Вода и её свойства

Конспект урока по предмету "Окружающий мир" на тему "Вода и ее свойства"

Цель: знакомство с некоторыми свойствами воды и их использование человеком.

Задачи:

Образовательные:

систематизировать и расширить представления о распространении воды в природе;

знакомство со свойствами воды;

дать представление об использовании этих свойств на практике.

Воспитательные:

содействовать воспитанию бережного отношения к природе;

воспитывать умение работать в коллективе;

Развивающие:

способствовать развитию логического мышления;

развивать познавательный интерес, мыслительные операции анализа и синтеза;

развивать коммуникативные навыки.

Оборудование:

интерактивная доска;

набор лабораторного оборудования;

Презентация Роwer Point;

вещества для проведения опытов: вода, соль, сахар, речной песок;

тетрадь на печатной основе по курсу «Мы и окружающий мир учебник «Мы и окружающий мир»

Тип урока: урок–исследование.

Форма проведения урока: групповая.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Сегодня у нас на уроке присутствуют гости мои коллеги. Поприветствуйте их. Улыбнитесь. Настройтесь на работу. Тихо сядьте на свое место.

- Уважаемые коллеги, друзья. Мы рады видеть вас у нас в гостях, надеемся, что вам понравится и вы не пожалеете о потраченном времени

Мне приятно видеть каждого из вас.

И пусть нам осень в окна дышит.

Нам будет здесь уютно, ведь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.

2. Актуализация изученного

- Слушаем загадку:

Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем. (воздух).

- Работа по карточкам

Тест.

Что такое воздух?

в) воздух - смесь газов. Состоит он из азота, кислорода и углекислого газа.

б) воздух - вещество, в котором много других веществ, например, кислорода, воды, облаков, пыли, туч, углекислого газа.

В каком случае основные свойства воздуха указаны верно?

а) голубой цвет, хорошо проводит тепло, упругий, не имеет запаха, прозрачный;

о) бесцветный, плохо проводит тепло, не имеет запаха, прозрачный.

Что происходит с воздухом при нагревании?

д) при нагревании воздух расширяется;

г) При нагревании воздух сжимается.

Какой газ из воздуха мы поглощаем при дыхании?

а) углекислый газ;

к) кислород;

т) азот.

ТЕСТ по теме «Воздух».

Правильно ответьте на вопросы, обведите правильный ответ и выпишите вниз листочка буквы с правильными ответами.

1. Что такое воздух?

В – Воздух-смесь газов. Состоит из азота, кислорода и углекислого газа.

Б – Воздух – вещество, в котором много других веществ: кислорода, воды, облаков, пыли, туч, углекислого газа.

2. В каком случае свойства воздуха указаны верно?

А – Голубой цвет, хорошо проводит тепло, упругий, не имеет запаха.

О – Бесцветный, плохо проводит тепло, не имеет запаха, прозрачный.

3. Что происходит с воздухом при нагревании?

Г - При нагревании воздух сжимается.

Д – При нагревании воздух расширяется.

4. Какой газ из воздуха мы поглощаем при дыхании?

К – Углекислый газ

А – Кислород

Т – Азот

ОТВЕТ: _______________________________

Вопросы классу:

- Что же такое воздух?

- Какие свойства воздуха вы знаете?

- Могут ли живые организмы, в том числе и человек, прожить без воздуха?

Дети рассказывают стихотворение про воздух:

Он прозрачный невидимка,

Легкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он опутывает нас.

Он в лесу – густой, душистый,

Как целительный настой,

Пахнет свежестью смолистой,

Пахнет дубом и сосной.

Летом он бывает теплым,

Веет холодом зимой,

Когда иней красит стекла

И лежит на них каймой.

Мы его не замечаем,

Мы о нем не говорим.

Просто мы его вдыхаем-

Ведь он нам необходим.

- А надо ли заботиться о чистоте воздуха? Ответы учащихся.

