Внеурочная деятельность. Тема " Магнит".

Конспект внеурочного занятия: «Удивительные свойство магнита.»

Цель: сформировать у детей представление о магните и его свойстве притягивать предметы; выяснить, через какие материалы воздействует магнит.

Тип занятия: практическое занятие в форме игры.

Задачи:

-Способствовать расширению и систематизации знаний детей о магните и его свойствах.

-учить обследовать предмет и эксперементировать с предметом, выделяя выраженные качества и свойства.

-развивать познавательную активность, любознательность при проведении опытов, умение выдвигать гипотезы и делать выводы.

-воспитывать самостоятельность, инициативность, нравственные качества к сверстникам при выполнении заданий и желание помочь.

Оборудование и материалы, вилка , медная проволока, гвоздь, магнит, бумага, стекло.

Ход занятия:

- Здравствуйте, уважаемые гости нашего занятия и юные исследователи!

- Дети, сегодня мы будем работать в лаборатории. Я буду старшим сотрудником лаборатории, вы – мои помощники-лаборанты.

- Чем занимаются в лаборатории?(Проводят опыты )

-Дети, как вы думаете для чего проводятся опыты?(чтобы доказать, исследовать.)

И сегодня мы с вами будем исследователями.

Я прочитаю загадку и вы пожалуйста скажите, какая тема нашего занятия?

Хватаю в крепкие объятья

Металлических я братьев. (МАГНИТ)

Посмотрите! Я научилась двигать предметы! На столе стакан (внутри магнит). Я двигаю его, держа в руке магнит (под крышкой стола).

- Что это за чудо? Почему стакан двигается? (Потому что в стакане и в руке магнит. Правильно, в руке магнит.)

- Какое свойство магнита вы заметили? (Притягивать предметы.)

Тема нашего занятия : «Удивительные свойства магнита». Слайд 1

-Ребятки, а цель опытов какая?(узнать свойства магнита).

- Ребята , проверим действительно ли он обладает способностью притягивать к себе различные предметы.

-  А как же мы сможем это сделать?(  нужно взять магнит и поднести его к разным предметам и посмотреть притянул ли их магнит.)

-Да, было бы интересно провести такой эксперимент. А я знаю, как это организовать! Чтобы вам было легче, веселее и быстрее справиться с заданием, будете работать в парах. Каждая пара выбирает, кто будет лаборантом, проводить опыты и секретарем , чтобы фиксировать результаты опытов.

- Итак, наша лаборатория начинает свою работу!

Ой, я чуть было не забыла познакомить вас с правилами поведения в лаборатории. Может кто-нибудь из вас мне подскажет? Слайд №2

1.Вести себя тихо, не шуметь!

2.Нельзя ничего брать в рот!

3. Будь осторожен с колючими предметами, не играй с ними! 

4.Магнит- не игрушка, можно при неосторожности прищемить пальцы!

Наша земля, тоже обладает свойствами магнита, и чем дальше от Земли , свойства теряются и поэтому в космосе невесомость.

-Ну что ж мои маленькие исследователи , сегодня нам предстоит открыть тайны Великого магнита.

-Ребята, а все ли может притянуть магнит? Как же нам это узнать? (Нужно взять разные предметы и поднести их к магниту, если ни к нему приклеются, значит, магнит притягивает этот предмет.)

 -Давайте возьмем предметы, которые лежат у вас в лотке и поднесем к магниту .(Дети берут магнит и притягивают вилку, гвоздь, проволоку.)

И что же мы видим?(магнит притянул гвоздь, не притянул проволоку и вилку)

-Ребятки, какой вывод можно сделать?( оказывается не все металлические предметы притягиваются магнитом)

А теперь запишем наши опыты в таблицу№1

- Интересно, почему не все металлические предметы притягивает магнит, как вы думаете?(Возможно, они изготовлены из разных металлов.)

- Хорошо, вам предстоит дальнейшее исследование.

- Какой новый вопрос перед нами? Что нам нужно выяснить? (какие металлы магнит притягивает, а какие нет.

Берем образцы металлов и проводим опыт ( я показываю)

После опыта дети записывают:

А теперь запишем наши опыты в таблицу№1

-Ребята какой вывод можно сделать?(Магнит притягивает сталь, не притягивает медь, алюминий).

- Посмотрите на таблицу, в которой прописаны предметы и металлы, из которых они изготовлены.

-Ребята ,сталь –это сплав железа с углеродом. Предметы сделанные из стали очень прочные и металличные и не поддаются коррозии, т.е окислению. Из чистого железа ничего нет, чистое железо оно очень тяжелое и быстро окисляется, т.е покрывается ржавчиной(красный налет).

- Ребята как вы думаете, теряет ли магнит свойство притягивать металлические предметы через преграды, например, стекло или бумагу? Хотите это узнать, как вы это можете сделать?(Провести еще опыт).

Дети проводят опыт с бумагой, стеклом, (кладут на стекло,бумагу, пластик, скрепку и проводят магнитом)

-Ребята, что вы увидели?

-Какой вывод можно сделать?

- Работа нашей лаборатории подошла к завершению.

Ребята, что вы узнали о свойствах магнита?( что он притягивает к себе сталь, сохраняет свои свойства через препятствие -бумагу, стекло, и пластик.)

- РЕФЛЕКСИЯ

-На занятии чему вы научились?

-Вам было интересно?

Ребята, а где применяется магнит в жизни человека?

(Применение магнита в жизни: кнопочки на одежде, обуви, сумках; в медицине, в производстве, в школе, в детских играх и игрушках, как украшение (на холодильник, на шторах), в бытовой технике и аппаратуре, пластиковые карточки с магнитной полоской.)

Наше занятие подошло к концу, вы сегодня были настоящие исследователи.

Большое спасибо за урок!

Карта эксперимента№1

Карта эксперимента№2

ИНСТРУКЦИЯ

* Цель нашего эксперимента: выяснить, действует ли магнит через…

* Для проведения опыта мы использовали: …

Ход эксперимента:

1. Прикрепите бумагу на железную доску.

Действует ли магнит через бумагу?

2. Положите магнит на стекло, снизу приложите скрепку.

Держится ли скрепка через стекло?

* Вывод: мы выяснили, что…

Информационная карта