Воробышкин домик. По Е. Шведеру

Дата проведения__________________________

Тема: Воробышкин домик. По Е. Шведеру

Цель: совершенствование навыков чтения в процессе знакомства с новым произведением

Задачи:

• способствовать формированию навыков правильного чтения (без искажения звукового состава слов и постановкой с правильного ударения);

• содействовать развитию умения взаимодействовать во время учебного процесса (отвечать на вопросы учителя, спрашивать одноклассников о непонятных словах, делиться впечатлениями о прочитанном, дополнять пересказы текста, рисовать к тексту словесные картинки, коллективно обсуждать предполагаемый ответ);

• содействовать воспитанию умений взаимодействовать .

Оборудование: учебники
Ход урока

1. 0рганизационный момент

Упражнение №1"Придумай новое слово".

Задание: "Я сейчас назову тебе слово, а ты попробуй изменить в нем второй звук так, чтобы получилось новое слово. Вот, например: дом - дым".

Слова для изменения: сон, сок, пил, мел.

Слова для изменения первого звука: точка, лук, лак, день, педаль, макет.

Слова для изменения последнего звука: сыр, сон, сук, мак, стоп.

2. Введение в тему

А. Работа с загадками

Серый маленький комочек:
Чик-чирик — замерз он очень!
Солнце, выгляни скорей!
Кто тепла ждет?
(Воробей)

- С чем сравнивается воробей в загадке?

- Догадались, о чем будем читать текст?

Физкультминутка (музыкальная).

«Разминка снеговиков»

3. Работа по теме.

А. Знакомство с автором (об авторе мало что известно)

- Найдите и прочитайте кто автор?

- Можно ли назвать текст авторским?

ШВЕДЕР Евгений Иосифович (псевдоним Сергей Левкоев, Е.Ш., Свой) (26.12.1879, город Остров Псковской губернии - 01.03.1946, город Днепропетровск, Украинская ССР), прозаик, поэт, публицист, популяризатор полезных знаний. Из семьи железнодорожного служащего. Автор (до 1917) более 150 отдельных изданий (обычно небольшого объема)

Б. Работа с учебником стр._________

-Как живется птицам зимой?

- Кто из вас помогал птицам зимой? – Как помогали? – Чем нужно кормить птиц?

• Слушание чтения учителя с заданием ( После чтения текста попробуйте назвать имя девочки, главной героини рассказа).

• Подробный анализ иллюстрации к тексту (обсуждение обстановки, настроения, позы, мимики и жестов героев и т. д.).

• Чтение надписи под кормушкой.

• Создание иллюстрации к рассказу.

• Чтение выписанных учителем из текста сложные для чтения или понимания слов.

• Чтение текста вполголоса.

• Поочередное чтение текста в парах.

5. Итог урока
 Урок наш пора завершать.

Что удалось вам узнать?

6. Домашнее задание.

- Научиться правильно с пониманием, читать текст. Подготовиться к чтению по ролям.

7. Рефлексия

« Солнышко»