Воспитательский час: «Горячо-холодно».

Краевое государственное казённое образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, реализующее адаптированные основные образовательные программы

«Школа – интернат № 4

Воспитательский час:

«Горячо-холодно».

Воспитатель:

Титкова Елена Васильевна

Хабаровск

Тема занятия: Холодно – горячо

Цели:

Воспитанники получат возможность научиться различать холодные и теплые цвета.

Задачи:

Начать знакомство с основами цветоведения (теплые и холодные цвета). Учить находить (отличать) теплые и холодные цвета.

Развивать творческую активность, фантазию.Воспитывать художественный вкус.

Создавать условия для раскрытия интеллектуальных, духовных и творческих возможностей детей.

Оборудование: Мультимедиа (презентация), мяч, два набора

разноцветных фигурок из цветной бумаги, два листа А3, клей.

План занятия:

1. Организационный момент. Загадка.

Висит за окошком

Кулёк ледяной,

Он полон капели

И пахнет весной. (Сосулька)

2. Введение в тему занятия.

Презентация (слайд 1).

Игра с мячом «Холодно – горячо». (Учитель называет предмет и бросает мячик, ученик ловит мяч и говорит холодно или горячо от данного предмета. Например, лёд – холодно, солнце – горячо).

Солнце, снег, сосулька, огонь, льдинка, костер, снеговик, огонек свечи, снежинка, солнечный зайчик, лед.

3. Исследование (изучение нового материала).

Презентация (слайды 2-5).

Слайд: 2

а) Исследование предметов на тепло и холод.

Воспитатель: если мы возьмем в руки снег, сосульку, то ладошкам нашим будет холодно или тепло?

Ответ детей: холодно.

Воспитатель: а если близко поднести руки к огню, то ладошкам станет горячо или холодно?

Ответ детей: тепло.

б) Исследование предметов на цвет (теплый и холодный).

Воспитатель: назовите известные вам цвета красок.

Ответ детей: желтый, красный, синий, оранжевый, фиолетовый, голубой …

Воспитатель: какими цветами мы можем нарисовать солнце, огонь?

Ответ детей: желтой, оранжевой, красной.

Воспитатель: какого цвета на рисунке могут быть снеговик, сосулька, снежинка?

Ответ детей: синего, голубого, фиолетового.

в) Вывод.

Воспитатель : синяя, голубая, фиолетовая краски. Это какие краски?

Ответ детей: холодные.

Воспитатель : желтая, красная, оранжевая краски. А эти краски какие?

Ответ детей: теплые.

Воспитатель : краски, которые по цвету близки к желтому, красному цвета – теплые, а краски близкие к синему – холодные.

г) Сказка о красках.

Слайд 3: Жили-были желтая, красная и синяя краски. Веселились они. Играли на лужайке.

Слайд 4: Катались по радуге. Прыгали по облакам.

Слайд 5: И хорошо им было, пока они не задумались: мышка живет в норке, птичка – в гнезде, мишка – в берлоге, человек – в доме.

- А у нас нет домика, - сказала синяя краска и заплакала.

Воспитатель: Ребята, хотите помочь краскам найти домик?

4. Актуализация знаний учащихся.

Презентация (слайды 6-9).

Воспитатель : давайте построим домик для красок.

Но домиков должно быть два: один для теплых красок, другой – для холодных, так как оранжевый солнечный зайчик может замерзнуть в домике, где живут голубая сосулька, синий кубик льда и фиолетовая снежинка.

Слайд 6.

В одном домике-замке у нас будет жить волшебница, которая «замораживает» цвета, опуская в каждый голубую или синюю льдинку.

Слайд 7

Посмотрите, как много у синей краски стало подружек.

Слайд 8

Во втором домике-замке будет жить другая волшебница, которая опускает свой желтый луч в каждую краску, и она превращается в теплую, солнечную, радостную.

Слайд9

Посмотрите, как много у желтой и красной красок теперь подружек.

5. Физминутка для глаз. Презентация (слайд 11) .

По дороге мы идём,

Путь далёк, далёк наш дом.

Тук-тук молотком.

Дом с трубой и красной крышей,

Дом большой и видный вышел.

6. Постановка задачи для практической работы (проектная деятельность).

Презентация (слайд 12).

Задание для 1 группы.

Из разноцветных фигурок выбрать те цвета, которые тёплые.

Построить (наклеить) домик-замок.

Придумать продолжение сказки.

Задание для 2 группы.

Из разноцветных фигурок выбрать те цвета, которые холодные.

Построить (наклеить) домик-замок.

Придумать продолжение сказки.

7.Правила работы в группах.

Презентация (слайд 12).

Правила работы в группе:

1. Уважай своего товарища.

2. Умей выслушать каждого.

3. Не согласен – предлагай.

8. Практическая работа.

Презентация (слайд 12).

Самостоятельная работа учащихся по группам (ученики переходят в рабочую зону).

9. Защита проектов учащимися.

Презентация (слайд 13).

Защита проекта первой группы (домик-дворец для теплых красок).

Защита проекта второй группы (домик-замок для холодных красок).

(Выступления детей).

10. Закрепление.

Презентация (слайд 14-15).

Знакомство с картинами художников.

Какие краски использовали художники?

Слайд 14. Ответ учащихся: теплые.

Слайд 15. Ответ учащихся: холодные.

11. Итоги.

Презентация (слайд 13).

Рефлексия.

Воспитанники выбирают карточку-изображение: или , которая отвечает их настроению на занятии.