СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Воспитание в семье

Нажмите, чтобы узнать подробности

Родительское собрание - практикум "Воспитание и развитие нравственных качеств у ребенка младшего школьного возраста"

Просмотр содержимого документа
«Воспитание в семье»

Родительское собрание – практикум «Воспитание и развитие нравственных качеств у ребёнка младшего школьного возраста»

Родительское собрание – практикум «Воспитание и развитие нравственных качеств у ребёнка младшего школьного возраста»

«Словарь русского языка» С.И. Ожегова Воспитание – навыки поведения, привитые семьёй, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни. Нравственность – правила, определяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение. Мораль – правила нравственности, а также сама нравственность.

«Словарь русского языка» С.И. Ожегова

  • Воспитание – навыки поведения, привитые семьёй, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни.
  • Нравственность – правила, определяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение.
  • Мораль – правила нравственности, а также сама нравственность.
Василий Александрович Сухомлинский  Воспитание – это постепенное обогащение ребёнка знаниями, умениями, опытом, это развитие ума и формирование отношения к добру и злу, подготовка к борьбе против всего, что идёт вразрез с принятыми в обществе моральными устоями.

Василий Александрович Сухомлинский

Воспитание – это постепенное обогащение ребёнка знаниями, умениями, опытом, это развитие ума и формирование отношения к добру и злу, подготовка к борьбе против всего, что идёт вразрез с принятыми в обществе моральными устоями.

Основным содержанием нравственного воспитания В. А. Сухомлинский считал формирование таких качеств личности как: идейность гуманизм гражданственность ответственность трудолюбие благородство умение управлять собой.

Основным содержанием нравственного воспитания В. А. Сухомлинский считал формирование таких качеств личности как:

  • идейность
  • гуманизм
  • гражданственность
  • ответственность
  • трудолюбие
  • благородство
  • умение управлять собой.
Писатель и педагог Семён Львович Соловейчик «Воспитание - это обучение нравственной жизни, то есть обучение нравственным средствам. Воспитывая детей, мы учим их добиваться своих целей за свой счёт – пользуясь лишь нравственными средствами»

Писатель и педагог Семён Львович Соловейчик

«Воспитание - это обучение нравственной жизни, то есть обучение нравственным средствам. Воспитывая детей, мы учим их добиваться своих целей за свой счёт – пользуясь лишь нравственными средствами»

Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль.

Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль.

Василий Васильевич Розанов - философ «… лишь семья, лишь она одна может воспитать в детях существеннейшие стороны культуры, привить её самые одухотворённые, эфирные частицы…»

Василий Васильевич Розанов - философ

«… лишь семья, лишь она одна может воспитать в детях существеннейшие стороны культуры, привить её самые одухотворённые, эфирные частицы…»

Иван Александрович Ильин - философ «Духовная атмосфера здоровой семьи призвана привить ребёнку потребность в чистой любви, склонность к мужественной искренности и способность к спокойной и достойной дисциплине»

Иван Александрович Ильин - философ

«Духовная атмосфера здоровой семьи призвана привить ребёнку потребность в чистой любви, склонность к мужественной искренности и способность к спокойной и достойной дисциплине»

 Задачи родителей в воспитании культуры поведения у детей:   Воспитание уважения к людям и результатам их труда. Правила поведения и хорошие манеры в гостях, дома, на улице, в общественных местах. Культура речи ребёнка.

Задачи родителей в воспитании культуры поведения у детей:

  • Воспитание уважения к людям и результатам их труда.
  • Правила поведения и хорошие манеры в гостях, дома, на улице, в общественных местах.
  • Культура речи ребёнка.
семья     Личный пример – это основное условие воспитания культуры у детей.

семья

Личный пример – это основное условие воспитания культуры у детей.

Кого или что вы больше любите? Свою семью-20 Отдыхать-2 Спорт-3 Читать-1 Зверей-5 Суши, чипсы, Маму-1 сухарики Играть-2 и др.еду-2 Учиться-2 ?  Фантазировать-1  Школу-1

Кого или что вы больше любите?

Свою семью-20 Отдыхать-2

Спорт-3 Читать-1

Зверей-5 Суши, чипсы,

Маму-1 сухарики

Играть-2 и др.еду-2

Учиться-2 ?

Фантазировать-1

  • Школу-1
      Поведение родителей определяет поведение детей   Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому РОДИТЕЛИ- пример тому. Народная мудрость

Поведение родителей определяет поведение детей

Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому

РОДИТЕЛИ- пример тому.