3. Изучение нового

Сегодня на уроке вы будете исследователями. Вы проведёте научную работу, чтобы получше узнать одну «особу» и её свойства. О чём идёт речь, вы узнаете отгадав загадку.

Меня пьют, меня льют.

Всем нужна я,

Кто я такая?

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

- Действительно нашу особу зовут «Вода». Она будет нашей героиней на протяжении нескольких уроков Тема сегодняшнего урока «Вода и её свойства»

Учитель: Не умыться, не напиться без воды.

Листику не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда

Всем везде нужна вода.

а) Вступительное слово учителя.

Почему же воду, так назвали? Существует древняя притча о воде. Рассказываю притчу.

Притча о воде

Давным-давно, в незапамятные времена, особый вид обезьян медленно превращался в человека. Отличался человек от обезьяны тем, что начал говорить. Пришло время каждому предмету, растению, животному, то есть всему вокруг, давать своё имя. И вот однажды два первобытных человека отправились на охоту. Они забрели далеко от знакомых мест. День был жаркий, их мучила жажда. Наконец, охотники набрели на ручей. Один попробовал жидкость из ручья и сказал «Во!» (что означало «отлично»). Другой попробовал и согласился: «Да – а – а!». Так и стали они жидкость в ручье называть словом «Вода»

- Первое из природных богатств, с которым человек встречается в своей жизни, - это вода. Большая часть поверхности Земли покрыта океанами, морями, реками и озёрами. Вода может быть очень разной.

Тихим озером - Бурным водопадом

Лёгким облаком - Тяжёлым айсбергом

Медленной речушкой - Быстрой горной рекой

Вода содержится и в почве, ив воздухе, входит в состав всех живых организмов. Для многих животных и растений вода – дом родной.

Как у всех живых организмов, тело человека состоит из клеток, наполненных водой. Ежедневно из организма человека выводится до 2 литров воды. Вот это количество потерянной воды человек и должен восполнить с пищей.

Большое количество воды человек расходует на поддержание в чистоте тела. Ещё

больше уходит воды на приготовление еды, мытьё посуды, стирку белья. Ни одно производство не обходится без воды. Без воды всё живое погибнет. Поэтому воду надо беречь, правильно и разумно расходовать. Человек без пищи может прожить много месяцев, а без воды-всего неделю.

«Волшебная вода»

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовётся,

Лентой серебристой вьётся.

Средь высоких стройных елей,

Рушится потоком селей.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы её не замечаем,

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

Вы её в пруду найдёте

И в сыром лесном болоте.

Путешествует всегда наша спутница – вода.

Давайте ответим на вопрос.

- Сколько же воды на планете Земля?

Посмотрите на экран. Когда люди полетели в космос, они увидели, что наша планета Земля голубая. Почему?

Если на карту Земли посмотреть – земли на Земле всего одна треть…

Но странный вопрос возникает тогда: Планета должна называться – ВОДА?!

Знаете ли вы, где еще на Земле встречается вода?

Отгадайте загадки:

1. Пушистая вата плывет куда–то.

Чем вата ниже, тем дождик ближе.

(Облака).

2 Нахмурится, насупится.

В слезы ударится

Ничего не останется.

(Тучи).

3 Вода по воде плавает (лед, айсберг).

Скатерть бела весь мир одела (снег).

Что за звездочки резные

на пальто и на платке

Все сквозные, вырезные

А возьмешь – вода в руке.

(Снежинки).

4 Утром падаю всегда

не дождинка не звезда –

И сверкаю в лопухах

на опушке и в лугах.

(Роса).

5 Шумит он в поле и в саду

А в дом не попадет

Но никуда я не пойду

Покуда он идет.

(Дождь).

6 Что видно, когда ничего не видно? (Туман).

Не колючий, светло–синий

По кустам развешен ….

В кружево просто одеты

Деревья, кусты, провода

И кажется сказкою это,

А в сущности только Вода.

7. О воде много сложено пословиц.

Какие вы можете назвать?

