Воспитательные планы для 5 класса

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам.директора по ВР: Гасанова С.Х. Директор школы: Шахбанов Х.Н.

Классный руководитель: Гебекова З.М.

2015 – 2016 учебный год

Цель воспитательной деятельности:

создание условий для адаптации учащихся в среднем звене школы, для развития нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала ученика на основе коллективной творческой деятельности.

Задачи:

• развивать мотивацию к учебной деятельности;

• осуществить психолого-педагогическое диагностирование с целью выявления основных направлений и форм работы воспитательной деятельности в классе;

• организовать творческую деятельность учащихся, способствующую самопознанию и саморегуляции в учебной и внеклассной деятельности;

• содействовать включению учащихся во внеклассную деятельность школы и организаций окружающего социума;

• развивать сотрудничество с родителями учащихся посредством включения их в организационный и воспитательный процесс.

Ожидаемый результат на конец учебного года:

УЧЕНИК 5 класса

• мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов ;

• способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;

• проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;

• стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.

Перечень критериев сформированности навыков поведения

у пятиклассников.

• Сформирована личностная идентификация: «Кто я?» - имя, пол, внешность. Знает свои желания, потребности, сильные и слабые стороны; имеет представление о чертах своего характера; знает о способах реагирования (рефлексии);

• Имеет начальные представления и навыки коммуникативного поведения: человек – существо социальное; есть разные способы общения; владеет навыками речевого обращения в различных ситуациях; умеет использовать жесты, интонацию, мимику лица для выражения своих потребностей, желаний, просьб; умеет вести диалог, беседу; знает, что такое конфликт и как его можно избежать; знает и умеет следовать правилам поведения в различных ситуациях: в школе, на улице, в магазине, в транспорте, в больнице и т.п.; отсутствует комплекс невостребованности, своей неполноценности; умеет и знает, как быть полезным другу, взрослому, пожилому человеку;

• Повышен уровень развития высших психических функций: памяти, внимания, мышления (эти навыки и умения проверяются специальными тестами, и результаты сравниваются с начальными показателями);

• Сформирована убежденность в полной ответственности за свое состояние здоровья;

• Владеет навыками (т.е. автоматически, аккуратно и качественно) личной гигиены, самообслуживающего труда: чистить зубы, причесываться, умываться, пользоваться туалетом, принимать душ, ванну…; ухаживать за одеждой, подбирать туалет в соответствии с погодой (красивый и комфортный); содержать свое рабочее место, спальню шкаф в аккуратном состоянии, владеть навыками уборки класса, спальни, участка…;

• Владеет отдельными навыками тренировки своего организма и закаливания;

• Развиты начальные механизмы творческого воображения: может представить по запаху какую-либо картину из жизни; описать ощущения при прослушивании музыки; придумать начало или конец сюжетного рассказа; нарисовать настроение; придумать, описать ощущения при виде листка бумаги, падающего со стола; придумать и сделать подарок; составить приглашение на праздник, в гости так, чтобы никто не мог отказать, и т.п.;

Характеристика класса

В классе 27 человек из них девочек- 13, мальчиков –14.

Классный коллектив слаженный, отношения между детьми хорошие.
Работоспособность класса отличная. Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко.

Все дети учатся в меру своих возможностей. Очень много сильных детей.
Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках, так как дети все хотят отвечать и перебивают друг друга.

В классе много лидеров. Каждый из них хочет отвечать за что-либо. Эмоциональный климат в классе положительный. Ученики открыты, терпимы к чужому мнению. В дальнейшем нужно поддержать и сохранить замечательные традиции общения, сложившиеся в классе, помочь ребятам прожить школьные годы в дружной теплой атмосфере, остаться друзьями в дальнейшем.

Все дети очень подвижные, шумные, неусидчивые.
Контроль за успеваемостью ведет учебный сектор и классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, проверяются дневники, выставляются оценки.

Пропуски уроков присутствуют, но они по уважительной причине.
Почти все ребята посещают кружки, секции, музыкальную школу. Многие учатся в Школе искусств на музыкальном отделении, девочки увлекаются вязанием и бисероплетением, мальчики записались в спортивную секцию «Кудо».

Все дети очень активны и хотят принимать участие во всех делах класса и школы.

Родители оказывают помощь классному руководителю в воспитании детей.

Ученическое самоуправление в классе:

Совет класса:

Староста класса: Гаджигереева Азра

• Контроль посещаемости

• Контроль внешнего вида

• Участие в заседаниях Совета школы

Учебный сектор: Закарьяев Магомед

• Контроль успеваемости

• Проверка дневников и учебников

• Участие в организации и проведении тематических вечеров, выставок, конкурсов по предметам

Трудовой сектор: Булатова Айшат

• Составление графика дежурства по кабинету

• Организация и контроль уборки кабинета

• Организация и контроль генеральной уборки и уборки территории у школы

Культмассовый сектор: Маллаева Уздана,Магомедова Сурахи.

