Цель-научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться освоить навыки правильного ухода за своим телом и применение их на практике, способствовать формированию у детей навыков личной гигиены, привычки правильного ухода за телом, за зубами, ухода за волосами, гигиене органов зрения, слуха, дыхания.
Просмотр содержимого документа
«Внеурочная деятльность»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШАХТЁРСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА СЕЛА ВЕЛИКАЯ ШИШОВКА»
УТВЕРЖДЕНО
Директор
____________Г.В.Дениченко
ПЛАН
Санитарно-гигиенического обучения и контроля гигиенических знаний, умений и навыков у детей
7 класс
Разработала
Спиридоненко Г.А.
С. Великая Шишовка
2021
Цель и задачи
Цель – формирование основ здорового образа жизни, развитие у детей потребности в чистоте и правильном уходе за телом человека у школьников, предупреждение распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19, гриппа и ОРВИ
Задачи:
- обучающие: научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться освоить навыки правильного ухода за своим телом и применение их на практике.
- развивающие: способствовать формированию у детей навыков личной гигиены, привычки правильного ухода за телом, за зубами, ухода за волосами, гигиене органов зрения, слуха, дыхания.
- воспитывающие: помочь повышению уровня навыков личной гигиены школьникам.
Ожидаемые результаты:
- усвоение учащимися культурно–гигиенических навыков;
- формирование привычки содержать свое тело в чистоте;
- привитие навыков здорового образа жизни.
| № пп | Тема | Вид деятельности | Дата проведения | Контроль |
| 1 | Человеческий организм. Закреплять потребность в познании своего организма, в заботе о здоровье, в соблюдении правил гигиены; развивать элементарные представления о структуре и функциях тела. | Беседа | 10.09.2020 | Устный опрос |
| 2 | Как сохранить здоровье? Расширять представление о здоровье, здоровом и больном организме, о хорошем и плохом самочувствии, формировать у детей представление о трёх основных компонентах здоровья, выработка правил гигиены. | Игра
| 24.09.2020 | Тест |
| 3 | «Осторожно .Коронавирус». Формирования и развития знаний о коронавирусе и мерах профилактике. Познакомить симптомами заболевания и профилактические меры ,по недопущению распространения заболевания, сохранения здоровья. Составление правил гигиены для ребят подготовительных классов; оформление книжек-памяток для | Практическое занятие | 08.10.2020 | Составление правил гигиены; оформление книжек-памяток |
| 4 | ВИЧ/СПИД. Как уберечь себя от беды. Задачи: расширить знания детей о понятии ВИЧ/СПИД, путях передачи и мерах предосторожности. | Беседа | 29.10.2020 | Устный опрос |
| 5 | Викторина «Что я знаю о себе» Определить уровень усвоения материала. | Викторина, тест | 12.11.2021 | Тест |
| 6 | Грипп. Коронавирусная инфекция Формировать у обучающихся сознательное отношение к здоровому образу жизни; уточнить представления о характерных симптомах коронавирусной инфекции и его профилактике. | Круглый стол | 10.12.2021 | Составление памятки |
| 7 | Как стать красивым и здоровым. Задача: продолжить обучение навыкам ухода за своим телом, поддерживать его чистоту, обогащать знания детей о личной гигиене; совершенствовать умение пользоваться предметами личной гигиены; учить простейшим навыкам ухода за своим телом; формировать потребность постоянно поддерживать его чистоту, иметь красивый внешний вид. | Беседа
| 21.01.2021 | Составление общих правил |
| 8 | Викторина «Наша экология». Определить уровень усвоения материала» | Викторина, тест | 11.02.2021 | Тест |
| 9 | Вы больны или здоровы? Симптомы ОРВИ,COVID-19 Задача: формировать представление о здоровье, здоровом и больном организме, о хорошем и плохом самочувствии | Круглый стол | 03.03.2021 | Составление памятки |
| 10 | Почему я расту. Задача: расширить знания детей о росте как количественном и качественном изменении организма; закрепить умение самостоятельно измерять рост с помощью ростомера; сформировать понимание того, что здоровый образ жизни помогает детям расти крепкими и здоровыми. | Беседа
| 11.03.2021 | Устный опрос |
| 11 | Викторина «Защити себя сам?» Задача: определить уровень усвоения материала. |
| 25.03.2021 | Тест |
| 12 | Твой персональный компьютер. Задачи: познакомить ребёнка с работой мозга; формировать потребность в гигиене умственного труда. | Беседа | 08.04.2021 | Составление памятки, общих правил |
| 13 | Не пугает, не страшит ОРВИ и страшный ГРИПП. Задачи: продолжать знакомить детей с причинами заболевания ОРВИ и гриппом, с путями передачи вируса, признаками заболевания, мерами предосторожностями; вспомнить правила гигиены, защищающими от болезни. | Беседа | 22.04.2021 | Составление памятки «Осторожно Грипп» |
| 14 | Правила для всех Задача: сформулировать правила гигиены. | Практическое занятие | 06.05.2021 | Тест |
| 15 | «Закаляйся, если хочешь быть здоров!» Задача: познакомить детей с пользой закаливания, способами закаливания. | Беседа | 20.05.2021 | Составление памятки |
Литература
Вейн А.М. Бодрствование и сон [текст]: А.М.Вейн. Бодрствование и сон. – М., Знание, 1991. – 236 с.
Кальченко Е.И. Гигиеническое воспитание и обучение школьников [текст]: Е.И. Кальченко. Гигиеническое воспитание и обучение школьников. – Н. Просвещение, 1994. - 183 с.
Кардашенко В.Н. Гигиена детей и подростков [текст]: В.Н. Кардашенко. Учебник. – М.: Медицина, 1989. – 146-169с.
Коростелёв Н.П., Калашникова С.В. Гигиеническое обучение и воспитание учащихся начальной школы [текст]: Н.П. Коростылев, С.В. Калашникова. Гигиеническое обучение и воспитание учащихся начальной школы. – Н. 1976. - 269 с.
Лукъяненко В.П. Формирование здорового образа жизни [текст]: В.П. Лукьяненко. Формирование здорового образа жизни. – М. 2001. 29-31с.
Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков [текст]: А.Г. Сухарев. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. -М. 1989. 12-24с.
Шалева С.П. Гигиена школьника [текст]: С.П. Шалева. Гигиена школьников. - Н. 1997. 74
Баенская Е.Р. Аутичный ребенок. Пути помощи. - М.: Теревинф, 2007.
Веденина М.Ю. Использование поведенческой терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации. // Дефектология. 1997. №2-3
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Нисневич Л.А. Как помочь особому ребенку. Книга для педагогов и родителей. - СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2000.
98
226 111 
