честь и почёт.
К уменью прибавим терпенье,
А сумма успех принесёт!
Нельзя забывать вычитанье.
Чтоб зря не потратился день,
Из суммы старанья и знанья
Мы вычтем безделье и лень!
9 ученик
В труде умноженье поможет.
Чтоб дельной работа была,
Стократ трудолюбье умножим -
Умножатся наши дела.
Деленье нам служит на деле,
Оно нам поможет всегда:
Кто поровну трудности делит,
Разделит успехи труда!
10 ученик
Поможет любое из действий,
Они нам удачу несут,
И в жизни, поэтому вместе
Шагают наука и труд!
Учитель
Мы убедились в том, что люди с давних времен применяли в обиходе цифры и числа. И, еще, умели хорошо считать. А давайте проверим, умеете ли вы считать?
«Веселый счет»
- Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается… (не два, а шесть)
- Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)
- Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три)
- Говорил учитель Ире, что два больше, чем… (один, а не четыре)
- Меньше в десять раз, чем метр, всем известно… (дециметр)
- Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно … (две, а не три)
- У меня собачка есть, у нее хвостов аж… (один, а не шесть)
- У доски ты говори, что концов у палки… (два, а не три)
- Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит… (не единица, а пять)
- На уроках будешь спать, за ответ получишь… (два, а не пять)
- Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось -… (не две, а четыре)
- Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего… (пять, а не четыре)
Учитель
На самом деле, нашим ребятам учиться очень нравится и послушайте, что же они об этом говорят
11 ученик
Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь.
Я могу с задачей справиться,
Потому, что не ленюсь.
И прекрасна и сильна
Математика-страна!
12 ученик
Тут везде идёт работа,
Все подсчитывают что-то,
Сколько ног у воробьёв,
Сколько в комнате углов,
Сколько в садике скамеек,
Сколько в пятачке копеек.
13 ученик
У стола четыре ножки,
Пять котят у нашей кошки,
Всюду можно услыхать:
“Раз, два, три, четыре, пять!”.
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять.
14 ученик
Можно всё пересчитать,
Сосчитать, измерить, взвесить.
Математика повсюду,
Глазом только поведёшь -
И примеров разных уйму
Ты вокруг себя найдёшь.
Песня
Каждый наш урок, как происшествие:
Нам на радость всем оно дано.
Ждёт нас ежедневно путешествие
Пусть же не кончается оно!
Вместе мы, вместе мы на уроках сидим,
И отправляемся в дальние края.
В город Учёности и в страну Знания
Там побывать хотят все мои друзья.
Мы по морю Математики плывём,
Волны лодку захлестнуть хотят,
Но любые волны будут нипочём
Для упорных, знающих ребят.
Вместе мы, вместе мы на уроках сидим,
И отправляемся в дальние края.
В город Учёности и в страну Знания
Там побывать хотят все мои друзья.
Учитель
Сейчас и проверим, как вы умеете решать
Математические занимательные задачки.
1. Представь себе, что ты — шофер автобуса. В автобусе 28 мест, на которых сидят 16 мужчин и 12 женщин. Кроме них, в автобусе стоя едут еще 6 мужчин. Сколько лет шоферу автобуса?
2. На грядке сидели 4 воробья. К ним прилетели еще 2 воробья. Кот Васька подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке?
3. Мальчик написал на бумаге число 86 и говорит своему другу:
— Не производя никаких записей, увеличь это число на 12 и покажи мне ответ.
Не долго думая, друг показал ответ.
А вы это сделать сумеете?
Четверо играли в домино 4 ч. сколько часов играл каждый из игроков?
Учитель
Заметим, что:
15 ученик
Кто ничего не замечает,
Тот ничего не изучает.
Кто ничего не изучает,
Тот вечно хнычет и скучает.
Учитель
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова,
Часто говорят о ней в народе.
Учитель
Ты нам, математика, даёшь,
Для победы трудностей закалку.
Учится с тобою молодёжь,
Развивать и волю, и смекалку.
Учитель
И за то, что в творческом труде,
Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов.
Учитель
На этой торжественной ноте мы заканчиваем наше мероприятие и начинаем, под громкие аплодисменты, награждение лучших математиков по итогам Математической недели «Всюду, всюду Математика»
200
177 226 