Прочтите пословицы, подобранные мной:

Была бы водица, а зелень народиться.

Умный человек, как родник.

Вода камень точит.

Под лежачий камень вода не течет.

Хлеб, да вода богатырская еда.

. Физминутка.

Очень всем нужна вода

Делай раз и делай два

Звери из ручья попили

Влево вправо поклонились

вместе на носочки встали

Тучку лапками достали

Дождик вдруг полил с утра

За работу нам пора.

Работа по учебнику

Вода нужна не только человеку, но и животным, и растениям. Вода не только «поит», она еще и кормит – по морям и океанам плывут тысячи рыболовецких судов. Вода «добывает» электрический ток, вода моет всех людей, города, машины. А еще вода – самая удобная дорога. По ней плывут суда, везут грузы, пассажиров. Без воды не приготовить пищи, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумагу, ни ткань для одежды, ни резину. ни конфеты, ни лекарства. Вот она какая – вода!

Но все это стало доступно человеку только после того, как он изучил свойства воды.

Какие же еще есть удивительные свойства воды?

Имеет ли вода цвет? Запах?

Прозрачна ли она? Есть ли вкус?

Имеет ли она форму?

Почему реки текут?

Почему суп соленый, а чай сладкий?

Мы ответим на эти вопросы если проведём исследовательскую работу.

Откройте тетради на печатной основе страница 21, зад. 21.

Все ответы будем фиксировать в таблице.

В вертикальной графе указаны состояния воды.

В каком состоянии у нас вода?

Имеет ли вода цвет и запах ?

Имеет ли вода вкус и прозрачна ли она?

Имеет ли вода форму?

Что означает свойство Текучесть?

Под таблицей напишите растворимость

Ваши выводы.

12. Закрепление.

Из предложенных свойств, выберите только те, которыми вода обладает:

Вода имеет запах;

Вода голубого цвета;

Вода растворяет некоторые вещества;

Вода обладает способностью течь;

У воды нет вкуса;

Вода имеет форму.

. Домашнее задание.

Подобрать пословицы, загадки, стихи о воде.

Учебник стр. прочитать об удивительном свойстве воды. Стр. 98-99.

Провести опыт: Налить в бутылку воды и вынести ее на мороз.

Итог урока.

Что вы дома можете рассказать о воде и ее свойствах?

Оценивание.

В заключении решите задачи

- В квартире неисправен кран, из которого за 1час вытекает 1стакан воды.

Сколько чистой воды вытекает за сутки? За 10 дней?

- При утечке из крана воды за сутки набирают 1 ведро. Сколько вёдер воды наберётся за неделю? За месяц?

- Какой же для себя мы сделаем вывод?

Человек, запомни навсегда

Символ жизни на земле Вода!

Экономь её и береги

Мы ведь на планете Не одни!

Спасибо за помощь на уроке.

- Вода- это жидкость. Она течёт. Её можно налить во что-нибудь, вылить, перелить.)

1. -Давайте подойдём к столу для опытов и попробуем перелить воду в другой сосуд. Мы можем лить её тоненькой струйкой. Вы видите, что вода течёт не прерываясь. Кто знает, как называется это свойство? (текучесть)

Итак, первое свойство- текучесть. (первая табличка)

2. - Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода? (отв. детей)

Давайте проверим и докажем. Вот лист бумаги. Какого она цвета? (белого)

А это стакан молока. Какого цвета молоко? (белого)

А теперь посмотрите на стакан с водой. Можно ли сказать про воду, что она белая? (нет)

А что мы можем сказать о цвете воды? (бес цвета)

Без цвета, значит какая она? (бесцветная, прозрачная)

Правильно, вода бесцветная. (вторая табличка)

3. Вода не имеет цвета, зато её легко можно окрасить в любой цвет. Давайте в этом убедимся. Добавим в воду краску. (предложить детям).

