Временной план наблюдений.

Временной план наблюдения

Как и в любом другом занятии в ДОУ, время наблюдения ограничено, поэтому все этапы должны быть тщательно спланированы.

1. Начальный этап длится 3–5 минут;

2. Основной — до 25 минут;

3. Заключительный — 5–7 минут.

Временной план наблюдения за пешеходами

• Введение: вопросы или загадка, стихотворение о пешеходах, приглашение к наблюдению — 4 минуты.

• Основная часть:

  • выход на пешеходную часть, проход по ней — 3 минуты;

  • напоминание и обсуждение правил движения по тротуару — 5 минут;

  • обсуждение пешеходного перехода (как его узнать, как переходить через дорогу и др.) — 5 минут;

  • переход по пешеходному переходу и возвращение на территорию детского сада — 3 минуты;

  • игра по мотивам ПДД — 5 минут.

• Заключительная часть — подведение итогов, инсценировка с участием сказочных персонажей о том, как нужно вести себя на дороге — 5 минут.

Временной план наблюдения за птицами

• Введение: загадки о птицах, приглашение к наблюдению — 3 минуты.

• Основная часть:

  • наблюдение за птицами — 10 минут;

  • обсуждение голосов и оперения птиц, за которыми наблюдали дети — 5 минут;

  • угощение птичек: наполнение кормушек зёрнами и крошками — 3 минуты.

• Итоговая часть: подведение итогов, игра «Перелётные птицы» — 5 минут.

Цикл наблюдений

Длительные наблюдения хороши тем, что в них можно прослеживать последовательные изменения (например, в природе), доступные восприятию детей. Такие продолжительные наблюдения происходят в виде цикла, включающего в себя ряд наблюдений за объектом. Например, цикл наблюдений за деревьями может складываться из следующих составляющих (приведём лишь небольшую часть из возможного списка):

• прогулка по осеннему лесу;

• наблюдение за осиной;

• наблюдение за берёзой;

• наблюдение за листопадом;

• наблюдение за елью зимой;

• наблюдение за весенними деревьями;

• наблюдение за цветущей черёмухой;

• сравнение дерева и куста.

Каждое наблюдение, включённое в цикл, имеет свою цель, но и цель всего цикла тоже должна быть определена. В процессе цикла наблюдений дети получают знания дозировано, а это значит, что усваиваются они лучше и выстраиваются в целостную систему.

Фотогалерея: цикл наблюдений за луком

Планирование — это предварительная разработка деталей будущих занятий. С его помощью воспитатель может продумать основные вопросы, касающиеся хода работы с воспитанниками.

Планирование включает в себя следующие пункты:

• постановка целей и задач;

• разработка правил;

• продумывание очерёдности действий;

• прогнозирование результатов.

Перспективный план представляет собой перечень планируемых наблюдений с прописанными целями и примерным содержанием. При составлении плана наблюдения следует учитывать, что могут измениться условия (например, испортится погода и на прогулку выйти не удастся), поэтому жёстких сроков ставить не нужно.

Чтобы грамотно составить перспективный план, педагогу нужно:

1. Определить список задач.

2. Выстроить последовательность, в которой должны усваиваться знания.

3. Определить тематику занятий, их цели и содержание.

При планировании желательно указывать объект, цель и вид наблюдения.

Дети 5–6 лет очень любознательны, им интересно всё новое и необычное. Они уже могут устанавливать связи между предметами и явлениями, ставить перед собой задачу и выполнять её. Если учесть эти особенности при организации наблюдения, то оно будет восприниматься воспитанниками не как скучное занятие, а как участие в исследовании удивительного окружающего мира.