Водичка, водичка, умой моё личико!

№

Этап и продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

Замотивировать детей к предстоящему виду деятельности; формировать представление о предстоящей деятельности и её задачах.

- Здравствуйте ребята! У нас сегодня с вами необычное занятие.

Сегодня я хочу с вами поговорить о здоровье и о том, что помогает человеку быть здоровым. 

И начну с таких слов:

«Здравствуй» - люди говорят,

Это слово просто клад!

Здравствуй - значит будь здоров!

И не нужно больше слов!

Если «Здравствуй» ты сказал,

Ты здоровья пожелал!

Мы с вами тоже желаем всем здоровья и хорошего настроения.

В старину говорили: «Здоровье – дороже золота», «Здоровье – ни за какие деньги не купишь», «Береги здоровье – смолоду». И это действительно так. А о том, как быть здоровыми, сильными, смелыми, выносливыми и веселыми мы сегодня и узнаем.

Беседа

Дети внимательно слушают воспитателя.

Дети заинтересованы предстоящей деятельностью.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Анализ выполненной работы.

Сейчас я загадаю вам загадки, а вы дружно отвечайте:

1. Вафельное и полосатое,
   Ворсистое и мохнатое,
   Всегда под рукою —
   Что это такое?
   (Полотенце)

2. Мною можно умываться.
   Я умею проливаться.
   В кранах я живу всегда.
   Ну, конечно, я — …
   (Вода)

3. У каждого в ванной
   Есть хитрая штука:
   Отмоет от грязи
   И тело, и руки.
   Смотри, чтобы в глаз
   Оно не попало.
   Защиплет, тогда
   Не покажется мало!

(Мыло)

Ребята, а скажите полотенце, вода, мыло, для чего нужны человеку?

Молодцы, верно!

Ой, а посмотрите, у нас с вами сегодня есть гость, медведь «Филипп», но посмотрите, что же с ним не так?

Да, ребята. Филипп совсем не умывается, а так можно делать? Почему?

Показ и объяснение

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы:

-ответы детей.

-ответы детей.

-ответы детей.

-чтобы быть чистыми и здоровыми.

-он грязный.

-нет. Если не мыться, то заведутся микробы.

Имеют представление о предстоящей работе

2.2

Этап ознакомления с материалом

Формирование умений слушать и выполнять указания воспитателя.

- Скажите, зачем человеку умываться и следить за чистотой? 

- Ваше здоровье – самое ценное, что у вас есть. Многие болезни всего лишь результат несоблюдения личной гигиены. Здоровье можно сохранить, если тщательно за ней следить.

Ребята, а теперь давайте с вами вспомним в какой последовательности мы должны мыть руки. Посмотрите, перед вами разложены картинки, но они не имеют верной последовательности, поэтому давайте сейчас вместе вспомним, как правильно нужно мыть руки.

Молодцы, все справились со своей задачей!

У меня для вас есть небольшой мультфильм про то, что нужно быть чистыми, давайте его сейчас посмотрим.

Просмотр мультфильма «Водичка, водичка, умой моё личико»

А теперь давайте мишке расскажем и покажем, как нужно умывать своё личико.

Водичка, водичка умой мое личико,

Чтобы щечки покраснели,

Чтобы глазки заблестели.

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

(Дети повторяют потешку и имитируют слова и движения).

Показ и объяснение

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы:

-чтобы быть чистым и здоровым.

-дети раскладывают алгоритм мытья рук.

Проявление интереса к данной работе

2.3

Этап практического решения проблемы

Формирование умений слушать и выполнять указания воспитателя.

Дидактическая игра «Чистоплотные дети».

Ребята, а сейчас я хочу убедиться в том, что вы чистоплотные и аккуратные: сейчас я буду у вас спрашивать, что нужно для того, чтобы волосы, руки и лицо были чистыми

Слушайте внимательно: «Руки». Дети, которых она вызывает, отвечают: «Мыло, полотенце». Подобным же образом дети реагируют на слова «волосы» (гребень, щетка, ножницы, шампунь, мыло), «купание» (ванна, полотенце, душ, умывальник, губка, мыло и пр.).

Показ и объяснение

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы:

-ответы детей.

Дети внимательно слушают воспитателя и играют в игру.

3

Заключительный этап

Подведение итогов, обобщение полученного опыта ребенком.

Ну что ж ребята, вот и подошло наше с вами занятие к концу.

Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

Что нового вы узнали?

Что вам понравилось?

Беседа

Отвечают на вопросы и прощаются.

Умеют анализировать собственную деятельность