Внутренние воды России

 География 8 класс                                                                  учитель   Семендеева Светлана Анчиновна                         Урок  по теме «Внутренние воды России. Реки»                              Цель: создание  условий для  формирования знаний о внутренних водах  России, особенностями рек и новыми понятиями. Задачи:  1)  повторить понятия «речная долина», части реки; сформировать понятия уклон, падение реки;  рассмотреть влияние  климата и рельефа на  реки;  расширить и углубить знания о  реках; изучить особенности рек России; показать значение рек для человека. 2) развить умения работы  с картой,учебником, отбирать из них нужную информацию,  определять по карте уклон и падение реки; закрепить навыки самостоятельной работы с текстом, таблицами учебника; анализировать , выявлять причины и следствия влияния климата и рельефа на  реки, объяснять  их. 3) развивать любознательность, интерес к предмету, расширить кругозор обучающихся по краеведению, воспитание любви к природе и бережного отношения к рекам. Оборудование: физическая карта России, атлас, мультмедиа,карточки , тест, контурные карты, таблицы. Тип урока: изучение нового материала Форма урока: частично-поисковый Методы: фронтальный, индивидуальный                                                         Структура урока Этапы урока и время    Деятельность учителя    Деятельность обучающихся 1.Организационный момент  (2 мин)    1.    Приветствие обучающихся 2.    Проверка посещаемости     2.Актуализация знаний  (8 мин)    1.    Звучит музыка «Течет река Волга» -Наверное догадались, что тема нашего урока будет о реках. Для начала вспомните. 2.    На экране: Слайд №1. «Речная долина»  Задание: назвать части речной долины. Слайд №2. «Части реки» Задание: назовите и покажите части реки 2.Вопрос: Что входит в понятие внутренние воды? Рис.40 стр.78      1.    Показывают  и называют  по схеме части реки и речной долины

2.    Называют: озера, болота, реки и т.д. 3.Целеполагание (3 мин)    1. Объявляет  тему  урока 2.Вопрос: Что вы хотите узнать сегодня на уроке по этой теме? 3.Корректирует ответы и ставит цели, задачи урока.    1.Записывают тему урока в тетради 2. Формулируют задачи урока 4.Изучение новой темы урока (15 мин)    1.Вопрос: Какое значение имеют реки для человека?   2. Беседа.- В.О.Ключевский  указывал, что реки для русского человека приносят добро. По берегам рек селились люди, строили села, города и именно реки считались природными святынями. У алтайцев тоже особое отношение к воде и есть много обычаев  связанных с водой. Вопрос: Кто знает эти обычаи или слышал о них? - Алтайцы считали, что у реки есть дух, когда ночью  набирали воду, нужно было кидать в воду камушки, чтобы разбудить хозяина реки, брали воду с целебных источников и просили у хозяина воды благословения, исцеления и т.д. 3. В нашей стране реки относятся к бассейнам трех океанов и внутреннего стока.  Работа с атласом и настенной физической  картой Задание:  назовите и покажите по карте реки относящиеся к бассейнам: - Атлантического океана- - Северного Ледовитого океана- -Тихого океана- -внутреннего стока-

Вопрос: К бассейну, какого океана впадает больше рек? Почему?

3.Работа с таблицей 3. На стр.78 Задание: Назовите самую длинную реку России? Где она начинается? - Самая длинная река России начинается у нас-это Бугузун, у нашего  народа он считается целебным  источником, Бугузун впадает в Чую, Чуя-Катунь, Катунь-Бию, Бия- Обь

4.Знакомит с  новыми словами на доске: Падение реки- Уклон реки- Половодье- Паводок- Межень- Годовой сток- Питание реки- Наводнение – Задание: Найдите в книге   эти понятия и выпишете определения в тетради.

5.   Фронтальный работа с терминами на доске.       Что такое…? Падение реки- Объясняет: Падание реки вычисляется по формуле: Н1-Н2= падание реки, где Н1- исток реки,  Н2- устье реки Задание: Определите падение реки Ангара? Уклон реки- Объясняет уклон реки Ангары на доске Падание реки- 380м, длина-1826м 38 000 см : 1826=20,7 см на 1 км. У  горных  рек падание сильно отличается от равнинных , например у реки Терек  на Кавказе   падение составляет 500см на 1 км. Задание: Сравните Ангару и Терек, какая река быстрее течет? Уклон и падание реки составляется для хозяйственной деятельности человека.

Половодье, межень, паводок, годовой сток, наводнение?

Физкультминутка: Море бушует раз,                                     Море бушует два,                                     Море бушует три,                                     На месте замри 6. Русский ученый – климатолог А.И.Воейков называл реки- продуктом климата. Теперь определите все ли эти определения относятся к климату? А какие к рельефу? Работа с терминами на доске.  Карточки климат и рельеф вывешивает к терминам. Выводы запишите  в тетрадь.

