Воспитательный план

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

Селихинского сельского поселения

Комсомольского муниципального района

Хабаровского края

Тел (факс): 561-352

E-mail: selikhino@mail.ru

Сайт: www.selikhino.schoole.ru

классный руководитель:

Шумилкина Валентина Викторовна

2016 г.

Цель и задачи воспитательной работы в классе

Цель работы с классом: создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.

Воспитательные задачи и организация класса:

  1) Продолжить работу по повышению уровня мотивации к учебной деятельности, формирования познавательных интересов, добросовестного отношения к учению;

2) создание условия для повышения социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума, поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности ;

3)  создание условия для самовоспитания и самосовершенствования личности;    

4) пропаганда здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам; развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения.

 5) сплочение классного коллектива

6) Формирование у учащихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России

7)    Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка

8) Считать приоритетными направлениями в воспитательной работе  на новый учебный год патриотическое, духовно-нравственное, интеллектуальное, экологическое воспитание, формирование здорового образа жизни.

Анализ работы с классным коллективом

В классе много сильных учеников, с хорошей памятью. Однако именно этим сильным ученикам свойственно поверхностное усвоение материала, неумение изучать материал на более глубоком уровне. Эта "легкость" в отношении к учению дает себя знать. Дети встречают затруднения в случае необходимости глубокого анализа, сопоставления, подменяя аргументированные рассуждения однозначным ответом.

Поэтому в течение 2016-2017 учебного года были рассмотрены вопросы теоретического характера: что такое память, как организовывать свое внимание, что значит учиться и как научить себя учиться. Девизом работы класса стало положение "Я хочу! Я могу! Я - надо!".

Основой самоутверждения любой личности является постоянная саморабота над собой, поэтому дети обсуждали вопросы: что такое самоорганизация, самоутверждение, самосовершенствование, самообразование и их роль в становлении личности.

Вся эта работа была направлена на приобретение практического опыта в самовоспитании на основе самоуправления.

В системе самоуправления - работа секторов (Учебный, Трудовой и т.д.) Самостоятельная организация дежурства по школе и в классе, организация спортивных соревнований, вечеров отдыха.

Большую трудность вызывает анализ учебной работы, неумение, а иногда и нежелание, реально оценить возможности каждого и результат, то есть сильнее выражена позиция "Я хочу!", слабее "Я могу!" и очень слабо "Я надо!". Именно в этом направлении необходимо строить работу в 10 классе.

Развитие чувства самоорганизации - насущная проблема данного класса. Привитие навыка самоумения организации всей своей учебной и внеучебной деятельности - задача классного руководителя при работе с детьми в 10 классе.

Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся

Целью воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся:

• освоение обучающимися ценностно-нормативного и деятельностно-практического аспекта отношений человека с человеком, патриота с Родиной, гражданина с правовым государством и гражданским обществом, человека с природой, с искусством и т.д.;

• вовлечение обучающегося в процессы самопознания, само-понимания, содействие обучающимся в соотнесении представлений о собственных возможностях, интересах, ограничениях с запросами и требованиями окружающих людей, общества, государства, помощь в личностном самоопределении, проектировании индивидуальных образовательных траекторий и образа будущей профессиональной деятельности, поддержка деятельности обучающегося по саморазвитию;

• овладение обучающимся социальными, регулятивными и коммуникативными компетенциями, обеспечивающими им индивидуальную успешность в общении с окружающими, результативность в социальных практиках, процессе в сотрудничества со сверстниками, старшими и младшими.

Направления

• Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

• Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

• Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

• Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Психолого-педагогическая характеристика  10 класса

В классе 10 человек, из них 4 юношей и 6 девушек. По возрасту состав класса в основном одинаков: один учащийся 2001 года рождения, остальные 2000 года рождения. Социальный состав класса – 1 учащийся из многодетной благополучной семьи, 9 учащихся из благополучных полных семей. Неблагополучных нет. Родители учащихся в основном с высшим или среднеспециальным образованием.

       Родительский комитет находится в тесной связи с классным руководителем и оказывает большую помощь в организации работы класса.

    В классе сформирован познавательный интерес к учебной деятельности. Неуспевающих нет.   Некоторые  учащиеся обладают большим потенциалом: неординарностью мышления и поведения.   Коллектив можно назвать единым целым. Дети, в основном, доброжелательны друг к другу.  В целом класс характеризуется общительностью, взаимоуважением и поддержкой.

Наряду с положительными чертами коллектива существует несколько проблем, над которыми необходимо работать. У подростков   преобладает критическое отношение к взрослым, к предлагаемым внеурочным видам деятельности. Учащиеся не всегда терпимы к чужому мнению.

Исходя из выше изложенного, были определены следующие воспитательные задачи:

1. Продолжить воспитательную работу по сплочению и развитию коллектива, воспитанию культуры человеческого общения.

2. Воспитывать способность к самооценке, самопознанию, умение корректировать собственную жизнедеятельность.

3. Продолжить работу по формированию любви к Родине, семейным ценностям, традициям.

4. Продолжить работу по формированию  инициативы и активности участия в мероприятиях различного уровня.

Работа со способными детьми

Состояние здоровья учащихся

Сводный лист данных уровня воспитанности учащихся класса

В классе ___ учащихся

0 - имеют высокий уровень воспитанности

4 - имеют хороший уровень воспитанности

6 - имеют средний уровень воспитанности

0 - имеют низкий уровень воспитанности

Замечания по ведению папки

Работа с преподавателями школы

Взаимодействие с учителями-предметниками

Прогнозируемый результат программы

1. Создание благоприятного климата в школе для учащихся.

2. Улучшение уровня результатов учебно-воспитательной деятельности.

3. Укрепление дружбы и сотрудничества детей.

4. Вовлечение родителей в совместную деятельность.

5. Укрепление здоровья детей.

6. Развитие творческих, коммуникативных способностей учащихся.

Работа с родителями учащихся

Состав родительского комитета.

Результаты проведенного психологического исследования межличностных отношений (социометрия) в 10 классе.

Цель исследования: диагностика социометрического статуса каждого ученика в  10 классе, изучение 
эмоциональной атмосферы в классе и решения  следующих задач:

• измерение  степени сплоченности-разобщенности в клаcсе;

• выявление соотносительного авторитета членов групп по признакам симпатии-антипатии (лидеры,  отвергнутые);

• обнаружение внутригрупповых сплоченных образований во главе с неформальными лидерами;

Объект психологического анализа: учащиеся 10 класса.
Всего в исследовании приняло участие 10 человек.

Анализ психометрических данных:
Результаты исследования показали:
10 класс

20 %  - учащихся, занимающих лидирующее положение в структуре межличностного общения по учебной деятельности (__________________________).  
60 %  - учащихся, занимающих устойчивое положение в  структуре общения (__________________________________________________________________________).
20 %  - учащихся  имеют ограниченный круг общения (_______________________________).
0 %   - учащихся, выпавших из сферы межличностного общения в классе.

Анализ общей структуры отношений по поводу учебной деятельности показывает, что значительный процент учащихся, занимающих устойчивое положение в  структуре общения (60 %). Из сферы общения не выпал ни один учащийся 10 класса.

Рекомендации по результатам социометрии:

Продолжить вовлечение учащихся в коллективную деятельность класса (подготовка и участие во внеклассных мероприятиях), а также помочь учащимся преодолеть трудности в учебной деятельности.

Сведения о родителях

Общие сведения об обучающихся в классе