Изменила вода свой цвет? (да)

Какой вывод из этого следует? (вода изменяет свой цвет в зависимости от того, что в неё добавлено.) (третья табличка)

4. - Как вы думаете, вода имеет вкус? )

В стаканчиках вода. Попробуйте её. (дети пьют воду)

Какая она? Сладкая, солёная? (она безвкусная) (четвёртая табличка)

Вода безвкусная . А можем ли мы изменить вкус воды. (отв. детей)

5. Добавим в воду сахар, размешаем. (в одном стакане) Возьмите ложечки и попробуйте сахарную воду.

Какой вкус стал у воды? (сладкий)

В другой стакан добавим лимон. (в другом стаканчике) Размешаем. Теперь попробуйте воду из этого стаканчика.

Какая на вкус вода в нём. (кислая)

Так можем мы по желанию изменить вкус воды? (да)

6. - Я предлагаю понюхать воду. Что вы можете сказать о запахе воды?

(вода ничем не пахнет)

Правильно, вода не имеет запаха. (шестая табличка)

Мы уже изменили цвет, вкус воды. Давайте попробуем придать воде запах.

7. Добавьте в стаканчики это ароматное масло. Понюхайте. Есть запах? Чем пахнет вода в этом стаканчике, в другом?

Задание для лаборатории №1

1. Определите «Имеет ли вода цвет»?

Перед вами лежат полоски цветной бумаги. Сравните цвет полосок с цветом воды.

- Можно ли назвать воду синей? красной? белой?

Что вы можете сказать о цвете воды?

Ваш вывод :

вода цвета …….., она …………..

Отметьте это свойство в таблице тетради на странице 21 задание 41.

Приведите пример из жизни, где вы встречали это свойство воды

2. Определите «Имеет ли вода запах?»

Возьмите стаканчик с водой в одну руку, а другой помахивайте в сторону носа.

Что можете сказать о запахе воды?

Ваш вывод:

вода запаха …………

Отметьте это в рабочей тетради.

Приведите пример, где в жизни вы встречались с этим свойством воды.

Задание для лаборатории № 2.

1. Определите «Имеет ли вода вкус?»

Налейте из стаканчика немного воды и попробуйте её.

Что можете сказать о вкусе воды?

Вывод:

вода вкуса……..

Отметьте это свойство в рабочей тетради на странице 21. задание 41.

Приведите пример: где в жизни вы встречались с этим свойством воды.

2. Определите «Прозрачна ли вода?»

Опустите ложку в стакан с водой, а другую в стакан с молоком.

Видно ли ложку в стакане с водой»

Вывод:

вода ………

Отметьте это свойство в рабочей тетради на стр.21 зад.41

Приведите пример из жизни, где вы встречали это свойство воды

Отметьте это в таблице

Задание для лаборатории №3.

1. Определите «Имеет ли вода форму?»

У вас на столе стоит стакан с водой.

1. налейте немного воды в колбу

2. налейте немного воды в пробирку

3. налейте немного воды в чашку

Какую форму приняла вода в колбе?

Какую форму приняла вода в пробирке?

Какую форму приняла вода в чашке?

Какой можно сделать вывод?

Задание для лаборатории № 4.

Определите «Почему вода растекается?»

Возьмите в руки стеклянную палочку, прикройте пальчиком, чтобы набралась вода и капните её на стекло.

Наклоните стекло. Что произошло с каплей?

Возьмите еще один стакан и наклоните его. Подставьте другой стакан. Что происходит с водой?

Вывод: это свойство воды называется текучестью. Им обладают все жидкости.

Задание для лаборатории №5.

Возьмите три чистых стакана

1. В первый насыпьте соль

2. Во второй насыпьте сахар.

3. В третий насыпьте песок.

Размешайте воду в стаканчиках.

Понаблюдайте, что произошло с солью, сахаром, песком.

Изменилась ли вода?

Куда исчезла соль? Соль ……..

Куда исчез сахар? Сахар ……

Что произошло с песком? Песок ……….

Вывод:

вода – растворитель.

Вода универсальный растворитель. Она растворяет почти все вещества на Земле.