• Организация участия класса в проведении различных школьных мероприятий

• Проведение классных мероприятий

Спортивный сектор: Абакаров Ахмед

• Подготовка и организация походов

• Организация соревнований по различным видам спорта с другими классами

• Участие в организации и проведении общешкольных спортивных мероприятий

Редколлегия класса: Ибрагимова Хазина, Абдурахманов Ахмед.

• Подбор материалов для газеты

• Оформление отрядного уголка

• Организация участия в общешкольных художественных конкурсах

Староста класса: Гаджигереева Азра

Учебный сектор: Закарьяев Магомед

Культмассовый сектор: Маллаева Уздана

Спортивный сектор: Абакаров Ахмед

Трудовой сектор: Гусейнов Гусейн,Исаев Гасан

Редколлегия: Ибрагимова Хазина,Абдурахманов Ахмед

Казначей: Булатова Айшат

Санитары: Маллаева Уздана,Шамилова Мадина,Османова Хадижат

Цветоводы: Алиева Патимат,Магомедаминова Аминат,Магомедова Хадижат

Регламент звонков

1. !3.00 – 13.45

2. 13.50 – 14.35

3. 14.40 – 15.25

4. 15.30 – 16.15

5. 16.20 – 17.05

6. 17.10 – 17.15

План воспитательной работы 5 «а» класса на I четверть 2015-2016 учебного года

План воспитательной работы 5 «а» класса на II четверть 2015-2016учебного года

План воспитательной работы 5 «а» класса на III четверть 2015-2016учебного года

План воспитательной работы 5 «а» класса на IV четверть 2015-2016 учебного года

Сведения об учащихся класса

Список учителей-предметников, работающих в 5 «а»классе

Работа с учителями – предметниками.

1. Еженедельные беседы с каждым учителем, работающим в классе.

2. Приглашение на родительские собрания учителей-предметников.

3. Посещение уроков с целью выяснения условий обучения детей.

4. Приглашение на беседы к учителям-предметникам родителей слабоуспевающих учащихся.

Задачи, решаемые классным руководителем, при взаимодействии с учителями-предметниками:

• изучение личностных особенностей педагогов, их возможностей в организации воспитательной работы с детьми;

• изучение особенностей преподавательской деятельности учителя, его контактов, отношений с детьми;

• регулирование отношений между учителями класса, между учителями и детьми, между педагогами и родителями;

• определение общих целей, организация совместной деятельности по их достижению;

• педагогически целесообразное использование возможностей педагогов в организации воспитательной работы с детьми и родителями.

Формы взаимодействия классного руководителя и учителей-предметников:

• знакомство с требованиями к изучаемому предмету;

• изучение отношения учащихся к учебному предмету;

• контроль за успеваемостью учащихся по предмету;

• посещение уроков классным руководителем;

• подготовка предметных недель, внеклассных мероприятий;

• проведение конкурсов по предметам;

• мини-педсоветы по организации работы с детьми, требующими особого внимания и контроля;

• обеспечение взаимодействия родителей и учителей для решения учебных проблем;

• педагогический консилиум;

• индивидуальные беседы.

Работа с трудными детьми

Трудные учащиеся:Гусейнов Гусейн ,Мустапаев Камиль.

Работа с трудными учащимися

Цель: уделение особого внимания на учебу и поведение некоторых учащихся.

1. Постоянный контроль за посещением занятий, за выполнением домашних заданий, за успеваемостью учащихся.

2. Вовлечение данных учащихся в кружки, в различные мероприятия.

3. Организация дополнительных занятий по некоторым предметам с целью повышения успеваемости.

4. Держать постоянную связь с родителями.

5. Индивидуальные беседы с учащимися об их дисциплине, поведении, посещаемости.

6. Посещение на дому.

Циклограмма работы классного руководителя

Работа классного руководителя во взаимодействии

Классные часы:

1. Организационный классный час, посвященный событиям в Беслане.

2. «Государственные символы России».

3. «Человек привычки – человек воли» .

4. «В здоровом теле - здоровый дух».

5. «Правила личной гигиены»

6. «Целую руки твои…» (ко Дню матери)

7. «Победить неуверенность в себе»

8. Профилактическая беседа «Что нужно знать о гриппе».

9. Беседа - «Режим дня. Зачем он нужен?»

10. «Дружба – это…».

11.«Вот и стали мы на год взрослей»

12. «Эстетическое и этическое в поведении человека».

Родительское собрание:

1. Родительское собрание: «Адаптационный период в жизни пятиклассника». Итоги I четверти.

2. «Основные аспекты обучения и воспитания учащихся». Итоги II четверти. Организация зимнего отдыха детей.

3. Родительское собрание: «Родителям о правах детей, правах и обязанностях родителей». Итоги III четверти.

4. «Итоги за 2014-2015 учебный год».