Все имеет своё строение

Урок изобразительного искусства

в 1 классе

Программа и УМК Б.М Неменского «Школа России»

Тема урока: Все имеет свое строение

Цель:

формировать первичные умения видеть конструкцию предмета;

объяснить, что любое изображение сводится к взаимодействию

нескольких простых геометрических форм.

Задачи художественного развития учащихся:

- формирование первичных умений видеть конструкцию в

построении предметов;

- формирование навыков работы с бумагой;

- развитие способности к творческому самовыражению.

Форма урока: урок- знакомство с искусством.

Интеграция: изобразительное искусство, технология, окружающий

мир.

Тип урока: введение и сообщение новых знаний, с использованием

ИКТ.

Формы и методы обучения:

- объяснительно-иллюстративный;

- фронтальная и индивидуальная.

УУД:

Регулятивные:

создает изображения животных в технике аппликации из простых

геометрических форм, используя вырезанные из бумаги

прямоугольники, круги, овалы, полуовалы, треугольники; оценивает

результат своего труда.

Познавательные:

понимает значение и роль геометрических фигур и геометрических

тел в построении конструкции различных предметов в

изобразительном искусстве; приобретает умение конструировать из

бумаги.

Личностные:

формирование навыков работы с бумагой, умения

использовать геометрическую форму для достижения своего

замысла; повышение культуры речевого общения; развитие

способностей к творческому самовыражению.

Коммуникативные:

умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя;

обсуждает индивидуальные результаты творческой деятельности.

Художественные материалы:

цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, цветные карандаши.

Оборудование:

карточки для работы в группе, детские работы, шаблоны

геометрических фигур, презентация по теме урока.

Ход урока

1. Организационный момент

Проверка готовности обучающихся к уроку.

Спасибо, садитесь.

Девизом нашего урока станут слова известного педагога и писателя Василия Сухомлинского: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества» (материал презентации)

2. Разминка для художников

1) Рисование носом.

Ваш носик – кисточка. Рисуем в воздухе круг, рыбку, солнышко.

2) Геометрическое рисование.

Учитель: - Тела людей, животных, предметы можно разложить на простые геометрические формы и при их помощи легко изобразить желаемое. Давайте попробуем? Берем в руки простой карандаш, слушаем внимательно, рисуем старательно. (Учитель рисует на доске, обучающиеся - в альбоме.) Рисование сопровождается рифмованным текстом:

На нас обиделась вдруг кошка,

Вот повернулась и пошла…

Изобразить чтоб эту кошку,

Мы нарисуем три кружка.

На дальнем малом – ушки и усы

Необычайной красоты.

На ближнем круге – хвост из середины,

Две лапки – это кошки половина.

Четыре лапки есть у кошки,

У нашей видно только три.

И третью лапку в середине

Мы нарисуем. Посмотри!

Получилась кошка? Молодцы!

3. Сообщение темы и цели урока. Постановка и формулирование учебной задачи.

Учитель: - Откройте учебник на странице 84. Какая работа предстоит на уроке?

Ответы обучающихся.

Учитель: - Сегодня на уроке мы узнаем, что все предметы имеют свое строение, форму.

Мастера Изображения, Украшения и Постройки научат вас создавать из цветной бумаги животных с помощью простых геометрических фигур.

Будем строить изображения зверей, соединяя разные формы.

4. Введение в тему урока

Учитель: - Обычно все предметы, которые нас окружают, можно представить как набор простых геометрических фигур. Это мы с вами наблюдали в разминке для художников. Давайте рассмотрим забавных зверушек в учебнике. Они сделаны из цветной бумаги в технике аппликации.

Из каких геометрических фигур состоит слон?

Сколько деталей потребовалось для жирафа?

Как получилась мышка?

Как была сконструирована собачка?

5. Работа в группах

Повторение правил работы в группе.

Каждая группа получает карточку. Участники группы знакомятся с изображением животного, подчеркивают в правом поле карточки геометрические фигуры, которые использованы в рисунке.