Народная мудрость

Нашим детям нельзя: Включать газ – 4  Смотреть телевизор-1 Трогать спички - 3 Бегать и прыгать – 5 Кричать-4 Есть на кровати-1 Брать без спроса-1 Разбрасывать вещи-1 Прыгать на диване – 3 Беситься - 5 Шуметь – 2 Открывать дверь чужим – 2 Рисовать на обоях – 1 Играть -1 Играть в мяч – 3 Играть в компьютер – 2 Бить сестру– 1 Можно ли что-то вычеркнуть? А добавить?

Нашим детям нельзя:

  • Включать газ – 4
  • Смотреть телевизор-1
  • Трогать спички - 3
  • Бегать и прыгать – 5
  • Кричать-4
  • Есть на кровати-1
  • Брать без спроса-1
  • Разбрасывать вещи-1
  • Прыгать на диване – 3
  • Беситься - 5
  • Шуметь – 2
  • Открывать дверь чужим – 2
  • Рисовать на обоях – 1
  • Играть -1
  • Играть в мяч – 3
  • Играть в компьютер – 2
  • Бить сестру– 1

Можно ли что-то вычеркнуть?

А добавить?

 Быть к своему ребёнку в меру добрым и требовательным. Сохранить в себе всё хорошее и передать это детям.

Быть к своему ребёнку в меру добрым и требовательным. Сохранить в себе всё хорошее и передать это детям.

Педагогическая ситуация «В комнате играли мальчики – сын Андрей и его друзья. Вначале играли дружно, потом послышался шум. Петя возмущался: «Это ты, Андрей, взял мою нитку. Отдай сейчас же!». Андрей отвечал: «Я не брал твою нитку!». Завязалась драка. Андрей подмял под себя «противника», бил его кулаками и ногами, а друзья стояли притихшие. «Андрей, отпусти его!» - закричала мама, растащила ребят и увидела полные злобы глаза. Петя схватил куртку и убежал. Когда папа узнал о случившемся, он сказал: «Из Андрея получился смелый человек, сумеет постоять за себя. Так что не упрекай его».

Педагогическая ситуация

«В комнате играли мальчики – сын Андрей и его друзья. Вначале играли дружно, потом послышался шум. Петя возмущался: «Это ты, Андрей, взял мою нитку. Отдай сейчас же!». Андрей отвечал: «Я не брал твою нитку!». Завязалась драка. Андрей подмял под себя «противника», бил его кулаками и ногами, а друзья стояли притихшие. «Андрей, отпусти его!» - закричала мама, растащила ребят и увидела полные злобы глаза. Петя схватил куртку и убежал.

Когда папа узнал о случившемся, он сказал: «Из Андрея получился смелый человек, сумеет постоять за себя. Так что не упрекай его».

ВЫВОД: прежде чем дать оценку действиям, постарайтесь вникнуть в ситуацию. Не делайте поспешных выводов!

ВЫВОД: прежде чем дать оценку действиям, постарайтесь вникнуть в ситуацию. Не делайте поспешных выводов!

Школа – общественное место, где в одно время присутствует много ребят и происходит много конфликтных ситуаций.

Школа – общественное место, где в одно время присутствует много ребят и происходит много конфликтных ситуаций.

Культура речи- показатель воспитанности ребёнка Недопустимы в семье грубые слова Сохраняем терпение и такт Не унижаем детей  Даже свой гнев выражаем не грубо и помним, что дети нам во всём подражают

Культура речи- показатель воспитанности ребёнка

  • Недопустимы в семье грубые слова
  • Сохраняем терпение и такт
  • Не унижаем детей
  • Даже свой гнев выражаем не грубо и помним, что дети нам во всём подражают
Что было бы, если бы ты стал взрослым? Учился – 1 Пошла учиться на учителя-1 Устроилась учителем-1 Стала певицей – 1 Стала чемпионкой(чемпионом) – 5 Устроился (лась) на работу – 8 Гуляла по вечерам – 4 Была трудолюбивой – 1 Имела семью и ребёнка– 1 Ходила на дискотеку-1 Купил машину Мицубиси-1 Берегла и навещала своих родных – 3 Помогал маме – 1  Не знаю-1

Что было бы, если бы ты стал взрослым?

  • Учился – 1
  • Пошла учиться на учителя-1
  • Устроилась учителем-1
  • Стала певицей – 1
  • Стала чемпионкой(чемпионом) – 5
  • Устроился (лась) на работу – 8
  • Гуляла по вечерам – 4
  • Была трудолюбивой – 1
  • Имела семью и ребёнка– 1
  • Ходила на дискотеку-1
  • Купил машину Мицубиси-1
  • Берегла и навещала своих родных – 3
  • Помогал маме – 1
  • Не знаю-1
СПАСИБО

СПАСИБО