7. Вопрос: Чем питаются реки?    1.Без воды нет жизни, используется в быту, в промышленности, в сельском хозяйстве и т.д.

2.Нельзя плевать  в реки, кидать мусор, сливать грязную воду в реку, стираться

3.Показывают и называют по настенной карте у доски: Атлантический океан-Нева, Дон Северный Ледовитый - Обь, сев.Двина, Печора, Лена,Енисей,Индигирка,Колыма Тихий океан- Амур, Анадырь Внутренний сток-Волга, Урал впадают в Каспийское море.

Вывод: большинство рек относятся к бассейну Северного Ледовитого океана, т.к.  рельеф России имеет наклон к северу.

Анализируют таблицу , делают вывод: Самая длинная река России-сибирская река Обь, один приток Бия начинается с гор Алтая , второй приток  Иртыш с Китая.

4.Работают самостоятельно с текстом учебника и выписывают определения в тетрадях.

5. Читают ответы с тетради. Падение реки-это превышение истока реки над устьем. Записывают формулу в терадях и вычисляют падание реки Ангары 456м-76=380м

Уклон реки – это отношение величины падения реки к ее длине Пишут в тетради: 38 000см -1826м=20,7 см на 1 км.- уклон р.Ангары

Читают определения с тетради Половодье-наиболее высокий уровень воды в реке, ежегодно повторяющиеся в одинаковые сроки и относительно длительным по времени.

Межень—наиболее низкий уровень воды в реке.

Паводок- кратоквременный подъем уровня воды в реке, вызванный обильными атмосферными осадками.

Годовой сток-количество воды , протекающее в речном русле за год.

Повторяют за учителем слова, поднимают руки вверх при этом размахивают руками и туловищем.

6.Рассуждают  и делают вывод: Записывают схему в тетрадях Половодье Паводок Межень                         Климат Наводнение Годовой сток

Падение реки                 Рельеф Уклон реки

7. Атмосферными осадками, ледниками, подземными грунтовыми  водами. 5. Закрепление (5 мин)     Фронтальный опрос: 1)    Когда наступает половодье у российских рек? Почему? 2)    Когда бывает межень и почему? 3)    Когда время года наблюдается паводок у наших рек и почему? 4)    Назовите самую полноводную реку России? Слайд№4 5)    Самая длинная река? 6)    Какие стихийные явления связанные с реками приносят бедствия и ущерб хозяйству? 7)    Вспомните, где в нашей стране за последнее время были наводнения? 8)    Почему Волга разливается весной,а Амур - летом

    1)    Весной, т.к. это время таяния снега 2)    Зимой, т.к. это период наименьших осадков и реки питаются грунтовыми водами. 3)    Летом, при  обильных дождях. 4)    Енисей-600км3, Лена-500км3,Амур-350 км3 5)    Обь с Иртышом 6)    Наводнения 7)    На Дальнем Востоке-2013г. и Республике Алтай-2014г. 8)    Волга имеет смешанное питание с преобладанием снегового,а Амур-дождевое муссонное. 6. Контроль знаний (5 мин)    Тестовый контроль Слайд №4    Выполняют тест 7. Итог урока (5 мин)    1.    Дополните ответ: слайд №5 Я сегодня на уроке узнал…. Мне было непонятно… Я хочу еще узнать….. 2.    Выполнили задачи поставленные в начале урока?

3.    Выставление оценок    1.Формулируют ответы

2.Взаимооценивание. 8. Домашнее задание    Слайд №7  П.12 прочитать, в контурных картах отметить реки, озера России. Творческое задание по выбору: а)выучить стихотворение, песню, б)написать сочинение или  стихотворение о реках, В)сообщение о реках Алтая     Записывают в дневниках.

                                                  Справочный материал «Реки России» Реки     Исток     Устье     Длина рек,км    Высота истока,м    Высота устья,м    Притоки Амур    Б.Хинга    Охотское море    4440    1000    0    Сунгари,Уссури, Шилка,Аргунь Волга    Валдайская возвышенность    Каспийское море    3531    256    -28    Кама,Ока Дон    Среднерусская возвышенность    Азовское море    1870    300    0    Северный Донец,Хопер Енисей    Восточные Саяны    Карское море    4102    1000    0    Ангара,Нижняя тунгуска,Подкаменная Тунгуска Индигирка    хребет Сантар-Хаяга    Восточно-Сибирское море    1726    1000    0    Мома Колыма    хр.Черского    ВосточноСибирское море    2129    1500    0    Омолон,Анюй Лена    Байкальский хребет    море Лаптевых    4400    930    0    Алдан,Вилюй,Олекма,Витим Нева    оз.Ладожское    Финский залив    74    4    0    Охта,Тосна Обь    Телецкое оз. (Бия,Катунь)    Карское море    5410    1000    0    Иртыш Урал    Уралтау     Каспийское море    2428    800    -28    Илек,Сакмара