Водные ресурсы конспект

Этап занятия

Содержание занятия

Формируемые УУД

1.Организационная часть

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Сергеевна.

- Сегодня занятие проведу у вас я. - Садитесь, пожалуйста.

Л.1.

2. Вводная часть

2.1.Актуализация знаний учащихся

Ребята , наше занятие я хочу начать с таких вопросов.

Кто знает ответ на вопрос поднимает  красную карточку.

-Как называется начало реки? исток

-Какое  озеро  самое большое? Каспийское

-Какое озеро самое глубокое? Байкал

-Назовите 3 состояния воды? Жидкое, твердое, газообразное

-Какие свойства имеет вода? (не имеет цвета, запаха, текуч, прозрачен)

-Пресные водоемы, созданные человеком – это…  пруд, колодец

К1,К2

3. Основная часть

3.1. Постановка проблемной ситуации.

3.2. Работа по высказыванию

3.3 Работа с пословицами.

3.4. Закрепление темы.

3.5 Смайлик.

Ребята, сейчас я вам прочитаю слова одного автора слушайте внимательно а потом вы мне скажете о чём идёт речь.

 Французский писатель, автор книги «Маленький принц» Антуан де Сент  Экзюпери так сказал об этом веществе: « У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни! Ты – сама жизнь!»

1)Чтобы определить о каком веществе идёт речь, предлагаю отгадать несколько загадок:

Без крыльев летят, без ног - бегут, без паруса - плывут. (Облака)

Что видно, когда ничего не видно? (Туман)

Под землёй живёт, на небо смотрит. (Родник)

Приходил, стучал по крыше, уходил - никто не слышал. (Дождь)

Не конь, а бежит, не лес, а шумит. (Река)

Вечером наземь слетает, ночь на земле пребывает, утром опять улетает. (Роса)

В огне не горит, в воде не тонет. (Лёд)

Скатерть бела весь мир одела. (Снег)

Кругом вода, а с питьём беда. (Море)

Ранним утром во дворе
Лёд улёгся на траве.
И весь луг стал светло-синий.
Серебром сверкает... (Иней)

Почему  Антуан де Сент  Экзюпери сказал о воде: «Ты – сама жизнь »?

- Кому же нужна вода?

- Какая вода нужна всему живому?

- Как происходит загрязнение водоёмов?

Что общего имеют отгадки?

Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего занятия?

Мы поговорим с вами о воде. Тема нашего занятия: «Охрана воды.

Какую цель поставим перед собой?

К сожалению, люди часто оставляют после себя на берегу мусор, не задумываясь о том, что он попадёт в воду и станет причиной загрязнения водоёма. Что же делать? Во все времена люди чтили и берегли воду.

Сейчас я прочитаю пословицы, а вы мне скажете что они означают.

Вода – мать полей, а без матери не проживёшь.

 Без мамы никто не проживет а вода как мать, но только мать полей .Поле не сможет прожить без поливки (воды) этим и объясняется эта половица то что без никто не проживет не день.

Мы не ценим воду до тех пор, пока не высохнет колодец.

В данной пословице говорится о том, что каждая мелочь важна в жизни, особенно та, из частиц которой составляется одно большое дело, один большой смысл.

Капля за каплей образует озеро, а перестанет капать –образуется пустыня

 Вода нужна не только человеку, но и животным, и растениям.

Много ли воды на Земле?

-Что будет, если вода вдруг исчезнет из нашей жизни? Почему мы не можем жить без воды?

-Можем ли мы жить без воды?

-Загадки и вопросы от Капы

-Мир страдает от недостатка воды

-Много ли воды в России?

-Водная жемчужина мира

-Уникальный животный мир Байкала

-Природная гордость России

-Как мы пачкаем и теряем воду?

-От чего страдает

Ребята сейчас вы поработаете в группах

Каждой группе предлагается рисунок на тему «Берегите воду!» 

 Выступление каждой группы.

Ребята кому понравился наш урок поднимите зелёный смайлик, у кого были трудности жёлтый, кто не справился красный смайлик.

К.3 К.4П.1

П.2 П.3

4. Заключительная часть

 Какова была тема нашего занятия?

Какова была цель нашего занятия?

Я хочу закончить наш урок словами В. А. Андреева:

Давайте люди беречь все на земле: и воздух, и воду, и траву на земле!

Береги воду!   Не засоряй! Не выбрасывай мусор в водоем!

Человек, запомни навсегда!

                   Символ жизни на Земле – вода!

                   Экономь её и береги-

                   Мы ведь на планете не одни!

Какую воду использует человек? Каковы запасы пресной воды на планете?

Какая деятельность человека приводит к загрязнению воды?

Как каждый из нас загрязняет воду?

Почему воду нужно беречь?

Почему воду нужно беречь?

Что делает человек для охраны и очистки воды?

Что может сделать каждый из нас?

Какие ученые следят за состоянием водоемов?

- Спасибо за внимание, до свидания!

П.4.