Внеурочная деятельность

МБОУ «Большебитаманская средняя общеобразовательная школа

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Развивайка»

для обучающихся, с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)

Направление: досугово-развлекательное

Класс: 2

Количество часов в неделю: 1

Количество часов за учебный год: 34 ч.

Составитель: Шарифзянова Гулюза Минкатифовна

2017-2018 уч. год

Пояснительная записка

Актуальность разработки содержания, форм и методов досугово-развлекательной деятельности в специализированных учреждениях связана с изменением общественной позиции по отношению к воспитанникам с ограниченными возможностями здоровья и появлением тенденции к их интеграции в среду нормально развивающихся сверстников.

Досуговая деятельность для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья играет значительную роль в поддержании психического и физического здоровья, в реализации потребности в содержательном и продуктивном использовании свободного времени.

Полноценный отдых играет огромную роль в восстановлении физических, психических и духовных сил воспитанников, так как создаёт в их жизни необходимый баланс и гармонию. Отдых снимает утомление и способствует восстановлению работоспособности, а досуг восстанавливает силы человека в процессе его деятельности и является частью отдыха.

Воспитательная работа, начиная с подготовительного класса, направлена на коррекцию и максимальное сглаживание определённых недостатков в развитии, проявляющихся в различных психофизических процессах и сторонах личности воспитанников с проблемами в развитии.

Основными задачами спецкурса «Развивайка» в VIII вида являются:

• развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук, развитие навыков артикуляционной моторики

• коррекция отдельных сторон психических процессов (зрительного восприятия и узнавания, зрительной и слуховой памяти и внимания, пространственных представлений, представлений о времени)

• развитие основных мыслительных операций (синтез, анализ, обобщение, сравнение)

• развитие наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического и абстрактного мышления

• коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы (адекватность реакций, поведения, эмоций, воли)

• расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря

• коррекция пробелов знаний каждого воспитанника

Эти задачи реализуются в процессе формирования механизмов досуговой и игровой деятельности как ведущих видов деятельности в младшем школьном возрасте, продуктивных видов деятельности (рисования, лепки, аппликации, конструирования), ознакомления с окружающим миром, развития речи.

Виды деятельности

• кукольный театр

• театрализованные игры

• подвижные игры

• чтение художественной литературы

• прогулки

• просмотр фильмов

Психолого-педагогические принципы, на основе которых построено содержание программы

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

Обучающиеся должны уметь:

• использовать жесты, интонацию для выражения своих потребностей, желаний, просьб

• дружить, не обижать сверстников, оказывать элементарную помощь

• играть с игрушками, в настольные игры

• ориентироваться в пространстве

• сравнивать и устанавливать элементарные зависимости предметов и явлений

• подчинять волю словесным указаниям, контролировать свои поведенческие реакции

Обучающиеся должны знать:

• названия и свойства изученных предметов и явлений

• тексты сказок, стихов, потешек, песенок

• традиционные праздники

• подвижные игры

Тематическое планирование